1、,走進化學(xué)世界,課題2： 化學(xué)是一門以實驗 為基礎(chǔ)的科學(xué)。,一、對蠟燭及其燃燒的探究,一、對蠟燭及燃燒探究,點燃前 燃著時 熄滅后,圓柱形，白色（或紅色）固體，有氣味，質(zhì)軟，不溶于水，密度比水小。,產(chǎn)生黃色火焰，發(fā)光，放熱，冒黑煙，石蠟熔化成液態(tài)后又凝固。,一、對蠟燭及燃燒探究,在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，將燒杯取下來正放，迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。,外焰溫度最高，焰心溫度最低。,一、對蠟燭及燃燒探究,反應(yīng)表達式：,說明：石蠟中一定含有碳元素和氫元素， 可能含有氧元素。 （依據(jù)：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變）,一、對蠟燭及燃燒探究,點燃前 燃著時 熄滅后,圓柱形，

2、白色（或紅色）固體，有氣味，質(zhì)軟，不溶于水，密度比水小。,產(chǎn)生黃色火焰，發(fā)光，放熱，冒黑煙，石蠟熔化成液態(tài)后又凝固。,蠟燭熄滅時，冒出白煙。,一、對蠟燭及燃燒探究,石蠟燃燒的一般過程：,石蠟石蠟熔化石蠟蒸氣（一般在焰心有石蠟蒸氣，石蠟蒸氣具有可燃性）石蠟蒸氣燃燒蠟燭熄滅（蠟燭熄滅后，由于溫度降低又變成石蠟固體）,實驗現(xiàn)象：在試驗過程中，人的感官可以 直接感受到的東西，物體形狀 的變化，顏色的變化，氣味， 氣泡，溫度等,實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論：,實驗結(jié)論：通過對實驗現(xiàn)象的概括，總結(jié)， 分析，而推導(dǎo)出來的一個普遍 事實或規(guī)律。,一、對蠟燭及燃燒探究,通過探究活動，我們在化學(xué)學(xué)習(xí)中要注意以下幾點：,1.

3、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點等。如蠟燭能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。 2.關(guān)注物質(zhì)的變化：如物理變化：石蠟熔化，化學(xué)變化：燃燒時的發(fā)光，發(fā)熱的現(xiàn)象，有二氧化碳和水生成。 3.關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象:（包括變化前、變化時.變化后等）,體檢時肺活量的測試,一、提出問題,查閱資料,查閱資料：,2.氧氣可使帶火星木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣 越充足。,3.二氧化碳不能支持燃燒，會使燃著的木條熄滅。,1.二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁物越多， 說明二氧化碳越多。,4.空氣主要有氮氣、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。,制定計劃,進行實驗,收集證據(jù),

4、解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,猜想與假設(shè),提出問題,我們吸入的空氣和呼出 的氣體成分有什么不同？,猜想與假設(shè),制定計劃,進行實驗,收集證據(jù),解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,提出問題,提出問題,猜想： 1、呼出與吸入的氣體中二氧化碳、 氧氣、水的含量等可能不同。,2、如何比較吸入、呼出氣體中 二氧化碳、氧氣、水的含量 的多少？,制定計劃,猜想與假設(shè),進行實驗,收集證據(jù),解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,提出問題,提出問題,根據(jù)所要探究的具體問題 設(shè)計簡單的化學(xué)實驗方案。,進行實驗,制定計劃,猜想與假設(shè),收集證據(jù),解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,提出問題,提出問題,步驟1:收集兩瓶

5、空氣和兩瓶人呼出的氣體,(1)用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好。,(2)把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)。,(3)將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體。,(4)在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上。,進行實驗,制定計劃,猜想與假設(shè),解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,提出問題,提出問題,步驟2:將燃著的木條分別插入一瓶空氣 和一瓶呼出的氣體中,觀察現(xiàn)象。,收集證據(jù),空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒， 呼出的氣體瓶中木條熄滅。,空氣中氧氣含量較多， 呼出的氣體中氧氣含量很少。,進行實驗,制定計劃,猜想與假設(shè),解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,提出問題

6、,提出問題,步驟3:取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入相同滴數(shù)的澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象。,呼出的氣體瓶中澄清的石灰水變渾濁，空氣瓶中的無明顯變化。,空氣中二氧化碳的含量很少， 呼出的氣體中二氧化碳含量較多。,收集證據(jù),進行實驗,制定計劃,猜想與假設(shè),解釋與結(jié)論,反思與評價,表達與交流,提出問題,提出問題,收集證據(jù),步驟4:取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。,呼氣后玻璃片上有水霧，空氣中的玻璃片上無明顯變化。,空氣中水蒸氣含量較少，呼出的氣體中水蒸氣含量較多。,解釋與結(jié)論,猜想與假設(shè),進行實驗,收

7、集證據(jù),制定計劃,反思與評價,表達與交流,提出問題,提出問題,少,多,少,多,多,少,反思與評價,猜想與假設(shè),進行實驗,收集證據(jù),解釋與結(jié)論,制定計劃,表達與交流,提出問題,提出問題,1、探究學(xué)習(xí)活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處與不足。 2、體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。,表達與交流,猜想與假設(shè),進行實驗,收集證據(jù),解釋與結(jié)論,反思與評價,制定計劃,提出問題,提出問題,能用口頭、書面等方式表述探究過程和結(jié)果，并能與其他人進行交流和討論。,練一練：,（1）在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中，其中有一操作如右圖，則該操作說明該氣體是（ ） 極易溶于水 不易溶于水 易溶于水

8、 與氣體是否溶于水無關(guān),B,（2）將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ ） A 甲中熄滅，乙中變旺 B 甲中變旺，乙中熄滅 C 甲、乙都變旺 D甲、乙都熄滅,氧氣,二氧化碳,B,1、實驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說明空氣中含有什么氣體。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳會變渾濁，利用這一性質(zhì)可以鑒別二氧化碳?xì)怏w。澄清石灰水久置空氣中生成白色物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳。,2、從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，外壁有水珠形成，為什么？,答案：從冰箱中取出杯子，杯體溫度較低，空氣中含有水蒸氣，遇冷變成液態(tài)水，凝結(jié)在杯子外壁。,討論：,3、現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣， 用簡單的