1、第14課 復(fù)制與粘貼教學(xué)目的與要求知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。(2)使用“選定”工具、移動(dòng)圖形的方法。(3)掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。過程與方法：通過嘗試操作，掌握復(fù)制、粘貼圖形以及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展；培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形。難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”

2、和“不透明背景”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、自學(xué)記錄表自 學(xué) 記 錄 表 課題： 第 小組 發(fā)言員 操作員 記錄員 通過學(xué)習(xí)：我們發(fā)現(xiàn)（學(xué)會(huì)）： 。以上發(fā)現(xiàn)是我們通過： 自學(xué) 小組合作 獲得的。 在學(xué)習(xí)的過程中，我們對(duì) 還存在疑問，想做進(jìn)一步的了解。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1.師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，公園里的花兒都露出了笑臉，同學(xué)們相約去賞花，發(fā)現(xiàn)花兒還引來許多蝴蝶哦。展示蝴蝶的實(shí)物圖片，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的畫圖知識(shí)畫蝴蝶。2.學(xué)生畫蝴蝶。3.老師提問：花園里只有一只蝴蝶顯得太單調(diào)，再添上幾只蝴蝶就更漂亮了，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)起手來再添幾只蝴蝶吧?！窘虒W(xué)設(shè)想】上課伊始，教師聯(lián)系實(shí)際營(yíng)

3、造繪畫的氛圍，復(fù)習(xí)鞏固“畫圖”軟件各種工具的使用方法，對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生以愉悅的心情進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、自主探究，蝴蝶飛飛（一）主題一：添加蝴蝶。1.請(qǐng)同學(xué)們用剛才的方法使用“橢圓”、“曲線”、“刷子”工具再添加1-2只蝴蝶。2.全班討論：用這樣的方法添加蝴蝶有哪些不足？（既煩瑣、又費(fèi)時(shí)間）3.提問：如果需要添加相同的圖形，你打算用這種方法嗎？那又該如何操作呢？（提示：復(fù)制/粘貼的方法）自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書自學(xué)，因?yàn)闀嫌袌D文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形。4.從同學(xué)們臉上喜悅的表情可以看出大家都圓滿地完成了任

4、務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：（可以獨(dú)立思考也可以鄰座或小組討論）A：你認(rèn)為在進(jìn)行“復(fù)制”與“粘貼”時(shí)要注意什么？ （讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)）B：復(fù)制一次可粘貼幾次？（學(xué)生必須通過操作才能得出結(jié)論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)獲取知識(shí)過程并享受其樂趣，而不是教師教給他們的現(xiàn)成結(jié)論。通過討論達(dá)成共識(shí)則更能加深印象。學(xué)生第二次探究。）C：怎樣做可以一次粘貼兩只、三只、或更多只蝴蝶？（深化復(fù)制、粘貼命令，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，尋求解決問題辦法。學(xué)生第三次探究。）通過以上動(dòng)手操作和討論的幾個(gè)問題，學(xué)生對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”命令不僅透徹地理解了而且還有了具體操作的體驗(yàn)過程，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點(diǎn)評(píng)。【教學(xué)

5、設(shè)想】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。將被動(dòng)的知識(shí)傳授改為引導(dǎo)學(xué)生自主探究，精心設(shè)計(jì)自學(xué)記錄表，使學(xué)生在完成記錄表的同時(shí)感性認(rèn)識(shí)復(fù)制粘貼的基本操作，進(jìn)而進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)生交流后，設(shè)計(jì)展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再加工，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和傳遞。（二）主題二：移動(dòng)蝴蝶。1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中移動(dòng)蝴蝶的作品，并請(qǐng)學(xué)生做演示操作。剛才巡視的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的蝴蝶的位置很特別，我們一起來看一下。出示圖1，看著這幅畫，你有什么想說的。（蝴蝶飛到了花叢中）那么該如何操作呢（移動(dòng)蝴蝶至花叢中）你愿意上來示范一下嗎？（生演示操作并講解具體的操作步驟）好的，老師發(fā)現(xiàn)你是個(gè)認(rèn)真觀察，愛動(dòng)腦筋的好孩子，我們一起來夸獎(jiǎng)他。2

6、.組織學(xué)生練習(xí)移動(dòng)蝴蝶。請(qǐng)同學(xué)們選擇畫面中一只蝴蝶，將它移動(dòng)至花叢中。如果有不清楚的地方，可以小組內(nèi)互相幫助，或者向老師請(qǐng)教。3.作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來。老師向全班展示，并點(diǎn)評(píng)。【教學(xué)設(shè)想】突破書本上移動(dòng)蝴蝶的操作方法，通過觀察、思考、討論，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，達(dá)到一圖多畫、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。通過小組協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，學(xué)生通過一次次探究成功所帶來的快樂讓他們充分享受創(chuàng)新的樂趣和成就感！既提高了技能，又增強(qiáng)了自信。三、拓展提高，綜合實(shí)踐主題三：課本實(shí)踐園七巧板、蜜蜂舞蹈。 七巧板 蜜蜂舞蹈1.通過畫蝴蝶，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)復(fù)制、粘貼；移動(dòng)有了更深的了解。下面請(qǐng)

7、拿出練習(xí)題，看清要求，自由選擇其中的一題來完成。2.學(xué)生操作。 【教學(xué)設(shè)想】綜合實(shí)踐讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和基礎(chǔ)有選擇地進(jìn)行。七巧板只要用選取、移動(dòng)圖形即可完成，相對(duì)講比較簡(jiǎn)單，蜜蜂舞蹈需要選取、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)一系列的操作，具有一定的難度。通過比較學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)把這幾個(gè)命令綜合使用，可以使畫面更漂亮更合理。從而實(shí)現(xiàn)更好的繪畫效果，提高學(xué)生審美能力。3.展示作品，交流評(píng)價(jià)通過綜合實(shí)踐操作，教師對(duì)繪畫速度快，有創(chuàng)意、質(zhì)量高的作品適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)并予以展示，對(duì)速度慢質(zhì)量不高者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生可以下座位參觀其它同學(xué)作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 【教學(xué)設(shè)想】給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和展示自我的平臺(tái)，通過