1、2020最新教師思想工作總結(jié)精選7篇篇一：班主任教學(xué)心得體會：給每一個生命以明亮的方向時間的流逝讓人感覺到要學(xué)的東西實在是太多了;時間的流逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的情況。多年前，我連任高年級班主任兼教語文科目?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，多年的摸爬滾打，我顯得不再青澀，收斂了鋒芒卻豐滿了羽翼。早過而立之年的我，漸次有了足以寬慰自己的許多收獲，其中最寶貴的當(dāng)屬那段的真情故事，暖心融融，歷久彌新。那一年，我調(diào)到現(xiàn)任教學(xué)校不久，承擔(dān)了五年級一個班的語文課教學(xué)。走進教室，看著45張稚嫩又充滿期待的面孔，我感覺到自己責(zé)任的重大：這是一張張需要引領(lǐng)的駛向遠(yuǎn)方的小帆，這是一棵棵需要陽光雨露陪伴

2、的樹苗。我該如何面對他們呢?抬起頭來說話為了拉近我和學(xué)生的距離，第一節(jié)課，其實沒有上課，我讓每一個同學(xué)介紹自己，并把介紹自己的話寫在活頁紙上。坐在第一排第一個的蔡同學(xué)站起來，開始介紹自己，低頭含胸，恨不得鉆到桌子底下去，聲音小得怕連自己都聽不清說的是什么。我微笑地看著他，讓他把頭抬起來說話。他抬起了頭，但是，眼簾低垂，聲音稍微大了點，也就勉強我和他的同桌可以聽見吧?！斑@是一個沒有自信的孩子!”我當(dāng)時的想法就是這個。“從現(xiàn)在開始，在我們語文課堂上，無論是回答問題正確不正確，必須抬起頭來，腰板挺直了再說話。”我給學(xué)生們說。后面的同學(xué)一個接一個地介紹著自己，有的聲音很大，語言卻不怎么連貫，有的聲音依

3、然很小。到最后兩個同學(xué)了，他們卻不看我，也不看同學(xué)，就那樣低頭站著，一分鐘，兩分鐘過去了，他們還是不說話。旁邊有同學(xué)笑嘻嘻地說，“老師，他們不會說話。”我看了那個同學(xué)一眼，然后，再問這兩個同學(xué)，“你們是不想說嗎?”他們齊刷刷地點頭了。我讓他們坐下來，再沒有勉強。一節(jié)課過去了，我記住了他們的名字也基本了解了他們上課時候的表現(xiàn)。但我的心里還有一個大大的問號，那兩個不開口的同學(xué)，且稱他/她為孫同學(xué)和張同學(xué)吧，是怎么回事呢?正式上課了，五年級的孩子，對老師的要求執(zhí)行得很徹底。在課堂上回答問題，不管對錯，他們都敢于開口，并且抬頭挺胸。但這兩個同學(xué)始終茫然無措地坐著，不回答問題，不寫字。下課后布置的作業(yè)也

4、從來不交。第一周結(jié)束時候我布置了作文仿照春寫我們家鄉(xiāng)的、我們院子里的秋。第二周周一，45本作文本整齊地放在我的案頭。又是孫同學(xué)和張同學(xué)沒有交。就差這兩個同學(xué)。怎么回事呢?我把這兩個同學(xué)叫進我的辦公室，問他們?yōu)槭裁床粚懽鳂I(yè)，不交作業(yè)，他們只是搖頭，問急了，他們才小聲說“不敢寫?！蔽乙幌伦佑悬c愣了，不敢寫還是不愿意寫呢?一連串的疑問在我的頭腦中盤旋，我是要請家長來?我覺得不妥。我一定要把他們的真實情況了解了再處理這件事情，不然，我怕冤枉這兩個孩子。回過頭來，看著其他同學(xué)的作文本，首先看他們是書寫，22個女生，19個寫得很整齊，一筆一劃都那么認(rèn)真，還有三個女生的字很不規(guī)范。23個男生，沒有一個把字往

5、規(guī)范里寫的，什么時候，他們的字才能寫好呢?有一筆漂亮的字該是多么讓他們驕傲的事情啊!我到底該怎么拯救這些迷失的孩子們?讓學(xué)生們買字帖，每天一面，認(rèn)真描紅，我給他們的評語是：要用手寫字，但是更要用眼睛看字，用大腦想字，才能把字寫好。到現(xiàn)在，一本字帖即將寫完，學(xué)生們的字有了很大進步。第一篇作文，學(xué)生們對家鄉(xiāng)，對自己眼里的秋還是很有體會的，都能比較具體的描繪秋天的各種景物，能用學(xué)習(xí)到的修辭手法，表達(dá)恰當(dāng)?shù)那楦?。這是我很欣慰的地方。一種責(zé)任感油然而生，讓我更加認(rèn)識到，我可以打開這里孩子的眼界，可以點亮他們的心燈，照亮他們前行的路。我為自己的這種新發(fā)現(xiàn)感到激動，這種責(zé)任感隨著自己對生活與人生的理解越來越

6、重，給學(xué)生修改作文時，那種認(rèn)真程度，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)生自身對作文的認(rèn)真程度。每個段落，每行文字，每個詞語，每個字，每個標(biāo)點符號，從不放過。給學(xué)生的評語都要盡量準(zhǔn)確、到位。發(fā)現(xiàn)成長之美當(dāng)我和其他同學(xué)們在課堂上熱烈討論，同學(xué)們踴躍表達(dá)自己的時候，孫同學(xué)和張同學(xué)，在書上亂畫著。如果是要做筆記，我就站在他的旁邊看著他們把字寫到書上，在我看著他們的時候，他們是可以寫字的。這個發(fā)現(xiàn)讓我心生希望，原來，他們是會寫字的，那我一定要讓他們會寫更多的字。從此，我給他們兩個布置適合他們的作業(yè)，比如生字詞的識記，課文讀熟等。在其他同學(xué)的幫助下，孫同學(xué)和張同學(xué)終于開始交作業(yè)了。為表揚他們的進步，我給他們一人一個棒棒糖。

7、他們開心地笑了。原來，他們是怕自己寫的字難看不敢交作業(yè)呀!我手把手地教他們握筆，手把手地教他們寫橫平豎直，再加上他們也開始練習(xí)描紅，現(xiàn)在的字已經(jīng)寫得像模像樣的了。他們現(xiàn)在一天比一天寫的字多，速度也快了很多。當(dāng)我們一起大聲地讀課文的時候，他們的臉上露出自信的微笑。我想，他們跨越了內(nèi)心的“懸崖”一定會為自己驕傲和驚訝的。老師的職責(zé)就是關(guān)心學(xué)生的一切。做到了并不是引以為傲的資本，因為那是我們的天職。做不到才是老師的遺憾和愧疚。給每一個生命以明亮的方向從20xx年來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，新的教育模式越來越多的顛覆著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我也不知不覺中加入到了新教育改革的行列中。有個老師曾經(jīng)說過，每個孩子

8、的花期都不同，有的早，有的晚，也或許一輩子都不開花，因為他本來就是棵大樹。但是長成大樹需要時間，我們要做的就是等待嗎?有人把老師比作園丁，我現(xiàn)在越來越不敢把自己當(dāng)園丁了，因為，園丁是要呵護花朵，鏟除雜草的?？墒?，在種子之初，怎么去分辨誰是花朵，誰是大樹呢?我小心翼翼地走進我的花園，照看著每一棵小苗，給他們澆水，把他們扶正，看著他們長高，內(nèi)心充滿著喜悅，這就是我的花園，這就是我們要做的事。給每一個生命以成長的方向，而且是明亮的方向，他們自己會朝著明亮那方前進。這周一下午，我剛上自習(xí)課，就飛進來一只小鳥，學(xué)生們立刻就不淡定了，有笑的，有喚鳥的，有說話的，沒有一個同學(xué)此刻有心思學(xué)習(xí)。等，是這個時候最

9、好的解決辦法，在這個過程中干什么呢?鳥在前幾排同學(xué)中間撲騰來撲騰去，有幾個女生驚慌的叫起來，我走過去，輕輕地拍著她的背說，“別緊張，你放松，鳥就會覺得安全，就不會主動攻擊人。它進了我們的教室，是因為他感覺到，我們教室里坐著善良的人，不會攻擊它，它覺得安全，安心。”等鳥在教室里巡視了一圈學(xué)生，安靜了下來，不叫，只是靜靜地看著學(xué)生。學(xué)生們也許是因為鳥都很安靜的看著他們的緣故，反倒比平時安靜很多，也專注了很多。小鳥的直覺讓它知道我們不會傷害它。誰說它是一只鳥呢?分明，我看到一個懂得生命的生命，和我們共處了40分鐘，以后也許不會再見，只是在相遇的時候，我們都給了對方恰當(dāng)?shù)臏嘏团惆??！白屆總€孩子都能夠

10、做到把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把良心留給自己”?；叵肫甬?dāng)年，我曾經(jīng)送給一個學(xué)生一本人生，若干年后，這個學(xué)生上班后，回贈我的是一整套資治通鑒，并且，他不是送給我就完事，還經(jīng)常打電話回來問我讀到哪里了。有時候，我真的是無言以對，不敢回答。學(xué)生們給我的，遠(yuǎn)比我給他們的要多。這就是我的教書生涯，和學(xué)生在一起的每一天都是新的，我和學(xué)生們都在朝著那個明亮的遠(yuǎn)方前行、奔跑。每天快樂地面對工作與生活的挑戰(zhàn)，我為自己的毅力而驕傲。很多事情不是因為有意義去堅持，而是因為堅持了才更有意義。篇二：2020教師思想工作總結(jié)自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待

11、我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的先進理論知識以及黨的_大會議精神，自覺踐行三個代表精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)

12、生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，

13、能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效

14、高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說新學(xué)期的打算、時時刻刻注意安全、我愛學(xué)校，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。6、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己

15、經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。7、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思

16、路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。2、對課堂操作的有效性的研究。(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實了到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。

17、沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過

18、程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。(5)學(xué)習(xí)評價：a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。三、遵守紀(jì)律方面：本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和

19、諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績方面：隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于自主學(xué)習(xí)的有效性也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教

20、師課件比賽中被評為二等獎。篇三：教育扶貧工作方案根據(jù)xx市20_年決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅工作實施方案(X扶領(lǐng)辦通20_21號)文件精神，對照貧困村出列指標(biāo)要求，在對全市20_年擬出列的_個貧困村及_戶貧困戶進行全面摸底的基礎(chǔ)上，按照教育保障政策，特制定此方案。一、工作目標(biāo)確保教育扶貧資助不漏一人，確保義務(wù)教育階段貧困家庭子女不因貧失學(xué)。二、工作任務(wù)(一)大力推進控輟保學(xué)工作，確保義務(wù)教育階段貧困家庭子女不因貧失學(xué)。全面排查建檔立卡貧困戶適齡子女在義務(wù)教育階段就讀情況，加大力度對未到校就讀的義務(wù)教育階段貧困戶子女開展勸返復(fù)學(xué)工作，保障義務(wù)教育階段貧困學(xué)生不因貧失學(xué)。(二)全面落實了學(xué)生資助政策，確保貧

21、困家庭子女享受教育扶貧資助。完善村級建檔立卡貧困學(xué)生信息檔案，全面掌握全市建檔立卡學(xué)生就讀情況，對照學(xué)生資助政策，一個不漏地對貧困學(xué)生進行資助，做到應(yīng)助盡助。三、工作措施(一)控輟保學(xué)工作1.加大宣傳力度。以媒體線、鎮(zhèn)街線、中小學(xué)校線三線廣泛開展宣傳。通過廣播、電視專題播出、鎮(zhèn)街寫標(biāo)語、村組開村民大會、學(xué)校召開家長會、入戶宣傳等形式廣泛開展宣傳義務(wù)教育法、貴州省義務(wù)教育實施條例等法律法規(guī)。讓全社會知道依法送子女入學(xué)是家長應(yīng)盡義務(wù)，不送子女入學(xué)是違法行為。市教科局按學(xué)校類別分類編寫宣傳資料，發(fā)放到各市屬學(xué)校(幼兒園)、各鎮(zhèn)(街道)、各幫扶單位，宣傳資料分簡頁、張貼畫、手冊三類，簡頁發(fā)放給貧困戶和

22、學(xué)生，張貼畫在村委會和貧困戶張貼，手冊發(fā)放到村組干、駐村干部、幫扶干部手中。2.摸底核查，臺賬管理。(1)全面核查輟學(xué)生，準(zhǔn)確掌握輟學(xué)學(xué)生失學(xué)原因，建立臺賬，各中心校及時與所屬鎮(zhèn)街匯報，保持密切聯(lián)系與溝通，按照各自職責(zé)及時組織動員返校復(fù)學(xué)。對排查出來的義務(wù)教育階段建檔立卡貧困戶學(xué)生輟學(xué)落實了人員責(zé)任，實行一生一策，對癥下藥，建立工作臺賬，適時開展工作，及時消號。(2)建立和完善學(xué)生資助信息數(shù)據(jù)庫及村級檔案。通過建立村級卡戶學(xué)生資助信息數(shù)據(jù)庫，建立村級卡戶學(xué)生資助信息檔案。各鎮(zhèn)街建立完善自己的卡戶學(xué)生資助信息數(shù)據(jù)庫和信息管理平臺，從而組建形成全市學(xué)生資助信息數(shù)據(jù)庫。在20xx年村級建檔立卡學(xué)生檔

23、案建設(shè)基礎(chǔ)上，組織各村村組干、駐村干部、幫扶干部、中心校責(zé)任教師對本村建檔立卡學(xué)生就讀和資助信息進行完善及核實，做到一生一檔、一戶一冊、一村一表，不漏一人，準(zhǔn)確無誤。重點建立和完善貴州省教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助檔案和XX市“一個貧困學(xué)生一張銀行卡”資助檔案。3.強化措施，及時動員勸返復(fù)學(xué)。(1)對因家庭經(jīng)濟困難而打工務(wù)農(nóng)的，要根據(jù)相關(guān)政策及時納入幫扶救助范圍，并勸返復(fù)學(xué)工接受義務(wù)教育。(2)對因厭學(xué)輟學(xué)的學(xué)生，找準(zhǔn)厭學(xué)原因，做好勸返復(fù)學(xué)思想工作，采取措施勸返，返校后各學(xué)校要采取多種措施留住學(xué)生。(3)對適齡殘疾兒童，要區(qū)別不同情況，對符合隨班就讀、特教班、送教上門等形式接受義務(wù)教育，并納入學(xué)籍管理

24、。(4)對勸返3次以上不愿回學(xué)校就讀的，各鎮(zhèn)街統(tǒng)一時間，集中輟學(xué)生監(jiān)護人進行法治宣傳教育，必要時到法院訴訟，進行督促其子女入學(xué)。4.精準(zhǔn)落實了，確保資助不漏一人。(1)精準(zhǔn)通知學(xué)生申請教育精準(zhǔn)扶貧資助。一是8月15日前，通知所有20xx年初中畢業(yè)建檔立卡貧困學(xué)生申請高中、中職教育精準(zhǔn)扶貧資助。二是 8月15日前，通知所有20xx年就讀高校學(xué)生申請教育精準(zhǔn)扶貧資助。三是8月20日前，匯總通知本鎮(zhèn)(街道)初中畢業(yè)申請高中(中職)教育精準(zhǔn)扶貧資助情況及通知建檔立卡高中畢業(yè)、高校在校學(xué)生申請高校教育精準(zhǔn)扶貧資助情況，報匯總情況到市教育和科技局和市農(nóng)林扶貧工作局。(2)市屬各學(xué)校精準(zhǔn)落實了各項學(xué)生資助。

25、全市村級建檔立卡貧困學(xué)生就讀信息檔案匯總后，按就讀學(xué)校分割市屬學(xué)校建檔立卡學(xué)生名單，送各學(xué)校核查備案，學(xué)校根據(jù)名單落實了各項學(xué)生資助。5.強化落實了整改，不斷鞏固提高。(1)勸返復(fù)學(xué)工作完成后，各學(xué)校要密切注意復(fù)學(xué)學(xué)生動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不到校學(xué)習(xí)時間達(dá)到3天以上，要及時上報中心校和鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)，重新啟動勸返復(fù)學(xué)程序。從9月1日起，對新學(xué)年控輟保學(xué)工作實行動態(tài)管理，確保義務(wù)教育階段建檔立卡貧困戶學(xué)生不因貧困而失學(xué)。(2)由教科局、各鎮(zhèn)街及相關(guān)責(zé)任部門、人員不斷排查整改，市教科局適時召開聯(lián)席會議加強工作調(diào)度，切實解決學(xué)生資助存在問題，特別是新學(xué)期建檔立卡學(xué)生就讀信息更新等動態(tài)管理工作，

26、并適時完善檔案及做好貧困學(xué)生申請資助精準(zhǔn)通知工作，確保學(xué)生資助工作按期完成各項任務(wù)。四、工作要求(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立XX市教育保障專項行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由分管教育副市長擔(dān)任，副組長由市教科局負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由各鎮(zhèn)街、市直部門主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)市教科局，辦公室下設(shè)控輟保學(xué)專項工作小組和學(xué)生資助專項工作小組，確保專項行動落到實處。各鎮(zhèn)街成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定實施方案，組織實施。(二)強化整改落實了。市直相關(guān)部門、各鎮(zhèn)街開展工作存在的問題疏理后進行整改。對此次教育保障專項行動中發(fā)現(xiàn)的問題，要按照分類施策、精準(zhǔn)施策的原則，采取有效措施，扎實抓好整改落實了工作。(三)

27、強化督查問責(zé)。市科局、市扶貧辦要將教育保障專項行動工作納入督查的重要內(nèi)容，由市教科局組成督查組，督查牽頭單位和責(zé)任單位落實了教育精準(zhǔn)扶貧工作開展情況，督查輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作開展情況，督查各幫扶干部指導(dǎo)和督促學(xué)生申請資助情況，對教育保障專項行動工作中弄虛作假、工作敷衍、推諉塞責(zé)的，對未按階段時限完成任務(wù)的，一經(jīng)查實，將啟動相關(guān)程序問責(zé)。督查問責(zé)結(jié)果將納入市脫貧攻堅年度目標(biāo)考核管理。篇四：2020教師思想工作總結(jié)“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼_年已經(jīng)過去了。在_年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想，在學(xué)校

28、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們

29、講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和

30、幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上，因為我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實了，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，

31、每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項項要求都要細(xì)致到位，及時檢查落實了才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不

32、夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級管理方面十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相

33、處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對未來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答

34、是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。篇五：2020教師思想工作總結(jié)又到了期末總結(jié)時間，這學(xué)期本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好

35、本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。

36、2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

37、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

38、博采眾長，提高教學(xué)水平。8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓

39、前進，為美好的明天作出自己奉獻。篇六：2020教師思想工作總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中

40、，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住

41、學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯