1、八年級上 第三單元 ： 新民主主義革命的興起,紅軍長征,今天我說課的內(nèi)容是岳麓版八年級上冊 第14課紅軍長征。 本課主要本著以下的設(shè)計理念進行設(shè)計： 努力強調(diào)自主學(xué)習(xí)； 精心設(shè)計探究活動； 大膽嘗試啟發(fā)教學(xué)； 全面展示多元智能。 下面，我將從教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思五個方面進行說課。,二、教學(xué)目標(biāo),四、教學(xué)過程,五、教學(xué)反思,一、教材簡析,三、教法與學(xué)法,一、教材分析,1、教材地位 本課是八年級上冊第三單元新民主主義革命的興起的最后一課。這一課前承“星星之火”，后啟“抗日救亡”運動，具有承前啟后的重要作用。同時也是我們對學(xué)生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。所以，

2、本課在中國近代史上具有重要的歷史地位。 2教學(xué)重點：遵義會議 教學(xué)難點：紅軍第五次反“圍剿”失敗的原因長征精神,二、教學(xué)目標(biāo)簡析,1知識與能力 結(jié)合閱讀紅軍長征示意圖，了解紅軍長征的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生讀圖學(xué)史的能力。 通過分析遵義會議的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。 通過學(xué)生搜集長征資料、講紅軍故事等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和展示自我的能力。,2過程與方法 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作來探究新知。 教師通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)法引導(dǎo)，思路點撥，使學(xué)生學(xué)會從不同的角度分析歷史問題。,3情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)紅軍將士“不怕遠征難”的史實，由衷地對他們產(chǎn)生崇敬之情，并自覺學(xué)習(xí)他們不怕犧

3、牲、英勇頑強、團結(jié)奮斗的革命精神，繼承優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)，珍惜今天的幸福生活。,三、教法學(xué)法簡介 1、教法分析 （1）情景教學(xué)法。（通過對視頻、地圖的充分利用，讓學(xué)生自己去“重返長征路”，真正體會紅軍長征的艱難歷程） （2）問題導(dǎo)學(xué)法。（以學(xué)生為主體，以問題為主線，實現(xiàn)由重講到重學(xué)） （3）故事穿插法。（通過講紅軍長征的故事加深學(xué)生對長征的印象） （4）探究討論法。（ 通過對重難點的合作探究，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作精神，如對長征精神的教學(xué)） 2學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論分析法、歸納總結(jié)法等。（為了體現(xiàn)新課程理念，本著以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)理念，通過教師,四、教學(xué)

4、過程分析 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 通過紅軍長征中的片段金沙水拍云崖暖的音樂視頻資料，營造立體視聽氣氛，創(chuàng)設(shè)良好課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為師生共同學(xué)習(xí)“長征史詩”埋下伏筆。,（二）自主學(xué)習(xí) 探究新知 為了使本課層次分明，條理清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，我打破了教材束縛，將“長征”分為三個篇章：探索篇：長征的原因、體驗篇：長征的經(jīng)過，感悟篇：長征的意義。,第一篇章：長征的原因（探索長征之源） 關(guān)于這一篇章，為了體現(xiàn)課標(biāo)要求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的作用，我設(shè)計了兩個不同層次的問題 活動一1.紅軍為什么要長征？（這一問題比較簡單，學(xué)生通過閱讀課文大字第一段不難得出結(jié)論， 活動二2紅

5、軍第五次反“圍剿”為什么會失利？ 這是本課的難點之一，為了突破這一難點，我選取了紅軍五次反“圍剿”情況對比表，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下閱讀教材完成表格，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度閱讀和分析材料的能力以及歸納知識的能力，滲透“論從史出”的觀點。,第二篇章：長征的經(jīng)過（體驗長征之艱） 這一篇章是整篇課文的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生主要通過這一環(huán)節(jié)再一次體驗長征的艱辛，深刻理解長征精神，繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)。幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。為此我做了如下設(shè)計： 活動三1. 我設(shè)計了學(xué)生上臺演示動態(tài)紅軍長征路線圖和看圖說史環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和知識運用能力。 活動四2.在穿插紅軍長征中所經(jīng)歷的經(jīng)典戰(zhàn)役和感人至深

6、的故事時，我設(shè)置了合作探究一：你能說說有關(guān)長征的故事嗎？如果你是當(dāng)年的一名紅軍小戰(zhàn)士，你能說說紅軍在長征途中會遇到哪些困難嗎？從中你體會到了哪些長征精神？等問題，讓學(xué)生暢所欲言，合理想象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造熱烈的課堂氣氛。 活動五3.在講述強調(diào)扭轉(zhuǎn)長征局面，促使其走向勝利的重要原因遵義會議的召開時，為了更好地突出這一重點，我播放了“遵義會議”視頻，再現(xiàn)歷史情景，讓學(xué)生了解遵義會議的基本情況。,第三篇章：長征的意義（感悟長征之魂） 對于長征的意義這一知識，我打破了以往對教材的生搬硬套的方式，選取了四段材料和具體的數(shù)據(jù)，通過用具體的材料，論證長征在中國乃至世界歷史上的重要地位，自然過渡到長征的

7、偉大意義。這樣既能加深學(xué)生對長征意義的理解，又體現(xiàn)論從史出的歷史學(xué)習(xí)觀。這就比生硬呆板的照本宣科要生動，教學(xué)效果也非常顯著 。,（三）應(yīng)用遷移，拓展升華 本課不僅注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，而且為了更好地體會理解長征精神，精心設(shè)計了實踐和拓展活動： 活動一：歷史與生活.假如今后你在學(xué)習(xí)生活中遇到困難怎么辦？今天我們共同感受的長征精神對你有幫助嗎？這一問題的設(shè)置主要意圖在于讓學(xué)生學(xué)以致用，繼承和發(fā)揚紅軍長征精神，以此激勵學(xué)生在今后的人生道路上永遠不要忘記革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步深化主題思想，有效實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。同時也拉近了歷史與現(xiàn)實的距離，體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實服務(wù)的理念宗旨。 活動二：拓展升華假如

8、你是某旅游公司的經(jīng)理，為滿足旅客要求，要設(shè)計一條長征路線，你該如何設(shè)計？重點突出哪幾個景點？這一環(huán)節(jié)是要拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和社會實踐能力，同時也鞏固了學(xué)生對長征路線知識的掌握。,（四）課堂小結(jié)，鞏固提高 要求每個學(xué)生按自己的理解設(shè)計本課的知識結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖：尊重和發(fā)展學(xué)生的個性思維特點，體現(xiàn)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論在初中教學(xué)中的滲透和運用，最后配以課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，及時反饋。,五、教學(xué)反思 收獲：本節(jié)課我打破教材束縛，重新整合內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)步驟，精選歷史資料，從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究學(xué)習(xí)，真實體現(xiàn)了“學(xué)生是教學(xué)活動的出發(fā)點，也是教學(xué)活動的落腳點”的教學(xué)理念，也將“師生互動”“多重評價”等新課程理念貫徹始終，并深入挖掘歷史與現(xiàn)實的有機聯(lián)系，使學(xué)生成為具有時