1、第四節(jié)光的色散【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道白光是由七色光組成的，紅、綠、藍是光的三基色。2經(jīng)歷把太陽光分解為各種色光的實驗過程，認識白光是復(fù)色光。知道物體的顏色。行為提示：1認真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動詞標(biāo)出來。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。友情提醒：1白光是復(fù)色光。2七色光中，紫色光通過三棱鏡的偏折能力最強。情景導(dǎo)入生成問題自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P6667的內(nèi)容，獨立思考并完成：1讓一束太陽光照射到三棱鏡上，從三棱鏡射出的光在白屏上形成一條按“紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫”次序排列的彩色光帶，這叫做光的色散現(xiàn)象。該現(xiàn)象表明白光是由上述七種單色光復(fù)合而成的光。2如圖所示，太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會

2、形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發(fā)生折射(選填“反射”或“折射”)時的偏折程度不同。知識鏈接：物體的顏色并不是一成不變的，與照射光的顏色有關(guān)。如一張紅紙在紅光或白光的照射下呈現(xiàn)紅色，在其他色光照射下則呈現(xiàn)黑色。獨立完成知識板塊一、二、三，教師巡視，根據(jù)完成情況挑3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊一、二、三，其他同學(xué)補充或糾錯。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動，學(xué)生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進行展示講解。師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在

3、的疑惑是什么？自主閱讀教材P68的內(nèi)容，獨立思考并完成：3如圖所示的彩色電視機的熒屏上呈現(xiàn)各種顏色，都是由三種基本色光混合而成的，這三種基本色光是(C)A紅、橙、黃B橙、靛、紫C綠、藍、紅D黃、綠、藍(第3題圖)(第4題圖)4在暗室中將三原色光投射到白色屏上，其投射情況如圖所示，A區(qū)域是白色，光在白色屏上發(fā)生的是漫(選填“鏡面”或“漫”)反射。自主閱讀教材P68的內(nèi)容，獨立思考并完成：5透明物體的顏色由透過的色光決定。它只透過本身相同顏色的色光，吸收其他顏色的色光。不透明物體的顏色由它反射的色光決定，它只反射與本身相同顏色的色光，其他顏色的色光被它吸收。6如圖所示是某市2016年中考試卷答題卡

4、中用來識別考生信息的條形碼(樣碼)，當(dāng)條形碼掃描器照射它時，黑條紋將光吸收(選填“反射”或“吸收”)，白條紋將光反射(選填“反射”或“吸收”)，再通過電腦解碼就可以獲取考生相關(guān)信息。1對學(xué)分享獨學(xué)16題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案如圖所示，在深盤中盛上一些水，盤邊斜放一個平面鏡。使太陽光射在平面鏡上并反射到白色的墻壁上，這時墻壁上就會出現(xiàn)絢麗的色彩。做這個實驗，墻壁要白