1、一個因數(shù)中間有0的乘法,多位數(shù)乘一位數(shù),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,8245,3136,1. 誰愿意用豎式計算這兩道題呢？其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。,2. 說一說你是怎樣進行豎式計算的。,（一）豎式板演，回顧算法,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,4. 誰能完整地說一說多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法該怎樣計算呢？,小結(jié)：計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個位算起，用一位數(shù) 依次乘多位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就 要向前一位進幾。,3. 你覺得他們把計算的過程說清楚了嗎？請你進行評價。,（一）豎式板演，回顧算法,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,90,8720,1000,34070,1. 下面我們進行聽算比賽，請同學(xué)們做

2、好準備。,2. 這么大的數(shù)你們怎么算得這么快呢？是不是發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,小結(jié)：“0”和任何數(shù)相加還等于原來的那個數(shù)，任何數(shù)減“0” 也還等于原來的那個數(shù)。,過渡：這節(jié)課就在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。,9,872,100,3407,（二）集體聽算，重溫規(guī)律,二、引入情境，探究新知,師：今天是小猴子星星的生日，它請來了自己最要好的小伙伴 品嘗新鮮的大桃子。,師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被 吃光了。,師：每個小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數(shù)學(xué)上可以怎樣表示？,（一）故事情境，引出規(guī)律,二、引入情境，探究新知,師：現(xiàn)在你能給它們提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？,（一）故事情境，

3、引出規(guī)律,7個盤子里一共還有多少個桃子？,二、引入情境，探究新知,1. 解決這個問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？,2. 你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。,3. 你能舉個例子來說明700嗎？那04呢？,4. 你還能舉出這樣的算式來嗎？,00000000（個） 070（個） 700（個）,（一）故事情境，引出規(guī)律,7個盤子里一共還有多少個桃子？,二、引入情境，探究新知,5. 00等于幾呢？說一說理由。,6. 由此你們能得到什么規(guī)律嗎？,小結(jié)：“0”和任何數(shù)相乘都得“0”。,（一）故事情境，引出規(guī)律,7個盤子里一共還有多少個桃子？,（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試,二、引入情境，探究新知,1.

4、 讀題，你知道了些什么？,2. 需要解決什么問題？,3. 你會列式嗎？,6048,運動場的看臺分為8 個區(qū)，每個區(qū)有604 個座位。運動場的看臺共有多少個座位？,二、引入情境，探究新知,1. 604乘8等于多少呢？誰能嘗試著解決一下？,2. 四個豎式中你覺得哪個計算正確呢？他是怎樣算的？ 請敘述計算的過程。,（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試,6048,運動場的看臺分為8 個區(qū)，每個區(qū)有604 個座位。運動場的看臺共有多少個座位？,4832（個）,二、引入情境，探究新知,3. 另外的三個豎式計算錯誤，錯在哪了呢？,（二）現(xiàn)實情境，自主嘗試,6048,運動場的看臺分為8 個區(qū)，每個區(qū)有604 個座位。運動

5、場的看臺共有多少個座位？,4832（個）,二、引入情境，探究新知,豎式計算下面各題。,7083,6075,3094,1. 看這三道題，你會用豎式進行計算嗎？請同學(xué)們在練習(xí)本上 完成。三名同學(xué)到黑板上進行板演。,2. 帶領(lǐng)全班同學(xué)對黑板上的三道題進行評價、反饋。,2124,3035,1236,（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解,二、引入情境，探究新知,小結(jié)：計算一個因數(shù)中間有“0”的筆算乘法時，由于同學(xué)們知道 了“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律，因此計算起來就會感 到很簡潔。注意別忘記加進上來的數(shù)呦！,3. 今天研究的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法有什么特點呢？這樣的 乘法豎式該怎樣計算呢？,豎式計算下面各題。,7083,6075,3094,2124,3035,1236,（三）數(shù)學(xué)情境，深化理解,三、鞏固練習(xí)，提升認識,問題：,（1）看這道題，你們都知道了些什么？,（2）你會列式計算解決這個問題嗎？,（3）你覺得他做得對嗎？請你進行評價。,1084,432（名）,每個方陣108名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？,1.,三、鞏固練習(xí)，提升認識,2. 下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。,問題：,（1）同學(xué)們你能幫助啄木鳥醫(yī)生找到樹伯伯的病因嗎？,（2）