1、筆的世界（人美版第十一冊第13課） 教材分析：藝術設計教育有利于學生的全面素質和能力的培養(yǎng)。藝術設計是以滿足人的需求為目標，追求功能價值的實現(xiàn)，是以藝術與科技的結合、實用與審美結合的方式，來為人類的生活提供服務。本課的筆的設計要體現(xiàn)美觀與實用相結合，對造型結構和功能等方面進行綜合性的設計，從而綜合培養(yǎng)學生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。本課是一節(jié)“設計.應用”領域的課程。在此之前第十冊中，學生對于設計課已經(jīng)有了初步了解。本課旨在使用學生進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯(lián)系，認識和設計要以人為本的原則。筆對于學生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進行設計的，這

2、是學生在以往的生活中所忽視的。對于學生而言，設計的概念有些陌生，本課的教學正是以設計筆為出發(fā)點，進而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。教學內容與目標認知：了解筆的設計理念，設計的筆要美觀與實用相結合。情意：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。 能力：學會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的筆。教學重點與難點：重點：觀察分析筆各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一支新穎的筆。

3、 難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的筆。學習材料：各種造型不同的筆，彩色紙、彩筆，尺子，剪刀等。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定秩序，檢查用具。教學意圖：保證本課的順利進行。二、情境引入筆的世界：教師創(chuàng)設筆家族大聚會的情境，讓學生拿出自己準備的喜歡的筆互相展示和欣賞。教學意圖：以有趣的情景導入吸引學生，激發(fā)學生對筆的興趣。三、問題探究筆的世界：1、 你都知道哪些種類的筆？學生根據(jù)記憶，簡單描述筆的形態(tài)特征。2、 說一說你用的筆是什么樣子的（筆桿、筆頭、筆帽）？3、 找不同：在學生拿的千奇百怪的筆中找不同的地方？這些不同的地方有什么作用？小組討論研究，學生發(fā)表研究結果。教學意圖：在合作學習中，

4、提高自學、互學的能力，同時有利于培養(yǎng)合作精神。用游戲的方式，使學生能夠在游戲中主動對筆進行細致的觀察，進而培養(yǎng)學生的觀察能力。四、開拓思路設計創(chuàng)意筆：問：如果你是設計師，你想給什么樣的人設計一個什么樣的筆？有什么特別的地方呀？教學意圖：互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。五、欣賞小畫家的作品：引導學生欣賞書中的學生作品，了解設計圖的畫法。教學意圖：看書中的作品，使學生從書中受到啟發(fā)。六、學生創(chuàng)作，教師輔導：要求：為自己設計一支既實用又美觀的筆。教學意圖：在創(chuàng)作中感受創(chuàng)作的快樂，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。七、展評：新產品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。教學意圖：讓學生感受成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。 八、課后延伸：請大家在