1、角的分類和畫角教學目標1利用活動角學習角的分類，認識分類的標準，掌握不同角的特征，發(fā)現各角大小之間的關系。2按要求畫指定度數的角，初步總結出用量角器畫角的方法。3在動手操作過程，感受學習的樂趣。教學重難點教學重點：在操作、觀察和交流活動中掌握角的分類。教學難點：學會用量角器正確地畫出指定度數的角。教學資源小黑板、量角器、活動角預習設計1請同學們說一說量角的方法有哪幾步？量角時要注意什么？2任意畫一個角，并標上度數。3角也可以按照大小分類，可以分成哪幾類？學 程 預 設導 學 策 略一、揭示課題，認定目標。（預設5分鐘）1交流預習作業(yè)2揭示課題，認定目標。二、目標驅動，自動探究。（預設20分鐘）

2、（一）教學角的分類。 1用活動角做出我們學過的直角、銳角和鈍角。2把這些角畫在本子上。3交流直角、銳角和鈍角各自的度數范圍。4組織學生認識平角、周角。5討論直角、平角、周角之間的關系。（二）教學角的畫法（1）討論怎樣畫角。（2）學生嘗試畫角。（3）小結畫角的方法。（三）完成試一試（1）學生嘗試畫角（2）集體交流、校對三、組織練習，完善認知（預設5分鐘）基礎練習：想想做做1（大家先說說每個角的名稱，再從小到大排一排。）綜合練習：想想做做第2題。（先說說下圖中的角各是什么角，再在生活中找到這樣的角。）綜合練習：想想做做第3題?！景鍓K一】1交流預習作業(yè)2揭示課題：今天這節(jié)課我們來學習角的分類和畫角。

3、（板書課題） 【板塊二】（一）教學角的分類。 1同學們拿出課前準備的活動角。2在二年級的時候我們曾經學過了角可分為：直角、銳角和鈍角。請同學們在小組里用活動角做出我們認識的這些角。3請同學們再將這些角的樣畫在本上。4大家覺得角的度數在什么范圍我們可以把它稱為“銳角”？什么樣的角稱為直角？鈍角呢？5轉動活動角成一條直線。提問：這還是角嗎？為什么？ 指一指角的頂點和角的兩條邊。告訴學生這樣的角叫平角。啟發(fā)思考：一個平角是多少度？想一想，一個平角等于幾個直角呢？為什么？6繼續(xù)轉動活動角，使它的兩條邊重合。提問：這還是角嗎？為什么？ 提問：周角和平角、直角比，它們有什么關系？為什么？7我們剛剛認識了哪幾類角？這些類別是根據角的什么來劃分的？這些角分別是多少度。（二）教學角的畫法1我們已經知道角的分類，如果知道一個角的度數，怎樣畫出這個角呢？2請學生嘗試畫一個角，師小結畫法。3請學生完成試一試：以下面的射