1、基于學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)置探討、有效的課堂練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的重要途徑，對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展起著重要作用。 我們以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)，通過(guò)有效的練習(xí)將知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等有機(jī)結(jié)合，以提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。 在新課程理念下，我們的補(bǔ)課小組主要圍繞以下兩個(gè)方面進(jìn)行有效的嘗試：一、課前引導(dǎo)新練習(xí)的有效性設(shè)定課前引導(dǎo)新練習(xí)是人民教師在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平精心修訂的練習(xí)題。 這樣的練習(xí)起到的作用，主要是在新舊知識(shí)之間架橋鋪路的過(guò)程，起到上啟下的作用。 這種練習(xí)量的要求要少而精練，內(nèi)容要有較強(qiáng)的目的性和

2、實(shí)效性。 修訂的依據(jù)是縮小教育內(nèi)容，圍繞重點(diǎn)修訂，有效地分散所學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)從所學(xué)知識(shí)向新知識(shí)的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造條件。 完成這種練習(xí)的形式主要是在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上小組討論達(dá)成協(xié)議，集中講授學(xué)生普遍存在的問(wèn)題人民教師。 二、鞏固練習(xí)題的有效設(shè)置，是在鞏固練習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了實(shí)質(zhì)性新知識(shí)后完成的練習(xí)。 這樣的練習(xí)內(nèi)容要全面，設(shè)定修改量要適度，練習(xí)題水平要清楚，對(duì)水平不同的學(xué)生要有不同程度的成果。 設(shè)訂這樣的練習(xí)，要求在人民教師上拔河，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)訂有坡度的堅(jiān)固的練習(xí)。 結(jié)合我校的“互助生態(tài)教室”和“非線(xiàn)性主干循環(huán)活動(dòng)型尤針織面料教學(xué)模式”，我們將強(qiáng)化練習(xí)題修訂為ABC三個(gè)層次，a組題型是比較簡(jiǎn)

3、單的強(qiáng)化練習(xí)，坡度平緩，掌握主要知識(shí)，可以學(xué)習(xí)基本方法，培養(yǎng)基本能力。 b組題型有點(diǎn)難。 要求學(xué)生熟練掌握基本知識(shí)，運(yùn)用基本方法，發(fā)展理解力觀和思維能力。c組的問(wèn)題類(lèi)型必須修訂靈活性和難度高的問(wèn)題。 由此，能夠使不同水平、不同水平的學(xué)生感到成功的樂(lè)趣。 例如，三角形聯(lián)合的判定(1)，a組的標(biāo)題如圖所示，點(diǎn)b、e、c、f在同一直線(xiàn)上，并且存在于AB=DE、AC=DF、BC=EF、證據(jù)： ABCDEF AC=DF、BE=CF、證據(jù)： AC/DF、學(xué)生之間對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在接受新知識(shí)和方法上可能比其他學(xué)生慢，練習(xí)的有效性也低。 我們必須給予及時(shí)的關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 要對(duì)他們發(fā)生的錯(cuò)誤耐心地提供幫助，及時(shí)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)星空衛(wèi)視數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 對(duì)于學(xué)習(xí)侑力、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，我們會(huì)給他們提供難度高、綜合性強(qiáng)的主題，激發(fā)他們更加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，繼續(xù)給他們?cè)O(shè)定更高的目標(biāo)。 左不過(guò)、課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智能的重要手段和必要途徑。 因此，人民教師認(rèn)真修訂各項(xiàng)課程練習(xí)，是完成教學(xué)任務(wù)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量