1、,3 二氧化碳和一氧化碳（第一課時）,小故事:死狗洞,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,CO2密度比空氣大；不能燃燒，也不支持燃燒。,實驗一：傾倒二氧化碳實驗,注意： 1、傾倒二氧化碳時要沿著燒杯壁 2、傾倒時動作要緩慢,探索問題,1、燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅了，說明二氧化碳有什么性質(zhì)？,二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒,2、為什么下層蠟燭先熄滅， 上層后熄滅？,二氧化碳的密度比空氣的大,一、二氧化碳,想一想：你還能設(shè)計出其他的實驗方案來證明二氧化碳的密度比空氣密度大嗎？若能，請簡述實驗步驟和現(xiàn)象。,向一個收集滿二氧化碳氣體的塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。振蕩,塑料瓶變癟了。,CO2能溶于水。導(dǎo)

2、致瓶內(nèi)壓強減小,實驗二：溶解性實驗,在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強會溶解得更多。（生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用二氧化碳能溶于水這一性質(zhì)制成的）,通過上面兩個實驗，你能歸納出 二氧化碳有哪些物理性質(zhì)呢？,1、無色無味的氣體,2、密度比空氣大,3、能溶于水,不支持燃燒，也不能燃燒(化學(xué)性質(zhì)）,1.物理性質(zhì),不同溫度和壓強情況下的CO2,你知道嗎？,因此“干冰”是？,固體二氧化碳,干冰的作用,舞臺煙幕 升華時產(chǎn)生大量的煙霧,人工降雨 升華時吸收大量的熱量,保存食物 升華時使周圍溫度降低,化學(xué)性質(zhì)1、二氧化碳既不燃燒，不支持燃燒 也不能支持呼吸,2、化學(xué)性質(zhì),利用已學(xué)知識

3、解決實際問題 （死狗洞）,山洞上部CO2濃 度低，有足夠的 氧氣呼吸,山洞底部CO2濃 度高，由于CO2 不能供給呼吸，小 狗缺氧導(dǎo)致死亡,提出問題：由日常生活我們知道魚能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧氣，氧氣溶于水是物理變化還是化學(xué)變化呢？ 由開始的實驗我們得知CO2也能溶于水，那么它溶于水時究竟有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？,實驗三：探究二氧化碳溶于水,石蕊,2、二氧化碳與水反應(yīng),變紅,無變化,紫色石蕊遇酸變紅,水不能令紫色石蕊變色,無變化,CO2不能令紫色石蕊變色,變紅，加熱后變回紫色,CO2與H2O反應(yīng)生成酸令紫色石蕊變紅。這種酸又不穩(wěn)定，受熱易分解。,是什么導(dǎo)致紫色干燥小花變紅的，是水

4、？是CO2？還是其他物質(zhì)？,當(dāng)加熱時，碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以 變紅色的溶液又變成紫色。,以前我們經(jīng)常說，檢驗二氧化碳氣體選用什么樣的試劑？怎樣證明它是二氧化碳呢？,答：將氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳,3、二氧化碳與澄清的石灰水發(fā)生反應(yīng),此反應(yīng)可以用來檢驗二氧化碳,澄清的石灰水主要成分是：Ca(OH)2,石灰水變渾濁是由于生成了白色的碳酸鈣（CaCO3）沉淀,討論：,為了使石灰漿抹的墻壁快點干燥常常在室內(nèi)生個炭火盆，為什么開始放炭火盆時，墻壁反而更加潮濕了？ （用化學(xué)方程式表示）,CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O,小結(jié), CO2不能燃燒，

5、也不支持燃燒，不能支持呼吸, CO2 能與水反應(yīng)生成碳酸,2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì), CO2能使澄清的石灰水變渾濁。,1、二氧化碳的物理性質(zhì),通常狀態(tài)下是無色無味的氣體，易溶于水，密 度比空氣大。,性質(zhì)決定用途,滅火器,光合作用,汽水,自學(xué)課本119-121頁，完成以下問題： （1）進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，為什么要做燈火實驗？怎樣檢驗？ （2）二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有哪些廣泛用途？各利用了它的哪些性質(zhì)？ （3）什么原因使空氣中的二氧化碳含量越來越高？ 二氧化碳過多會造成什么后果？根據(jù)二氧化碳的來源，可以采用什么辦法來防止溫室效應(yīng)的進一步增強？,3、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響,二氧化

6、碳用途及相應(yīng)性質(zhì)：,可做致冷劑，保存食品和人工降雨.(物理性質(zhì)),可做滅火劑.(即有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì)),可做氣體肥料，促進光合作用.(化學(xué)性質(zhì)),可做化工原料，制純堿、汽水.(化學(xué)性質(zhì)),不燃,不助燃,密度比空氣大,溫室效應(yīng),溫度上升 冰川消融,a、盡量減少使用化石燃料。 （例如：人們盡量節(jié)約用電, 少開私家車,多坐公交車。） b、利用太陽能、風(fēng)能等清潔燃料 。 c、大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐。 （例如：減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張，不踐踏草坪等行動來保護綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng)。 ）,怎樣減緩溫室效應(yīng)?,課堂練習(xí),D,1、下列關(guān)于二氧化碳的說中，正確的是（ ）

7、 A、二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成 B、二氧化碳溶于水是一個物理變化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊試液變無色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的,2、CO2在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、進行光合作用 D、制成干冰,D,B,3、向一試管中注入5 mL滴有石蕊試液的蒸餾水，通入二氧化碳氣體，然后加熱，其中顏色變化正確的是:（ ） A、紅紫無 B、紫紅紫 C、紫紅無 D、無紅無,4、二氧化碳使紫色石蕊 試液變紅的原因是（ ）A、CO2能溶于水 B、CO2在加壓降溫下變成了干冰 C、CO2跟水反應(yīng)生成了碳酸 D、CO2跟石蕊試液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),C,D

8、,5、檢驗?zāi)碂o色氣體是否是二氧化碳的方法是（ ） A、將氣體通入紫色石蕊溶液中 B、將氣體從一個容器倒入另一容器中 C、將點燃的木條伸入集氣瓶中 D、將氣體通入澄清的石灰水中,6、鑒別CO2、O2、空氣三瓶氣體時，最簡便且可行的方法是( ) A、用燃著的木條分別伸入集氣瓶中 B、分別加入石灰水并振蕩 C、分別滴入紫色石蕊試液 D、分別加入水并振蕩,A,8、盛石灰水的試劑瓶口常有一層白色的固體物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式是_，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_,CaCO3,CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O,CO2的性質(zhì),物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),顏色,1、不支持燃燒，不能燃燒，不能供給呼吸,狀態(tài),氣味,密度,2、CO2與水反應(yīng),3、CO2與澄清石灰水反應(yīng),將二氧化碳通入蒸餾水中，然后滴入紫色的石蕊試液，可看到溶液變?yōu)椋@說明二氧化碳能；而且能與水反應(yīng)生成。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,紅色,溶于水,碳酸,取一玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入 一些醋精（主要成分醋酸），立即用蘸有澄清石 灰水的