1、第十三章 心理測(cè)驗(yàn)的使用,一、主試的資格 二、測(cè)驗(yàn)的選擇 三、測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng) 四、測(cè)驗(yàn)實(shí)施的程序及要素 五、被試誤差及控制方法 六、測(cè)驗(yàn)的評(píng)分 七、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告,主試的資格 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 二、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能 三、職業(yè)道德 1.測(cè)驗(yàn)的保密和控制使用 2.測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù),測(cè)驗(yàn)的選擇 一、所選測(cè)驗(yàn)必須適合測(cè)量的目的 二、所選測(cè)驗(yàn)必須符合心理測(cè)量學(xué)要求,測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng) 一、測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作 1.預(yù)告測(cè)驗(yàn) 2.準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料 3.熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ) 4.熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序,二、測(cè)驗(yàn)中主試的職責(zé) 按照指導(dǎo)語(yǔ)的要求實(shí)施測(cè)驗(yàn)； 測(cè)驗(yàn)前不講太多無(wú)關(guān)的話； 保持和藹的、中性的態(tài)度。不讓被

2、試看到記分； 對(duì)特殊問(wèn)題或突發(fā)情況要有心理準(zhǔn)備。 三、建立協(xié)調(diào)關(guān)系,測(cè)驗(yàn)實(shí)施的程序及要素 一、指導(dǎo)語(yǔ) 二、時(shí)限 三、測(cè)驗(yàn)的環(huán)境條件,被試誤差及控制方法 一、應(yīng)試技巧與練習(xí)效應(yīng) 二、動(dòng)機(jī)與焦慮水平 三、反應(yīng)定勢(shì),一、應(yīng)試技巧與練習(xí)效應(yīng) 1.應(yīng)試技巧 測(cè)驗(yàn)油子；“面霸” 2.練習(xí)效應(yīng) 教育背景較差、經(jīng)驗(yàn)較少或智力較高者，練習(xí)效應(yīng)較大 著重速度的測(cè)驗(yàn)，練習(xí)效應(yīng)較明顯； 重測(cè)的練習(xí)效應(yīng)大于復(fù)本測(cè)驗(yàn)； 時(shí)距越大，練習(xí)效應(yīng)越小，三月以上可以忽略； 一般平均練習(xí)效應(yīng)約在1/5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下，并且僅限于第一次與第二次重測(cè)，第三次以后練習(xí)效應(yīng)不明顯。,二、動(dòng)機(jī)與焦慮水平 1.應(yīng)試動(dòng)機(jī) 2.測(cè)驗(yàn)焦慮 研究表明，以下人員測(cè)驗(yàn)焦慮較高： 對(duì)自己能力沒(méi)有把握的人； 抱負(fù)水平過(guò)高，求勝心切的人； 具有某種人格特點(diǎn)的人，如缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定的人； 非常注重測(cè)驗(yàn)結(jié)果，承受壓力過(guò)大的人； 對(duì)測(cè)驗(yàn)程序不熟悉的人。,三、反應(yīng)定勢(shì) 1.求“快”或求“精確” 2.喜好正面敘述 3.喜好特殊位置 4.喜好較長(zhǎng)選項(xiàng) 5.喜好猜測(cè),測(cè)驗(yàn)的評(píng)分 一、原始分?jǐn)?shù)的獲得 二、原始分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換,測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告 一、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的綜合分析 應(yīng)根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析 不能把分?jǐn)?shù)絕對(duì)化，更