1、預習檢查：,我會讀： 嗡嗡叫 勉強 嗚咽 可惡 薄暮 不知不覺 惘然出神 別出心裁 一本正經(jīng) 莫名其妙 喜氣洋洋 結(jié)結(jié)巴巴 毫不厭倦,30童年樂趣,序號 1 主備人 牛曉梅 次備人 林沖 課型 新授,學習目標：,1 認識2個生字。積累新的詞語。 2了解克得斯多夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點，進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。,導：（初讀感知）,默讀課文，思考：課文寫了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么順序敘述故事的？ 學： 注意坐姿認真獨立的默讀。,測：,以時間為序，將“克利斯朵夫作品第一號”的誕生過程分為四個階段。 先獨立完成，再與伙伴交流一下。,矯：,一天晚上六

2、歲決心寫樂曲（13） 有一天哼自己的曲子 （47） 幾天之后演自己的音樂喜?。?） 過了一星期曲子被做成樂譜（923）,導：,快速默讀全文，思考：六歲的克利斯朵夫的樂趣是什么？你是從哪些地方體會的？在你找到的句子下面畫上“_”并作上批注 學：注意坐姿，認真獨立的完成。,矯：（學生交流，相機指導）,“對一個天生的音樂家來說，一切都是音樂?！?聯(lián)系上下文理解“一切”究竟指什么？ 從“一切”中，你體會到什么？ 朗讀1-3讀出克利斯朵夫?qū)σ魳返南矏?導、測：（感悟作者的寫作方法）,1 有一天他在祖父屋里打轉(zhuǎn)，跺著腳，仰著肚子，轉(zhuǎn)個不停，直轉(zhuǎn)得自己頭暈，一邊還哼著他的曲子。 2 他學著人家的樣子，一本正

3、經(jīng)地跳著小步舞，向掛在壁上的貝多芬像行禮。 自由讀句子，用著重號標出表示克利斯朵夫動作的詞語，你從中體會到什么？,測：,理解“一本正經(jīng)”，從中你感受到什么？ 積極主動的與伙伴交流體會,矯：（小結(jié)）,1 感受到孩子陶醉在音樂中，自得其樂的樣子，感受到對音樂的熱愛。 描寫人物時，可以抓住人物動作進行刻畫。 2 這句話抓住人物的神態(tài)，寫出了孩子對音樂的熱愛。,導（朗讀體會）,分角色朗讀祖父和孩子的對話，感受祖父對孩子音樂興趣的激發(fā)，對孩子的疼愛及孩子快樂幸福的感覺。 學：與伙伴合作，積極主動的投入其中,矯：,重點指導學生讀好如下語句： 老人喜氣洋洋地把這份樂譜解釋給他聽： 克利斯朵夫簡直愣往了。他只能結(jié)結(jié)巴巴地接著說 老人把他拉到身邊。克利斯朵夫撲在老人的膝上，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了。（注意帶點詞語所表達的情感）,總結(jié)全文：,同學們，興趣是最好的老師，克利斯朵夫?qū)σ魳返臒釔?，把他引進了音樂的殿堂，使他成為音樂的主人。孩子們也要熱愛生活，在生活中去尋找快樂，使自己成為生活的主人。,作業(yè)：,（一）課后自