1、.畢業(yè)論文寫作程序畢業(yè)論文寫作步驟：確定選題，收集資料，確定主要參考文獻，寫專題報告和寫作提綱、初稿、二稿、三稿和定稿。 定稿后的答辯準備和答辯。一、收集材料主題確定后，必須在主題相關(guān)領(lǐng)域廣泛搜集資料。 材料一般分為理論材料和事實材料兩類。 理論資料可以在圖書館、資料室、理論刊物、網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)上按分類匯總計程儀進行查閱。 事實資料，可以從書和報紙的資料中，從自己接觸的他人的工作經(jīng)驗，工作中的統(tǒng)訂資料，案例等找到。 有條件的可以自己調(diào)查研究。 搜集資料要多加精選。 必須選擇材料的標(biāo)準并最大限度地選擇資料要最小限度地選擇數(shù)據(jù)，必須是一盞茶。 收集資料要注意，真人真事(出處)二手資料要與原始材料核對)，

2、具體性(資料、比例、比例準確，不能混淆)，意外性(新材料有新結(jié)論)。 對于資料，必須做“粗取，偽裝保存真相，以及他，由表及里”的認真研究。 有人將其概括為“信息捕獲、身份驗證、濃縮、信息存儲”。 總之，收集材料的過程也是分類整理和研究的過程，材料的比較、思考和篩選是論文立論和論證的前提和基礎(chǔ)。二、開題報告三、編寫文章綱要提綱的作用有助于確立全球觀點，溝通思路，安排材料，構(gòu)成合理的寫作過程。 在提綱制作過程中，要在一個層次上明確使用的材料，建立有嚴密邏輯關(guān)系的理論體系，不僅大量材料需要取舍、刪除、調(diào)整，還需要考慮論文的版結(jié)構(gòu)、觀點、材料的提取。 提綱的寫法有兩種。 一種是標(biāo)題的寫法，另一種是句子

3、的寫法。 無論哪種寫法，首先制作標(biāo)題。 論文標(biāo)題有表示論點的標(biāo)題，即概括論點的標(biāo)題兩種。 另一個是表示課題的標(biāo)題，也就是說明研究是什么樣的問題。四、寫初稿在此主要強調(diào)內(nèi)容種子文件和正文文章1、內(nèi)容種子文件：內(nèi)容提要是學(xué)位論文的縮影，是完整的短文。 主要包括闡述作者對論文寫作課題的研究目的、方法、成果，特別是闡述本文的新見解和創(chuàng)造性成果。 文章要簡潔，翻譯成相應(yīng)的外語。寫明4-6個具有代表性意思和要旨的“關(guān)牛鼻子詞”。2、寫正文：本文是論文的主體部分，通常由緒論(引言)、正文、結(jié)論(結(jié)束語)三部分組成。(1)緒論：主要說明研究該課題的理由、意義，提出問題，有時應(yīng)簡要寫歷史的回顧、本文的基本思維方

4、法，以及研究該課題所用的方法等。(2)本文是學(xué)位論文的主體核心部分，應(yīng)包括理論分析、論點、論述、創(chuàng)新等。 在此開拓以論點的確立和論點的論述為重點的創(chuàng)新思考。 確立論點和論點的論述。 論點是文章的靈魂和文章的價值所在。 論點是指修正前說的文章中前言的錯誤在哪里，正確的觀點是什么，根據(jù)是什么。 主張什么，反對什么？ 論點必須正確、理解和強調(diào)。 論點來源于資料的分析研究，不能先定論，再找資料作證。 論點的形成實際上是整理、分析、歸納資料的過程。 作者要從資料中作出估計，從中發(fā)現(xiàn)問題。 發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一個一頭地。 確立論點的能力主要是抽象的能力，從浩繁的資料中提取有規(guī)定性的。 論述就是用論據(jù)來

5、闡明論點的過程。 論點確立后，就論點進行了論述。 論述必須嚴密。 在論述過程中一定要處理論點和論據(jù)的關(guān)系。 論點由論據(jù)說明，論據(jù)由論點統(tǒng)帥。 論點和論據(jù)是辯證法的統(tǒng)一。 在論述過程中，要使論點和論據(jù)成為統(tǒng)一的有機整體，使論據(jù)服務(wù)于論述論點。 要統(tǒng)一材料和觀點，組織材料來說明自己的論點。 論述水平要清楚，比如把問題分成三個論點，即三個層次來論述。 論述還要以可靠的實例、翔實的材料、美麗的形式表現(xiàn)自己的思想觀點，論述的語言要生動鮮明。 論述的能力主要是指邏輯思維、推理、判斷的能力。 開拓創(chuàng)新思維。 開拓創(chuàng)新思維的目的，就是早點發(fā)現(xiàn)研究的對象，早點突破先人已有的成果，達到新的發(fā)明創(chuàng)造。 李景隆老師為

6、開拓創(chuàng)造性思維問題總結(jié)了三個基本條件：擴大豐富的儲藏信息之間的作用，擴大解決概率問題的位置能量。 沒有這三個條件就不能形成創(chuàng)造性思維。 這是說讀的書越多，收集的資料越豐富，專業(yè)水平越高，有形成創(chuàng)造性思維的可能性嗎越大。 人腦中儲存的大量信息又相互作用，從而形成新的思維。 增大信息之間的作用概率，增大創(chuàng)造性思維形成的可能性。 有研究者認為，開拓創(chuàng)造性思維，除了這些個3個基本條件外，還與作者應(yīng)有的品格有很大關(guān)系。 這就是豐富的想象、強烈的好奇心和對問題的濃厚興趣。 創(chuàng)造性思維可以給我們新的志向、新的領(lǐng)域、新的思想、新的創(chuàng)造能力。 有創(chuàng)造性的思考，就能從一般的見解看到別人難以發(fā)現(xiàn)的閃光，有優(yōu)秀的遠見

7、，就能攀登別人無法達到的高度。 國外的管理學(xué)者提出了能夠啟發(fā)10種創(chuàng)新思維的方法，可以作為參考：求異法、發(fā)現(xiàn)法、味道試驗法、實際法(直接手)、求證法、設(shè)定修正法、幻想法、反省法、引導(dǎo)法(反向思考)、觀察法這些個10種方法既可以單獨運用，也可以組合運用(3)結(jié)論(結(jié)語)結(jié)論是對整個論文的總結(jié)。 結(jié)論的寫法可以全文總結(jié)，提出需要進一步研究的問題、展望等。 總結(jié)要鮮明、精練、完整、準確。 寫文章要注意按照文章的大綱有意起草。 提綱體現(xiàn)了論文的水平、段落、遷移和照應(yīng)等致密一致的合理性。 寫文章要注意不要提綱大格。 觀點要正確，文章要流暢。 行文方式可以采用一口氣寫完和“十步九次”的寫法。五、二稿和定稿根據(jù)初稿，反復(fù)斟酌、修改后，論文才能日益完善。 文章必須斟酌，修改。 改變什么，即改變觀點、材料、結(jié)構(gòu)