1、“精彩極了”和“糟糕透了”,六年級語文上冊,本文作者 美國作家 巴德舒爾伯格,嚷著 啟迪 （靦 腆） 謄寫 描圈 餐桌 出版 （謹(jǐn) 慎 ）,rng d min tin,tng mio cn,bn jn shn,得意洋洋 推門而入 失聲痛哭,迫不及待 滿懷信心 一如既往 引入歧途,說一說課文主要講了一件什么事？,講作者童年時父母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。,快速讀課文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙模空n文可以分成幾部分？,本文是按時間順序來寫的，由作者童年的故事和后來的認(rèn)識這兩部分組成。,課文主要寫了一件什么事？用上下列詞語。,默讀

2、114自然段，思考： 1、當(dāng)“我”第一次寫詩后，母親是怎樣評價的？“我”的表現(xiàn)怎么樣？ 2、父親又是怎樣評價的？“我”又是什么反應(yīng)？這時的我體會到父親對我的愛嗎？ 3、巴迪自己是怎么認(rèn)為的，你怎么知道的？,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲 雨點般落到我身上。,“精彩極了”和“糟糕透了”,母親的心情：高興、興奮、激動,巴迪的反應(yīng)：靦腆、自豪、得意揚揚、 期望能再得到父親的贊賞,謄寫、畫花邊、焦急地等待,母親的評價：精彩極了,“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。,“精彩極了”和“糟糕透了”,父親的評價：糟糕透了,巴迪的

3、反應(yīng)：委屈傷心、失望悲傷,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！” “這是什么？”他伸手拿起了我的詩。 “親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。 “對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。 “我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。” “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”,（觀察提示語）,我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了 幾個小時。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不

4、起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間， 撲到床上失聲痛哭起來。,細(xì)節(jié)描寫： 心理活動、動作、神態(tài) （無言勝有言）,幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？,幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。,朗讀1自然段，思考：,我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人

5、時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?作者小時候幸運是因為：,“我”兒時真的是“多么幸運”嗎？為什么？,一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉。 二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途。 “我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么幸運。,這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際: “精彩極了”， “糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股風(fēng)刮倒。,我從心底里知道，“精彩極了” 也好，“糟

6、糕透了” 也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。,感情朗讀，用心感悟,這句話寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點“愛”。正因為“我”明白了父母的愛，所以在成長的過程中不會產(chǎn)生自傲和自卑。,1.請你聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ霈F(xiàn)在你生活中的“精彩極了”和“糟糕透了”？ 切記：你要成功，得依靠許多人的幫助(鼓勵)和指教（批評）。世界上最難的事是“自己戰(zhàn)勝自己”。,課后延伸,2.我想同學(xué)們一

7、定有被父母表揚、鼓勵，批評過的故事，講講你喜歡母親這種鼓勵的方式，還是父親的這種嚴(yán)厲要求。,練一練：,1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（ ）A父親會寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。D“我”急于得到父親的贊賞。,選擇,1、對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話理解正確的兩項是（ B、C ）A父親會寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。D“我”急于得到父親的贊賞。,選擇,2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（ ）A母親比父親更愛自己的孩子。B父親比母親欣賞詩

8、的水平高。C母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。D母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。,2、父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（ D ）A母親比父親更愛自己的孩子。B父親比母親欣賞詩的水平高。C母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。D母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。,體會寫法：,1. 通過典型事件來突出文章中心。 2.通過細(xì)節(jié)刻畫（語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫）來表現(xiàn)人物的真情實感。,老師贈言： 在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚或批評而偏離航道。,你如何看待巴迪的父母對他的愛？聯(lián)系生活實際說說自己的想法，再寫下來。,我覺得巴迪是一個十分幸運的孩子。因為，他既有一個慈祥的母親，又有一個嚴(yán)厲的父親。有了母親的鼓勵，他不自卑，不驕傲，增強了繼續(xù)寫作的信心；有了父親的嚴(yán)厲，他不會被表揚沖昏頭腦。于是，他不斷地寫出一篇篇出色的作品。這說明，一個人，在成長的過程中，既需要鼓勵、表揚，又需要受到批評、指教，才能不斷地提高自己。設(shè)想一下，如果巴迪的父母或是一起稱贊他的詩“精