1、-與近四年到校任教的教師座談福安三中 劉銳華 2013.1,仰之彌高 鉆之彌堅,仰之彌高 鉆之彌堅 論語子罕,仰之彌高， 越高，攀得越起勁； 鉆之彌堅， 越堅，鉆得越鍥而不舍 與大家共勉,教師工作五種樂 知書達禮，受人尊敬； 播種希望，傳承文明； 童趣相伴，生命常青； 弟子成長，感受真情； 收入穩(wěn)定，生活安寧。,敬業(yè) 態(tài)度：敬業(yè)的靈魂 責任：敬業(yè)的本質(zhì) 自動：敬業(yè)的真諦 專注：敬業(yè)的核心 自律：敬業(yè)的基石 西點格言 象忠誠上帝一樣忠誠國家； 象忠誠國家一樣忠誠職業(yè)； 象熱愛生命一樣熱愛工作。,我眼中的大家 （僅是本人的看法，未必很準確，所列舉的現(xiàn)狀均對事不對人，大家可以自我對照，有則改之無則加

2、勉） 優(yōu)勢方面（或許會讓老教師羨慕）： 1、不是靚就是帥。 2、學歷高，接受高等教育的時間相對較長。 3、接受新事物、新理念較容易、較快。 4、學科教學與信息技術(shù)整合的能力普遍較強。 5、年齡、心理上與學生的距離較近。 6、精力充沛、體能恢復快。,需改進或提高的方面： 1、教學經(jīng)驗不足。 2、“案頭功”不夠。 3、向指導教師或前輩請教不多。 4、完成教學常規(guī)不夠規(guī)范，甚至“瞞天過?！?。 5、板書的基本功較弱。 6、承擔任務(wù)的主動性不強。,7、自我感覺過于良好（以自我為中心）。 8、耗費大量精力在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，甚至完全沉浸于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。 9、對工作拈輕怕重，完成任務(wù)打折扣，甚至不服從組

3、織的安排或擅自離崗。 10、參加教研活動不主動，甚至持觀望的態(tài)度。 11、對教育教學工作自我反思不夠，忽視同伴互助的力量。 12、專業(yè)成長目標不明確，缺少成長規(guī)劃。,我的建議和要求 1、師德為先：學高為師、身正為范。（以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人）（優(yōu)質(zhì)教育=化知識為智慧+化智慧為德性） 2.、夯實教學基本功。 3、規(guī)范教學常規(guī)。 4、認真做好“案頭功”：備好（課標、教材、教法、學生、課程資源、自己） 5、努力深入學習學科專業(yè)知識（熟悉初、高中整套教材內(nèi)容、明確教學要求）。,6、擺正心態(tài)、定好位，虛心向他人學習（指導教師、資深教師、骨干教師、同備課

4、組同事） 7、積極學習已推廣了的成功教學經(jīng)驗或較前沿的教育教學理論（跟緊教育改革的理論動態(tài)和教學實踐脈搏）。觀念是行動的先導，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。所以大家要重視理論的提升，其主要途徑就是學習。 8、融入團隊，主動積極地參與教學研討活動、教學實踐活動。,9、認真自我規(guī)劃（制定好35年的成長規(guī)劃）。 國人最大的不快樂是不知道目標在哪里。 新浪網(wǎng)有個調(diào)查：“你快樂嗎？” 結(jié)果是：“不知道人生目標在哪里”成為網(wǎng)民最不快樂的原因。 一個人的一生通常要經(jīng)歷個生命周期：生物社會生命周期、家庭生命周期、工作職業(yè)生命周期。工作職業(yè)生命周期占據(jù)了個體總生命空間的顯要位置，是個體一生中最為重要的、起決定

5、作用的生命時期。人們將最為寶貴的幾十年都獻給了工作，并且通過工作養(yǎng)活了自己和家庭，實現(xiàn)了自己的價值和生命理想。埃德加施恩 （美國麻省理工學院教授）,彼得圣吉：五項修煉 自我超越 改善心智模式 建立共同愿景 團隊學習 系統(tǒng)思考 建立個人愿景是自我超越的前提，保持創(chuàng)造性張力則是自我修煉的重要方法 （注：創(chuàng)造性張力是指愿景與現(xiàn)狀之間的差距）,10.、勤于自我反思，提高自身的教育智慧與真情。 我們的自我反思不是檢討,是要公平的對待自己，有收獲有所得、也有失；反思是一種行為習慣，是一種思維的方式。,、教師與自己的對話，旨在學會反思，學會自己對教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，成為反思型實踐者

6、； 教師與文本的對話，旨在學會閱讀，學會從閱讀中汲取理論精華，滋養(yǎng)教育教學實踐。反復對話的結(jié)果是一次次實踐之后的對比、反思和提升。 教師與教師集體的對話，分明是一種專業(yè)對話，一種平等的教師與教師之間為了追求專業(yè)成長而隨時隨地進行的專業(yè)對話。 教師與專業(yè)研究人員的對話，旨在獲得專業(yè)引領(lǐng)，學會從理論的高度把握教育教學實踐，提高自己獨立教學、獨立研究的能力；,（建議：看看繆劍峰院長的講座課件教學反思及寫作、北師大肖川教授的隨筆集教育的智慧與真情、東北師大出版社的教師必須具備的十大美德優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)）。,哈佛大學校長曾這么說：“學生在哈佛讀了幾年書，當他以為什么都懂的時候，我們授予他學士學位

7、，告誡他需要繼續(xù)學習；走了一段時間，當學生發(fā)現(xiàn)自己對一些事情一知半解時，我們授予他碩士學位，表明他自己學有成就，知道自己有不懂的東西了；當學生認為自己什么都不懂的時候，我們就授予他博士學位，表明他已經(jīng)學成了”。 11、學會樂群，不能自我封閉。學會合作，善于分享。 12、學會把握機遇（我校的良好氛圍），愛生、善研、求真、樹人，勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)。,我的期望 莫留遺憾給明天 勇敢點：敢擔當，拿得起！（不會要了我們的命?。?大氣點：莫計較，放得下?。ú灰粍e人看扁?。?想開些：名無常，看得開?。ㄊ堑檬鞘?，走著瞧?。?我向往的為人境界 草萌凈土，花開天堂； 如來睿智，菩薩心腸； 真實坦誠，平和執(zhí)著； 名利如云，做人永恒； 山水依舊，青春不老； 知足常樂，快樂源遠。,與大家分享：快樂工作的十種途徑 （快樂的本質(zhì)：不是做自己喜歡的事，而是喜歡做自己正在做的事情。） 1.把工作當作實現(xiàn)價值的過程。 2.品味成長中的點滴進步。 3.從成功中獲得滿足和快感。 4.體會人際關(guān)系的真摯情誼。 5.有節(jié)律地安排生活與工作。 6.傾心做好每一件事。 7.分享團隊的努力與成