1、原林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷原林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷 2014.52014.5 姓名姓名班次班次得分得分 一、積累運(yùn)用一、積累運(yùn)用(24(24 分分) ) 1 1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組：（、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組：（）（）（2 2 分）分） A A熾熾 痛（痛（zhzh ）默契默契 （q q）荒謬荒謬 （mimi o o）義憤填膺義憤填膺 （y y ngng） B B訕訕 笑（笑（ sh sh n n） 喧囂（喧囂（xi xi o o） 深邃深邃 （suisui）婦孺婦孺 皆知（皆知（ y y） C C亙亙 古（古（g g n n ）赫赫 然（然（chch ） 胡騎胡騎 （

2、j j）稱稱 前時(shí)之聞（前時(shí)之聞（chch n n ） D D籌籌 劃（劃（chch u u）嗥嗥 鳴（鳴（h h o o ） 哽哽 ?。ㄗ。╣ g ngng）迥迥 乎不同（乎不同（ ji ji ngng ） 2 2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字, ,找出并改正（找出并改正（2 2 分）分） 潛心慣注潛心慣注一泄萬(wàn)里一泄萬(wàn)里一反既往一反既往慷慨淋漓慷慨淋漓鍥而不舍鍥而不舍來(lái)勢(shì)洶洶來(lái)勢(shì)洶洶 博學(xué)多識(shí)博學(xué)多識(shí)一拍既合一拍既合萬(wàn)丈狂瀾萬(wàn)丈狂瀾躊躇不決躊躇不決馬革裹尸馬革裹尸鞠躬盡粹鞠躬盡粹 錯(cuò)別字錯(cuò)別字 改改正正 3 3、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一

3、項(xiàng)。 （） （2 2 分）分） A.A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶 。 B.B.這人跡罕至這人跡罕至 的叢林，就是鳥兒的天堂。的叢林，就是鳥兒的天堂。 C.C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家 喻戶曉喻戶曉 。 D.D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺 ，拍案而起。，拍案而起。 4 4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） （2 2 分）分） A. 2004A. 2004 年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從雅典奧運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來(lái)。年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從雅典奧運(yùn)會(huì)

4、勝利凱旋歸來(lái)。 B.B. 在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。 C.C. 我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。 D.D. 本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。 5 5、名著導(dǎo)讀（、名著導(dǎo)讀（2 2 分）分） （1 1）“ “醉打蔣門神醉打蔣門神” ”，“ “大鬧飛云浦大鬧飛云浦”說(shuō)的是水滸中一位傳奇英雄的故事，這個(gè)說(shuō)的是水滸中一位傳奇英雄的故事，這個(gè) 英雄的故事還有很多，請(qǐng)你寫出這個(gè)英雄的名字，并用用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出他的另一英雄的故事還有很多，請(qǐng)你寫出這個(gè)英雄的名字，并用

5、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出他的另一 個(gè)故事：個(gè)故事：_（故事名稱不能超過(guò)（故事名稱不能超過(guò) 5 5 個(gè)字）個(gè)字） （2 2）羅曼羅蘭名人傳中的三大名人分別是）羅曼羅蘭名人傳中的三大名人分別是、米開朗琪羅和托爾斯、米開朗琪羅和托爾斯 泰。泰。 6 6、仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮想象，再寫出二個(gè)關(guān)于書的比喻句。（、仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮想象，再寫出二個(gè)關(guān)于書的比喻句。（2 2 分）分） 例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。 書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。 _ _ 7 7、星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：、星期天，小

6、林到白云湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“ “喂，老頭，到白云湖怎喂，老頭，到白云湖怎 么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？” ”老大爺看了看小林說(shuō)：老大爺看了看小林說(shuō)：“ “順公路走，有一千丈；選小順公路走，有一千丈；選小 路走，只六百丈。路走，只六百丈。” ”小林聽了不解地說(shuō)：小林聽了不解地說(shuō)：“ “你這人怎么講丈不講里？你這人怎么講丈不講里？” ”老大爺笑著說(shuō)：老大爺笑著說(shuō)： “ “小同學(xué)，原來(lái)你也知道講小同學(xué)，原來(lái)你也知道講 禮禮 呀！呀！” ”（4 4 分）分） （1 1）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗?（2 2）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)

7、路？請(qǐng)寫出你問(wèn)路的話。）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？請(qǐng)寫出你問(wèn)路的話。 8 8、默寫（、默寫（8 8 分）分） 1 1）木蘭詩(shī)中點(diǎn)明不遠(yuǎn)萬(wàn)里、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詩(shī)句是：）木蘭詩(shī)中點(diǎn)明不遠(yuǎn)萬(wàn)里、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詩(shī)句是：、 2 2）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自詩(shī)句：）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自詩(shī)句：_，_ _ _。 3 3）假如生活欺騙了你，）假如生活欺騙了你，_ ，_！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)憂郁的日子里需要鎮(zhèn) 靜：靜： 相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。 4 4）寫出關(guān)于黃河的兩句詩(shī)詞。）寫出關(guān)于黃河的兩句詩(shī)詞。 _ , _ , _ _ , _ , _ 二、閱讀理解（二、閱讀理解（4646 分

8、）分） （一）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（一）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5 5 分）分） 山中雜詩(shī)山中雜詩(shī)吳均吳均 山際見來(lái)煙，竹中窺落日山際見來(lái)煙，竹中窺落日 。鳥向檐上飛，云從窗里出。鳥向檐上飛，云從窗里出 。 1 1、請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫說(shuō)說(shuō)本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。、請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫說(shuō)說(shuō)本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。(3(3 分）分） 2 2、“ “竹中窺落日竹中窺落日” ”中的中的“ “窺窺” ”字可否改為字可否改為“ “望望” ”字？談?wù)勀愕目捶?。字？談?wù)勀愕目捶ā?2(2 分分) ) （二）閱讀文言文傷仲永（二）閱讀文言文傷仲永 （選段）（選段） （1212 分）分） 金溪民方

9、仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之， 即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作 詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也， 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家。于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之余聞之也久。明道中

10、，從先人還家。于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之 聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家。問(wèn)焉，曰：聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家。問(wèn)焉，曰： “泯然眾人矣?！般槐娙艘印?” 3 3、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （4 4 分）分） （1 1）未嘗識(shí)書具）未嘗識(shí)書具 （）（2 2）即書）即書 詩(shī)四句（詩(shī)四句（） （3 3）日扳仲永環(huán)謁）日扳仲永環(huán)謁 于邑人（于邑人（）（4 4）泯然）泯然 眾人矣（眾人矣（） 4 4、翻譯下列句子。、翻譯下列句子。 （4 4 分）分） （1 1）自是指物作詩(shī)立就。）自是指物作詩(shī)立就。 譯文：譯文： （2 2）稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。）稍稍賓客

11、其父，或以錢幣乞之。 譯文：譯文： 5 5、課文中“、課文中“_”點(diǎn)出了仲永才能衰退的原因，預(yù)示了他“泯然眾人矣”的”點(diǎn)出了仲永才能衰退的原因，預(yù)示了他“泯然眾人矣”的 結(jié)局。結(jié)局。 （提示：用文中原句填空）（提示：用文中原句填空） （2 2 分）分） 6 6、我們學(xué)習(xí)了方仲永、我們學(xué)習(xí)了方仲永 ，從他的結(jié)局，你得到了什么啟示？，從他的結(jié)局，你得到了什么啟示？ （2 2 分）分） 答：答： （三）閱讀叢百草園到三味書屋（三）閱讀叢百草園到三味書屋 （節(jié)選）（節(jié)選） （1010 分）分） 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里

12、去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的 書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷， 也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百 草園了。草園了。AdeAde，我的蟋蟀們，我的蟋蟀們!Ade!Ade，我的覆盆子們和木蓮們，我的覆盆子們和木蓮們! ! 7 7、簡(jiǎn)述這段在全文結(jié)構(gòu)上的作用、簡(jiǎn)述這段在全文結(jié)構(gòu)上的作用? ? （2 2 分）分） 8 8、三個(gè)“也許是”表達(dá)了“我”怎樣的心態(tài)、三個(gè)“也許是”表達(dá)

13、了“我”怎樣的心態(tài)? (2? (2 分分) ) 9 9、文中省略號(hào)的作用是什、文中省略號(hào)的作用是什 么么? ? (2 (2 分分) ) 1010、為什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木蓮”的前面加上“我的”、后邊加上、為什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木蓮”的前面加上“我的”、后邊加上 “們”?(2“們”?(2 分分) ) 1111、這一段流露了作者對(duì)百草園怎樣的感情、這一段流露了作者對(duì)百草園怎樣的感情? (2? (2 分分) ) （四）（四）長(zhǎng)大了長(zhǎng)大了1919 分分 小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。

14、帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“ “爸、媽，我長(zhǎng)大了，我爸、媽，我長(zhǎng)大了，我 進(jìn)中學(xué)了。進(jìn)中學(xué)了?！?”父母一臉笑意：父母一臉笑意：“ “不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。” ” 于是，我繼續(xù)等著于是，我繼續(xù)等著“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”的到來(lái)。的到來(lái)。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“ “爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青 春痘了。春痘了。” ”父母一臉笑意：父母一臉笑意：“ “不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。不，孩子，青春痘并不證明你

15、長(zhǎng)大?！?” 漸漸，漸漸，“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車 捎我一段。捎我一段。 那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車 撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之 夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好

16、，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)， 卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。 突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì) 怎樣呢怎樣呢? ? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的

17、意思，她 只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對(duì)父母。然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“ “乖寶寶乖寶寶” ”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親

18、很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的 訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“ “孩子，孩子， 你懂得了什么叫責(zé)任。你懂得了什么叫責(zé)任?！?” 我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易， 也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承

19、擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定 是長(zhǎng)大了。是長(zhǎng)大了。 1212、第一段、第一段“ “小時(shí)候想長(zhǎng)大小時(shí)候想長(zhǎng)大” ”中中“ “想長(zhǎng)大想長(zhǎng)大” ”的具體內(nèi)容是（的具體內(nèi)容是（2 2 分）分） _ _ 1313、文中前面畫線句子是什么描寫，有何作用？（、文中前面畫線句子是什么描寫，有何作用？（2 2 分）分） 1414、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的意思。、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的意思。 （2 2 分）分） 小的時(shí)候想長(zhǎng)大小的時(shí)候想長(zhǎng)大 ： 我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大 ： 1

20、515、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 （2 2 分）分） 1616、在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（、在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（4 4 分）分） 1717、簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中后面劃線句子的理解。、簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中后面劃線句子的理解。 （3 3 分）分） 1818、仿照、仿照“ “長(zhǎng)大，意味著責(zé)任。長(zhǎng)大，意味著責(zé)任。” ”的句式另寫一個(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)自己所寫的的句式另寫一個(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)自己所寫的 這個(gè)仿句的理解。這個(gè)仿句的理解。 （4 4 分）分） 三、寫作運(yùn)用。三、寫作運(yùn)用。 （5050 分

21、）分） 1919、面對(duì)被撞倒的老太太，、面對(duì)被撞倒的老太太，“ “我我” ”是怎么想的？在原文的基礎(chǔ)上加以發(fā)揮，至少運(yùn)用一是怎么想的？在原文的基礎(chǔ)上加以發(fā)揮，至少運(yùn)用一 種修辭手法，對(duì)此時(shí)此境的“我”做一個(gè)心理描寫。種修辭手法，對(duì)此時(shí)此境的“我”做一個(gè)心理描寫。 （1010 分）分） 2020、如花之開放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長(zhǎng)過(guò)程。如花之開放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，你曾經(jīng)有過(guò)幸福、在這個(gè)過(guò)程中，你曾經(jīng)有過(guò)幸福、 甜美的回憶，也曾有過(guò)尷尬、為難的經(jīng)歷。請(qǐng)你敞開心扉，以“成長(zhǎng)的煩惱”或者“甜美的回憶”甜美的回憶，也曾有過(guò)尷尬、為難的經(jīng)歷。請(qǐng)你敞開心扉，

22、以“成長(zhǎng)的煩惱”或者“甜美的回憶” 為題，講述你成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)故事。為題，講述你成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)故事。 要求：要求：1 1、任選一題作文。、任選一題作文。2 2、字?jǐn)?shù)不少于、字?jǐn)?shù)不少于 500500 字。字。3 3、寫出自己的真情實(shí)感、寫出自己的真情實(shí)感 這首詩(shī)寫了四處場(chǎng)景：山際來(lái)煙、竹中落日、鳥飛向檐、云出窗里，生動(dòng)描繪了山居環(huán)境的幽靜，這首詩(shī)寫了四處場(chǎng)景：山際來(lái)煙、竹中落日、鳥飛向檐、云出窗里，生動(dòng)描繪了山居環(huán)境的幽靜， 表現(xiàn)了作者閑適的心情。表現(xiàn)了作者閑適的心情。 不能。因?yàn)椴荒?。因?yàn)椤?“窺窺” ”是從縫隙中看的意思，表現(xiàn)出竹林幽深茂密，意境清幽；是從縫隙中看的意思，表現(xiàn)出竹林幽深茂

23、密，意境清幽； “ “望望” ”則是向遠(yuǎn)處看的意則是向遠(yuǎn)處看的意 思，境界開闊疏朗，與詩(shī)歌整體意境不合。所以不能改。思，境界開闊疏朗，與詩(shī)歌整體意境不合。所以不能改。 擁有獨(dú)到的觀察角度，就會(huì)欣賞到與眾不同的景物。擁有獨(dú)到的觀察角度，就會(huì)欣賞到與眾不同的景物。 1 1希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人 2 2、環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊、環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊( (交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由) ) 一。一。 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的意思。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的意思。 （4 4 分）分） 小的時(shí)候想

24、長(zhǎng)大小的時(shí)候想長(zhǎng)大 ：進(jìn)入中學(xué)，成為大人。：進(jìn)入中學(xué)，成為大人。 我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大：我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大： 能夠承擔(dān)責(zé)任（或能夠承擔(dān)責(zé)任（或“ “懂得什么叫責(zé)任懂得什么叫責(zé)任” ”。意思對(duì)即可。意思對(duì)即可。 ） 二。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。二。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 （3 3 分）分） 本文敘述了本文敘述了“ “我我” ”成長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期對(duì)“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”的不同理解的一些相關(guān)的事情。的不同理解的一些相關(guān)的事情。 （意思對(duì)即可）（意思對(duì)即可） 三在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（三在敘述中，詳寫了哪一件事？作

25、者這樣安排的用意是什么？（6 6 分）分） 詳寫鄰家孩子用自行車捎詳寫鄰家孩子用自行車捎“ “我我” ”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，突出時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，突出“ “我我” ”對(duì)對(duì)“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”的認(rèn)識(shí)由幼稚的認(rèn)識(shí)由幼稚 到成熟的過(guò)程，從而揭示到成熟的過(guò)程，從而揭示“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”的含義，突出文章的中心。的含義，突出文章的中心。 （意思對(duì)即可）（意思對(duì)即可） 四四 面對(duì)被撞倒的老太太，面對(duì)被撞倒的老太太， “ “我我” ”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“ “我我” ”具有哪些好的品質(zhì)？具有哪些好的品質(zhì)？ （6 6 分）分） 面對(duì)被撞倒的

26、老太太，面對(duì)被撞倒的老太太，“ “我我” ”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去 看她。從中反映出看她。從中反映出“ “我我” ”的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)。的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)。 （其中（其中“ “敢于承擔(dān)責(zé)任敢于承擔(dān)責(zé)任” ”占占 1 1 分，意思對(duì)即可）分，意思對(duì)即可） 五五“ “我我” ”的成長(zhǎng)離不開的成長(zhǎng)離不開“ “父母父母” ”的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子加以說(shuō)明。的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子加以說(shuō)明。 （4 4 分）分） （事例）當(dāng)（事例）當(dāng)“ “我我” ”對(duì)對(duì)“

27、 “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”的含義有曲解時(shí)（認(rèn)為的含義有曲解時(shí)（認(rèn)為“ “進(jìn)中學(xué)進(jìn)中學(xué)” ”和和“ “有青春痘有青春痘” ”就是就是“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”） ，父母，父母 能夠一臉笑意地糾正和教育能夠一臉笑意地糾正和教育“ “我我” ”。 當(dāng)當(dāng)“ “我我” ”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母 贊賞和鼓勵(lì)我。贊賞和鼓勵(lì)我。 （說(shuō)明）要點(diǎn)提示：引導(dǎo)（說(shuō)明）要點(diǎn)提示：引導(dǎo)“ “我我” ”明白了明白了“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”的真正含義。的真正含義。 （能舉一事例并稍加說(shuō)明，（能舉一事例并稍加說(shuō)明， 意思對(duì)即可）意思對(duì)即可） 六簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子的理解。

28、六簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子的理解。 （3 3 分）分） 這句話告訴我們，真正的這句話告訴我們，真正的“ “長(zhǎng)大長(zhǎng)大” ”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。 （意思對(duì)即可）（意思對(duì)即可） 七仿照七仿照“ “長(zhǎng)大，意味著責(zé)任。長(zhǎng)大，意味著責(zé)任?！?”的句式另寫一個(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)自己所寫的這個(gè)仿句的的句式另寫一個(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)自己所寫的這個(gè)仿句的 理解。理解。 （3 3 分）分） 示例：仿句：長(zhǎng)大意味著獨(dú)立。示例：仿句：長(zhǎng)大意味著獨(dú)立。 句意理解：以前在生活上，我總是一味地依賴父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意

29、；而現(xiàn)在，句意理解：以前在生活上，我總是一味地依賴父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意；而現(xiàn)在， 我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨(dú)立思考，生活能力明顯增強(qiáng)了，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大了。我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨(dú)立思考，生活能力明顯增強(qiáng)了，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大了。 我認(rèn)為，獨(dú)立讓我真正長(zhǎng)大了我認(rèn)為，獨(dú)立讓我真正長(zhǎng)大了 1 1、DD （1 1 分）分）2 2、它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，、它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑， 可以供來(lái)浣紗捶布?？梢怨﹣?lái)浣紗捶布。 （1 1 分）分） 3 3、 、發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。、發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。B B（1 1 分）分）4 4、A A、它不屈于誤解、寂寞地生、它不屈于誤解、寂寞地生 存。存。A A（1 1 分）分） 6 6、“ “小心翼翼小心翼翼” ” 寫出了人