1、“金屬的腐蝕與防護(hù)”一、教材內(nèi)容分析1、在教材地位與功能1）授課內(nèi)容：化學(xué)（加工制造類）第五章化學(xué)與材料第四節(jié)“金屬腐蝕與防護(hù)”，第一部分。2）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位：本節(jié)知識(shí)是原電池知識(shí)的擴(kuò)展、延續(xù)和應(yīng)用。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的作用，體驗(yàn)化學(xué)與生活的聯(lián)系，以及化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)提高人類生活質(zhì)量所起的積極作用，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。2、內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)思想此部分內(nèi)容要求學(xué)生學(xué)會(huì)金屬腐蝕的原因與常見防護(hù)的措施，并且能對(duì)實(shí)際生活金屬設(shè)施進(jìn)行防護(hù)處理。根據(jù)課程的要求，確定教學(xué)思路是：首先，讓學(xué)生感受金屬保護(hù)的必要性，并通過簡單的課堂練習(xí)來學(xué)習(xí)金屬腐蝕的一般原理和方法。通過對(duì)

2、實(shí)際金屬保護(hù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，通過合作探索，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握實(shí)際進(jìn)行金屬保護(hù)的方法。另外增加化學(xué)加工的探索，一方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)金屬腐蝕的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的思想與方法。二、學(xué)情分析1、知識(shí)技能方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原電池的知識(shí)，熟悉金屬的相關(guān)內(nèi)容，理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。2、學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的分析有了一定的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的觀察分析的方法。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣與情感：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密，所屬從知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理需求的方面都有學(xué)習(xí)的需求。中職學(xué)生的思維能力差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，但他們思維活躍、有好奇心，動(dòng)手能力強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富。三、

3、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：（1）了解金屬腐蝕的概念及危害；（2）掌握金屬腐蝕的原理、影響因素及本質(zhì)；（3）熟悉金屬防護(hù)的方法；（4）提高學(xué)生獲取信息能力、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解實(shí)際問題的能力。2、過程與方法：（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（2）通過查閱資料收集信息、設(shè)計(jì)方案、分組討論、科學(xué)探究等活動(dòng)，掌握金屬的腐蝕與防護(hù)； （3）在方案設(shè)計(jì)與完善過程中提高分析能力和創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。（2）通過交流、討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)樂趣，獲得成功的體驗(yàn)；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（3

4、）通過金屬腐蝕的全面分析，進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)金屬腐蝕的防護(hù)2、教學(xué)難點(diǎn)金屬腐蝕的原理；類型；金屬保護(hù)方法的正確選用。3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)原電池原理對(duì)金屬腐蝕進(jìn)行分析，理解金屬腐蝕的本質(zhì)，是金屬腐蝕與防護(hù)教學(xué)的關(guān)鍵。五、教學(xué)策略本節(jié)內(nèi)容的理論性與實(shí)踐性特點(diǎn)決定了其教與學(xué)的困難。為實(shí)現(xiàn)對(duì)難點(diǎn)的突破，必須讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來掌握本節(jié)內(nèi)容。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過現(xiàn)實(shí)存在的問題引入由對(duì)實(shí)際金屬設(shè)施的保護(hù)來學(xué)習(xí)掌握金屬保護(hù)的方法通過對(duì)化學(xué)加工的分析與討論鞏固知識(shí)訓(xùn)練科學(xué)思維方式。以完成實(shí)際任務(wù)項(xiàng)目為主線，以探究發(fā)現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式，層層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)能力

5、的對(duì)訓(xùn)練提高。（1）教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、直觀演示法、多媒體輔助法。（2）學(xué)法：自主、合作、探索法，觀察法，分析法。六、教學(xué)過程簡述1、“情境創(chuàng)設(shè)”、美國教育家杜威說:“教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫??！蓖ㄟ^多媒體出示“金屬腐蝕”及造成損害的圖片導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決金屬保護(hù)的重要性，激發(fā)其學(xué)生的熱情。2、預(yù)習(xí)檢測(cè)設(shè)計(jì)意圖：通過檢測(cè)了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，并督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)練習(xí)；組內(nèi)答疑，小組長對(duì)本組完成情況進(jìn)行檢查。共同活動(dòng)指定學(xué)生代表解答練習(xí)，師生共同確定正確答案并明確學(xué)生掌握情況3、完成任務(wù)之一：完成對(duì)樓頂信號(hào)塔的防腐設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)金

6、屬腐蝕的本質(zhì)，分析金屬腐蝕的類型。以學(xué)習(xí)小組為單位完成防腐設(shè)計(jì)方案。共同活動(dòng)1、各小組依次展示自己的方案，簡單闡述設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2、其他小組對(duì)其方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。3、要求各組根據(jù)討論情況，進(jìn)一步完善自己的方案。教師活動(dòng)利用多媒體解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納。組織學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。3、完成任務(wù)之二：對(duì)遠(yuǎn)洋輪船進(jìn)行防腐設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)習(xí)因地制宜地解決問題，獲得最佳的效果。學(xué)生活動(dòng)通過小組合作探索，設(shè)計(jì)出合理的方案。共同活動(dòng)通過交流展示，討論評(píng)價(jià)完善設(shè)計(jì)方案。4、完成任務(wù)之三：金屬腐蝕的應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖：通過化學(xué)加工的，培養(yǎng)學(xué)生一分為二

7、的辯證唯物主義思維方法，趁利避害地利用化學(xué)腐蝕，服務(wù)生產(chǎn)，服務(wù)生活。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生課前查閱了解有關(guān)資料，學(xué)習(xí)化學(xué)加工的有關(guān)知識(shí)，提出化學(xué)加工的。教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展示討論，利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。5、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)活動(dòng)代表發(fā)言，概括金屬保護(hù)的方法和原則，對(duì)各種方法的適用性與實(shí)用性進(jìn)行分析。教師確認(rèn)和提出建設(shè)。7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：師生共同評(píng)價(jià)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，“最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“最適用經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。給予口頭表?xiàng)?，并建設(shè)有關(guān)部門使用。8、作業(yè)布置1、 詳見學(xué)案習(xí)題1,2,3.2、學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲與感悟。七、板書設(shè)計(jì)第四節(jié)金屬腐蝕與防護(hù)改變內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)表面覆蓋保護(hù)層電化學(xué)保護(hù)化學(xué)腐蝕電化學(xué)腐蝕保護(hù) 金屬 腐蝕八、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念，教學(xué)內(nèi)容力