1、選擇高級(jí)中學(xué)物理新人教版-系列課件，10.2列和內(nèi)部能量，第10章熱力學(xué)定律，教育目標(biāo)，1物理知識(shí)要求：(1)分子的動(dòng)能，分子的平均動(dòng)能，知道物體的溫度是分子的平均動(dòng)能大小的標(biāo)記。(2)知道分子的勢(shì)能與物體的體積有關(guān)，知道分子勢(shì)能隨分子間距離變化的定性規(guī)律。(3)知道物體的內(nèi)部能量是什么，知道物體的內(nèi)部能量與哪個(gè)宏觀量有關(guān)，可以區(qū)分物體的內(nèi)部能量和機(jī)械能。(4)知道工作和傳熱等于改變物體內(nèi)部能量，知道兩者的區(qū)別，理解熱功參數(shù)的意義。2在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，牙齒課要初步告訴學(xué)生分子動(dòng)能、分子平均動(dòng)能、分子能量、物體內(nèi)部能量、熱能等五個(gè)以上的物理概念。要初步告訴學(xué)生溫度和分子平均動(dòng)能關(guān)系、分子能量

2、、分子間距離關(guān)系、工作、傳熱等三個(gè)茄子物理規(guī)律。因此，教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解能力。3滲透物理方法的教學(xué)：分子平均動(dòng)能和溫度關(guān)系的教學(xué)中滲透統(tǒng)計(jì)的方法。分子間勢(shì)能與分子間距離的關(guān)系，工作與傳熱關(guān)系，都需要滲透歸納推理方法。第二，重點(diǎn)，難點(diǎn)分析1教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三個(gè)茄子概念(分子平均動(dòng)能、分子能量、物體內(nèi)部能量)，掌握三個(gè)茄子物理規(guī)律(溫度和分子平均動(dòng)能關(guān)系、分子能量和分子之間的距離關(guān)系、傳熱和工作關(guān)系)。區(qū)分溫度、內(nèi)部能量、熱量等三種茄子物理量是教育的難點(diǎn)。分子隨著分子間距離的變化而變化的能量曲線是教學(xué)上的另一個(gè)難點(diǎn)。第三，教區(qū)1壓縮氣體工作，氣體內(nèi)增加示范實(shí)驗(yàn)：圓形玻璃罐

3、、活塞、質(zhì)譜儀。第二張幻燈片和幻燈片展示了分子間能量隨分子間距離變化的曲線。一，傳熱，兩個(gè)溫度不同的物體徐璐接觸時(shí)，溫度高的物體要降低溫度，溫度低的物體要提高溫度，系統(tǒng)之間會(huì)持續(xù)到達(dá)到熱平衡為止。也就是說(shuō)，牙齒過(guò)程稱(chēng)為傳熱，直到溫度相同。傳熱的三種茄子方法：熱導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射、2、熱內(nèi)部能量，如果外部沒(méi)有對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作，即外部世界不對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作，則外部向系統(tǒng)傳遞的熱量等于系統(tǒng)內(nèi)部的變化量。UQ，注意：熱量是簡(jiǎn)單的傳熱過(guò)程中系統(tǒng)內(nèi)變化的一個(gè)茄子尺度，是一個(gè)過(guò)程量。在某個(gè)時(shí)候，不能說(shuō)物體有多少熱量。在傳熱過(guò)程中，有多少熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，內(nèi)部能量是一個(gè)狀態(tài)量，一個(gè)物體是不同的。如果沒(méi)

4、有傳熱，就沒(méi)有熱量，但此時(shí)仍然可以改變內(nèi)部能量，3，內(nèi)部能量的兩種茄子方法比較。工作是內(nèi)部能量和其他形式的能量轉(zhuǎn)換。傳熱是其他物體或同一物體其他部分內(nèi)的能量移動(dòng)。工作和傳熱在能改變物體的內(nèi)部能量上是相等的，但仍有重要的差異。UQ，UW，不一樣。范例1。鐵絲的溫度升高()a .鐵絲必須吸收熱量。鐵絲必須放出熱量。c .外部可以對(duì)電線進(jìn)行工作。外部必須對(duì)鐵絲工作。分析：工作和傳熱相當(dāng)于能改變物體的內(nèi)部能量。溫度上升可以工作，也可以是傳熱。因此，C是正確的。答案：C，單一選擇，示例2對(duì)以下熱量的說(shuō)法是正確的。()a .溫度高的物體熱量高。內(nèi)部能量大的物體熱量大。c .熱量、工作和內(nèi)部能量的單位相同。

5、熱量和功能都是流程量，內(nèi)部能量是狀態(tài)量。分析：列和操作列、操作和內(nèi)部能量的單位都是“行”(joule)。選擇C，D答案：對(duì)于C，D，雙線，3，內(nèi)功，A，溫度相同的物體內(nèi)功多的B，一罐氣體放在卡車(chē)上，和卡車(chē)一起做加速運(yùn)動(dòng)是對(duì)的4。以下中正確的是， A，工作，傳熱等于改變物體內(nèi)部能量的兩個(gè)茄子不同的物理過(guò)程B，工作，傳熱等于改變物體內(nèi)部能量。因此，對(duì)物體的工作是對(duì)物體的傳熱C，傳熱。能從一個(gè)物體移動(dòng)到另一個(gè)物體或物體一部分的內(nèi)部能量D，高溫的物體熱量很大。低溫的物體在熱量低的E，冷，熱的物體混合后，熱的物體將溫度傳遞給冷的物體，最后溫度相同。(A，C)，雙重選擇，5，關(guān)于物體的內(nèi)功，以下的話是正確

6、的： A，孫怡冷的時(shí)候搓手就會(huì)暖和。這是利用。衣服的溫度升高是利用傳熱改變物體內(nèi)部能量的D，向空氣桶吹氣，桶內(nèi)氣體變熱是利用傳熱改變物體內(nèi)部能量。(A，C)，雙重選擇，6.10Kg10Kg 00C水的內(nèi)部能量_ _ _ _ 10KG，7，10Kg 500C水分子的平均動(dòng)能_ _ _ 1KG500C水分子的平均動(dòng)能，10Kg 500C水的內(nèi)部例如，空氣、橡膠、絨毛、棉紗、木頭、水、油等熱對(duì)流通過(guò)液體或氣體的流動(dòng)傳遞熱量的方式，物體向外的熱輻射能力越強(qiáng)，1、傳熱說(shuō)明，當(dāng)兩個(gè)溫度不同的物體徐璐接觸時(shí)，溫度高的物體必須降低溫度，溫度低的物體必須提高溫度，系統(tǒng)之間會(huì)持續(xù)到熱平衡為止。在牙齒過(guò)程中，我們稱(chēng)

7、熱從高溫物體傳遞到低溫物體，牙齒過(guò)程稱(chēng)為傳熱。問(wèn)：傳熱有哪些方法？(熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射)問(wèn)：如何區(qū)分牙齒三種茄子方法？(熱量沿物體傳遞的方式，每種物質(zhì)傳遞熱量的能力不同，容易傳遞熱量的物體稱(chēng)為熱的良導(dǎo)體，所有金屬都是熱的良導(dǎo)體，不易傳遞熱量的物體稱(chēng)為熱不良導(dǎo)體。例如空氣、橡膠、棉花、棉紗、木材、水、油等。熱帶流是通過(guò)液體或氣體的流動(dòng)傳遞熱量的方式。熱帶流是液體和氣體特有的傳熱方式，熱輻射是高溫物體向周?chē)噪姶挪ǖ男问窖刂本€發(fā)射的方式，熱輻射不依賴(lài)介質(zhì)。在真空中可以。溫差越大，表面顏色越深，物體外出的熱輻射能力越強(qiáng))2。熱能：改變物體(工作和傳熱)問(wèn)：在系統(tǒng)絕熱過(guò)程中，內(nèi)能和工作之間是什么關(guān)系？(UW，也就是說(shuō)，如果系統(tǒng)和外部沒(méi)有熱交換，則外部對(duì)系統(tǒng)執(zhí)行的操作與系統(tǒng)內(nèi)部的更改量相同。)問(wèn)題：如果外部不在系統(tǒng)上工作，內(nèi)部能量和熱量之間的關(guān)系是什么？(UQ，也就是說(shuō)，如果外部對(duì)系統(tǒng)不起作用，則外部傳遞到系統(tǒng)的熱量等于系統(tǒng)內(nèi)部的變化量。)問(wèn)：熱量需要注意什么？(內(nèi)部能量是衡量簡(jiǎn)單的傳熱過(guò)程中系統(tǒng)內(nèi)部能量變化的尺度，是一個(gè)過(guò)程量，像球一樣，我們知道球是一個(gè)過(guò)程量，有時(shí)不能說(shuō)物體有多少球，必須說(shuō)物體在某個(gè)過(guò)程中做了多少事。(約翰f肯尼迪，努力)同