1、冀教版六年級科學(xué)下冊教案第五單元 像科學(xué)家一樣工作第十八課 科學(xué)學(xué)習(xí)回顧一、教學(xué)目標(biāo)：1.歸納出科學(xué)探究的活動的基本類型，梳理出科學(xué)探究的方法和過程。2.用多種方法獲得信息和整理信息，運用多種方法進行科學(xué)探究。3.體會到科學(xué)探究方法和技能的作用，說出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。4.知道科學(xué)探究技能的種類。二、教學(xué)重點和難點：1.歸納出科學(xué)探究的活動的基本類型，梳理出科學(xué)探究的方法和過程。2.體會科學(xué)探究方法和技能的作用，說出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。3.用多種方法獲得信息和整理信息，運用多種方法進行科學(xué)探究。4.知道科學(xué)探究技能的種類。三、課時1節(jié)教學(xué)過程：活動1.豐富多彩的科學(xué)探究活動A.活動目標(biāo)1.能回

2、憶出科學(xué)探究活動的基本類型。2.能歸納出科學(xué)探究活動的基本環(huán)節(jié)。3.能對某個科學(xué)探究活動的過程進行具體的分析。B.活動過程 1.指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)科學(xué)探究活動的類型u (1)教師|述：科學(xué)探究是科學(xué)課學(xué)習(xí)的基本方法和過程，從三年級開始，我們經(jīng)歷過許多的科學(xué)探究活動，想一想你經(jīng)歷過哪些科學(xué)探究活動。 (2)教材第85頁圖片，讓學(xué)生觀察后分別回答這些探究活動的類型。 (3)鼓勵學(xué)生分別舉每個類型的35個具體探究活動，如設(shè)計與制作類的活動；有設(shè)計制作風(fēng)車、小吊車、小火箭列表分類記錄 (4)提問：除了上述探究活動類型之外，你還知道哪些探究活動的類型最感興趣的探究活動是什么？說說自己的理由。 (5)學(xué)生分

3、組交流。2.指導(dǎo)認(rèn)識科學(xué)探究活動的過程。 (1)教師提問：一個探究活動需要經(jīng)歷幾個探究的環(huán)節(jié)？ (2)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己熟悉的課例分析科學(xué)探究的基本過程包括幾個環(huán)節(jié)。學(xué)生可以選其他活動進行分析描述并記錄每個探究環(huán)節(jié)的分析結(jié)果。 (3)鼓勵學(xué)生選擇分析不同的探究活動過程，井以小組為單位，開展交流。 (4)第86頁一個科學(xué)探究活動過程的分析，盡管科學(xué)探究活動的類型多種多樣，但是科學(xué)探究活動的基本過程是一致的。 一般都要經(jīng)過“提出問題猜想假設(shè)預(yù)測制定計劃一一搜集整理信息思考與結(jié)論表達與交流”幾個基本的探究環(huán)節(jié)，但對不同的活動類型，具體的探究環(huán)節(jié)也有所不同?；顒?.我學(xué)會的一些技能A.活動目標(biāo)1.

4、能運用某種技能進行一定的科學(xué)探究活動。2.知道科學(xué)探究過程的基本方法。3.能運用多種方法來整理信息。4.體會到技能對科學(xué)探究的重要作用。A.活動過程1.指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究有哪些方法和技能。 (1)教師講述：在科學(xué)課上我們要進行科學(xué)探究就離不開具體的方法和技能，科學(xué)探究的每個環(huán)節(jié)都需要一定的方法和技能：如提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計方案、實驗、觀察、制作、種植飼養(yǎng)、調(diào)查、整理信息、歸納結(jié)論、表達與交流等都有具體的片法技能。想一想，在科學(xué)課學(xué)習(xí)中你都掌握了哪些具體的方法和技能？ (2)學(xué)生進行小組交流，在交流過程中，可以就某個探究的環(huán)節(jié)回憶自己所運用的方法和技能。如發(fā)現(xiàn)和提出問題的方法、對比實驗的

5、方法、觀察的方法、整理信息的方法等。根據(jù)實際和學(xué)生興趣，鼓勵不同小組總結(jié)歸納不同的方法和技能。2.學(xué)生體驗方法和技能的作用。 (1)教師-一邊講述一邊投影：科學(xué)探究的方法有很多，比如整理信 息的方法有-曲線法、柱狀圖、扇形圖、概念圖等。 (2)組織學(xué)生選擇自己在科學(xué)課學(xué)習(xí)中的一組數(shù)據(jù)運用上面的力法 來整理信息。選擇的數(shù)據(jù)應(yīng)體現(xiàn)兩個量之問的變化，如時間與溫度、年齡與體重、時間與小車運行的距離時間與小雞的食量等之間的變化；盡可能試著運用多種方法來整理信息，但不一定每種方法都可行；繪制圖表時要按照具體的方法整理數(shù)據(jù)、描點、繪圖。對于感到難度的學(xué)生可適當(dāng)降低要求，讓他們從所學(xué)的教材中找到更多的圖表并加以說明。 (3)組織學(xué)生交流自己整理信息的方法和結(jié)果，說說掌握方法和技能對探究活動有什么作用。3.指導(dǎo)學(xué)生體會探究活動是多種技能的綜合運用。 (1)提問：從圖中你有哪些發(fā)現(xiàn)？ (2)學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn)，說說采用的是什么方法。 (3)指導(dǎo)學(xué)生分別采用不同的方法會有什么發(fā)現(xiàn)。 小結(jié)：組織學(xué)生交流研