1、馬峽鎮(zhèn)中心幼兒園特色文化建設(shè)實(shí) 施 方 案為了進(jìn)一步深入推進(jìn)“一軸兩翼”工程實(shí)施，深入挖掘?qū)W校發(fā)展?jié)摿Γ纬蓪W(xué)校發(fā)展合力，努力營造“人人關(guān)注特色建設(shè)”的良好氛圍，使我園在打造優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展，我園就以“國學(xué)和鄉(xiāng)土資源再利用、區(qū)域游戲”開展特色文化。現(xiàn)制定2013年校園文化建設(shè)實(shí)施方案。一、目標(biāo)任務(wù) 2013年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的第一年。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)，形成學(xué)校

2、的物質(zhì)文化；通過開展各種創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成學(xué)校的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。二、制定規(guī)劃的原則: 1.教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。2.整體性原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。3.個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。4.以人為本的原

3、則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。5.發(fā)展性原則。校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則（一）環(huán)境布置要求 1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。 2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。 3.主題突出，內(nèi)容明確，有特色。 4.多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。 5.室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化、兒童化、知識(shí)化、教育化。 （二）.環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則 1.根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 2.根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 3.根據(jù)幼兒

4、年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。 5.適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。 6.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認(rèn)識(shí)周圍世界創(chuàng)造條件。 7.充實(shí)兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。 8.讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起他們的求知欲和責(zé)任心。 （三）各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則圍繞教育的總目標(biāo)，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。豐富各種活動(dòng)區(qū)材料，創(chuàng)設(shè)與班級(jí)相適應(yīng)的環(huán)境，如：自然角、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書角、制作角等。 四、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容 （一）走廊文化（國學(xué)） 1.教室外下墻面，繪制故事（有各班根據(jù)實(shí)際情況確定故事內(nèi)容）和張貼幼兒作品，

5、通過故事使幼兒從中學(xué)習(xí)道理。或者由幼兒繪畫故事內(nèi)容張貼。二者選一。2.古詩。（根據(jù)每本幼兒用書古詩定內(nèi)容） 3.安全標(biāo)志。使幼兒了解常見安全標(biāo)志常識(shí)，營造安全氛圍。增強(qiáng)安全意識(shí)。 4.每班教室門口設(shè)計(jì)各班的主題網(wǎng)絡(luò)圖及家園聯(lián)系欄，并隨時(shí)更換。 5.一樓大廳地面創(chuàng)設(shè)各種圖形、水果拼成的跳房子圖案，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的自主性。 （二）各班文化 1.各班主題墻 小班：以“我愛家鄉(xiāng)”為大主題，通過“我愛我家”“我愛幼兒園”“我愛華亭”“我愛祖國”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。 中班：以“我愛藝術(shù)”為大主題，通過“剪紙”“繪畫”“手工”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的

6、審美創(chuàng)造能力； 大班：以“我愛科學(xué)”為大主題，通過“中國發(fā)明”“十萬個(gè)為什么”等小主題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。 2.各班次主題（區(qū)域游戲） 各班級(jí)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣愛好，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)域，如：語言區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在樂趣中成長。大班創(chuàng)設(shè)“寶貝廚房”“豪客來西餐廳”“快樂書吧”等區(qū)域；中班創(chuàng)設(shè)“美美鞋店”“拼拼貼貼”“娛樂一條街”等區(qū)域；小班創(chuàng)設(shè)“我型我秀小舞臺(tái)”“美美理發(fā)店”“小貓釣魚”“旺旺超市”等區(qū)域。讓豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)成為幼兒游戲的樂園。 3.走廊及室內(nèi)掛飾文化 各班根據(jù)本班特點(diǎn)對(duì)幼兒開展手工制作，教師將幼兒作品制作成掛飾掛在適合的地方

7、。4.傳統(tǒng)文化教育通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的熱愛情感，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準(zhǔn)確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展，增加對(duì)自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。五、鄉(xiāng)土資源再利用本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動(dòng)中獲得