1、鉛筆有多長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際的觀察、用手勢(shì)表示知道分米和毫米的長(zhǎng)度，并且知道學(xué)過(guò)的4個(gè)長(zhǎng)度單位的大小。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)量一量、測(cè)一測(cè)、找一找、比一比、估一估的活動(dòng)，知道米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。同時(shí)通過(guò)觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納等形式，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象比較能力和操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神，并通過(guò)強(qiáng)調(diào)單位的書(shū)寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】1.體驗(yàn)1分米和1毫米的長(zhǎng)度。2.1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm【教學(xué)難點(diǎn)】建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度概念【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生用尺、一元硬幣、

2、分米弟弟（分米硬紙片1張）【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知【問(wèn)題導(dǎo)入】還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位嗎？這些單位有分別由哪些字母表示（米和厘米、m和cm）【師生活動(dòng)】1.填一填：100厘米=（ ）米。厘米用字母（ ）表示，米用字母（ ）表示。2比一比師：哪個(gè)小朋友來(lái)比劃一下“1米大約多長(zhǎng)？”（手勢(shì)比）“1厘米大約多長(zhǎng)？”（手勢(shì)比）3.估一估（1）家里房門(mén)高約2（ ）（2）我的身高是125（ ）（3）課桌高約7（ ）二、合作探究，獲得新知（一）認(rèn)識(shí)分米1.認(rèn)識(shí)分米、分米與厘米的關(guān)系【提出問(wèn)題】師：那到底用用什么單位合適呢？7厘米還是7米？好像都不大合適吧。而今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友-他就是我

3、們的分米弟弟。【小組活動(dòng)】師：可是分米弟弟說(shuō)了，要認(rèn)識(shí)他，先要認(rèn)識(shí)它帶來(lái)的兄弟。學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的鉛筆。先估算長(zhǎng)度之后再用尺量出鉛筆長(zhǎng)度?！境鍪痉置住繋煟嚎?，老師手里的就是分米弟弟，誰(shuí)來(lái)把它和你們手里的10厘米比較下長(zhǎng)短。【導(dǎo)出概念】1分米=10厘米；分米可以用dm表示2.感受1分米【找一找】師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了1分米就是10厘米這么長(zhǎng)，我們身邊的物體或身上的那部分長(zhǎng)大約是1分米呢？快去找一找吧！【估一估】師：老師也找到了1分米，你想知道嗎？伸出你的大拇指和食指，兩個(gè)手指間的距離大約是1分米。你想用這種方法試試嗎？好，請(qǐng)同桌合作用這種方法估一估桌子的寬大約是多長(zhǎng)？師：可以解決前面的題目了么？課桌高

4、約7（ ），空格中的長(zhǎng)度單位應(yīng)該是什么了？3.米和分米【引出米】師：分米弟弟覺(jué)得自己的本事很大，米大哥可不甘示弱，同學(xué)們猜誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？【小結(jié)】雖然老師今天沒(méi)有帶米尺，但是同學(xué)們非常聰明，能從厘米與米的關(guān)系，厘米與分米的關(guān)系推導(dǎo)出1米=10分米。那么用字母怎么表示呢?【檢測(cè)】 1dm=( )cm 3dm=( )cm 1m=( )dm 7m=( )dm 80dm=( )m 40cm=( )dm（二）毫米的認(rèn)識(shí)1.認(rèn)識(shí)毫米，毫米和厘米的關(guān)系【問(wèn)題導(dǎo)入】師：同學(xué)們真了不起，這么快就能活學(xué)活用了。一支被我們同學(xué)扔掉的小鉛筆也想知道自己長(zhǎng)度，你愿意幫助它嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)鉛筆頭有多

5、長(zhǎng)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】鉛筆長(zhǎng)約6厘米；鉛筆長(zhǎng)6厘米多一些（引出毫米）【引出毫米】要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要一個(gè)新的朋友，她就是我們的毫米妹妹。我們通常用mm表示，別看它小，在我們測(cè)量比較短的物體或要求測(cè)量的很精確時(shí)就要用到比厘米還小的長(zhǎng)度單位毫米?！具M(jìn)一步提問(wèn)】1厘米里藏著多少個(gè)1毫米呢?在你的格尺上用筆尖指著數(shù)一數(shù)吧！【小結(jié)】師：同學(xué)們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)了毫米妹妹的秘密：1cm=10mm（齊讀）2.感受1毫米【找一找】師：毫米妹妹這么小，我們?cè)趺从檬謩?shì)表示它呢？想一想辦法，到小組的學(xué)具中去找一找，哪些物體可以感受到1毫米?！竟酪还馈繋煟豪蠋熯€發(fā)現(xiàn)了一個(gè)1毫米，你想知道嗎？那么和老師一起做，用拇指和食指捏住格尺，用另一只手慢慢的抽出格尺，兩個(gè)手指間的距離大約是1毫米，同學(xué)們自己再一次感受一下1毫米的長(zhǎng)度。【檢測(cè)】量一量數(shù)學(xué)書(shū)三、學(xué)情檢測(cè)完成教科書(shū)34頁(yè)練習(xí)。四、課堂小結(jié)，回顧新知同學(xué)們，這堂課我們學(xué)到了什么？五、