1、1,學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施介 紹,杭州市余杭高級(jí)中學(xué) 沈 毅,2006年7月30日,2,一、我們的理解 二、我們的行動(dòng) 三、我們的感悟,3,一、我們的理解 1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是必修課程，具有嚴(yán)肅性和規(guī)范性； 2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是活動(dòng)課程，具有靈活性和生成性 3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合課程，具有多樣性和開放性,4,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的亮點(diǎn) 有利于學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)（實(shí)踐性） 有利于學(xué)校課程特色的形成（自主性） 有利于學(xué)生自主發(fā)展和成長（靈活性） 學(xué)校的課程權(quán)、教師的教學(xué)權(quán)、學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)的被尊重,5,1、整體安排,二、我們的行動(dòng),6,項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包

2、括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。,2、關(guān)于研究性學(xué)習(xí),依據(jù)研究內(nèi)容的不同，可分為,課題研究類,課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。,項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類,7,1.學(xué)分組成：分次認(rèn)定，15學(xué)分，分5分3次 2.年級(jí)安排 高一年級(jí)：通識(shí)培訓(xùn)選題研究結(jié)題答辯展示，5學(xué)分 高一至高二暑假：“三走進(jìn)”掛職鍛煉，調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)5學(xué)分 高二年級(jí)：選題研究結(jié)題答辯展示，5學(xué)分 3.時(shí)間安排：集中與分散結(jié)合，總計(jì)90課時(shí) 開始和結(jié)束，集中進(jìn)行；其他分散進(jìn)行，1課時(shí)/周 4.指導(dǎo)方式：（1）學(xué)生定課題，選導(dǎo)師；（2）推薦課題，選學(xué)生以行政班為單位,8,葉

3、惠芳、陳愛萍指導(dǎo)的雞蛋的相撞這一課題獲杭州市研究性學(xué)習(xí)成果二等獎(jiǎng) 邵沈冰同學(xué)的打擊盜版獲杭州市中學(xué)生調(diào)查報(bào)告二等獎(jiǎng) 江詩琪、趙雪飛同學(xué)的節(jié)電從我家做起，獲2004年杭州市優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告獎(jiǎng) 李哲媛關(guān)于余杭鎮(zhèn)各社區(qū)中學(xué)生活動(dòng)狀況調(diào)查均獲2004年杭州市優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告獎(jiǎng) 唐國飛等同學(xué)完成的運(yùn)河水文化如何發(fā)展，福兮，禍兮獲2005年杭州市社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告,研究性學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)情況,9,“三走進(jìn)”活動(dòng)中完成的研究性課題 金佳小組完成的星橋街道賈家村草坪研究 沈鵬強(qiáng)小組完成的獐山石礦透視剖析延伸 張勁飛、金彥小組完成的臨平居民用電情況報(bào)告了解電力需求側(cè)管理 張?zhí)祆闲〗M完成的杭州雙溪漂流旅游景區(qū)贏得市場因素的調(diào)查

4、報(bào)告 孫澤瑋小組完成的閑林鎮(zhèn)土地征用的調(diào)查報(bào)告,10,王小青小組完成的山溝溝旅游景區(qū)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響及對(duì)其發(fā)展的建議 張一奇小組完成的五常城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程調(diào)查研究 陳曉倩小組完成的瓶窯鎮(zhèn)雉山村結(jié)對(duì)子扶貧情況調(diào)查報(bào)告 盧斌小組完成的中泰苦竹研究 唐國飛小組完成的運(yùn)河水文化如何發(fā)展，福兮，禍兮,11,其他志愿者活動(dòng),返回,3、關(guān)于社區(qū)服務(wù),內(nèi)容包括：,社區(qū)文化活動(dòng),如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動(dòng),社區(qū)環(huán)境建設(shè),如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動(dòng),12,4、關(guān)于社會(huì)實(shí)踐,13,“三走進(jìn)”社會(huì)掛職

5、鍛煉 （走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)）,該活動(dòng)由我校與團(tuán)區(qū)委聯(lián)合舉辦?；顒?dòng)時(shí)間為每年的6月9月，我們把高一年級(jí)所有的學(xué)生根據(jù)居住地，組成若干個(gè)小組，由團(tuán)區(qū)委發(fā)文，分配到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)，擔(dān)任團(tuán)委書記的助理，進(jìn)行為期兩周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)期間，每個(gè)小組必須完成“四個(gè)一”的規(guī)定動(dòng)作（做好一個(gè)職位的工作，開展一次志愿服務(wù)，結(jié)對(duì)一名未成年人，開展一次社會(huì)調(diào)查）和一個(gè)自選創(chuàng)新動(dòng)作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)的團(tuán)委書記是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的首席導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。學(xué)校為各實(shí)習(xí)組指派了指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)計(jì)劃、總結(jié)和社會(huì)調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后，首席導(dǎo)師和指導(dǎo)老師要為各自的小組成員簽署鑒定意見，學(xué)校要進(jìn)行總結(jié)表

6、彰 。,附件： 2005團(tuán)區(qū)委文件 2006團(tuán)區(qū)委文件,14,這從他們的調(diào)查報(bào)告中可以看出：星橋街道金佳小組完成了星橋街道賈家村草坪研究，仁和鎮(zhèn)沈鵬強(qiáng)小組完成的獐山石礦透視剖析延伸，供電局實(shí)踐小組張勁飛 金彥等完成了臨平居民用電情況報(bào)告了解電力需求側(cè)管理，瓶窯鎮(zhèn)實(shí)踐小組的張?zhí)祆系韧瓿闪撕贾蓦p溪漂流旅游景區(qū)贏得市場因素的調(diào)查報(bào)告，王小青小組完成了山溝溝旅游景區(qū)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響及對(duì)其發(fā)展的建議，閑林鎮(zhèn)實(shí)踐小組孫澤瑋等完成了閑林鎮(zhèn)土地征用的調(diào)查報(bào)告，五常管委會(huì)實(shí)踐小組的張一奇等完成了五常城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程調(diào)查研究，中泰鄉(xiāng)實(shí)踐小組的盧斌等完成了中泰苦竹研究等。其中，運(yùn)河鎮(zhèn)實(shí)踐小組的唐國飛等同學(xué)完成的運(yùn)

7、河水文化如何發(fā)展，福兮，禍兮一文獲得了2005年杭州市社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告獎(jiǎng)。,學(xué)生在實(shí)踐中真正走進(jìn)了家鄉(xiāng)，關(guān)注了家鄉(xiāng)。,15,本次活動(dòng)給了我進(jìn)一步了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，從中，我對(duì)社區(qū)工作有了一個(gè)從理性到感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，并結(jié)交了不少朋友。為了能不斷地自我發(fā)展和完善，希望以后能多開展此類活動(dòng)。 康琴,“三走進(jìn)”活動(dòng)留給學(xué)生的印象是深刻的，記憶是難忘的。,喜歡鮮花，因?yàn)轷r花芳香撲鼻；喜歡青草，因?yàn)榫G意醉人；喜歡晨露，因?yàn)槌柯毒К撎尥?；喜歡此次余高“三走進(jìn)”，因?yàn)樗谷私邮艹砷L！感謝余高，為我們?cè)O(shè)計(jì)了此次“三走進(jìn)”，感謝星橋，成就了我們終身難忘的“三走進(jìn)”！ 金佳,沒有繁重的課業(yè)，沒有緊張的作息，

8、走出校門，走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)到的是人與人心靈的另一種碰撞，讓我成長、讓我成熟。 魏燕,16,短短的暑假實(shí)踐活動(dòng)，是人生中的一種財(cái)富。因?yàn)槲覀冏哌M(jìn)的是最基層的地方社區(qū)。做的也是最基層的事務(wù)整理資料等。但是每一次的活動(dòng)都填補(bǔ)了人生從無到有的空白，是一種認(rèn)識(shí)社會(huì)，熟悉社會(huì)的過程，很值得回憶。 威廉斯,在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。為共同完成同一活動(dòng)任務(wù)，我學(xué)會(huì)了與同伴分工合作。在實(shí)踐單位，與單位的人員建立良好關(guān)系，共同度過充實(shí)而有意義的半個(gè)多月的光陰。在活動(dòng)中，我了解到了家鄉(xiāng)的基本情況，自然風(fēng)貌。我認(rèn)為這次活動(dòng)是成功 尉華東,“三走進(jìn)”使我學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何更好地融入社會(huì)，如何設(shè)

9、身處地地為他人著想，如何與人順利地進(jìn)行交流。所以“三走進(jìn)”是個(gè)不錯(cuò)的實(shí)踐活動(dòng)。 陳蕾,17,不到半月的社區(qū)工作，讓我認(rèn)識(shí)到了無論是社會(huì)上的什么崗位，都有它的艱辛，都有它的價(jià)值，更富有意義。社區(qū)實(shí)踐工作雖然時(shí)間短暫，我們卻同樣嘗試到了人生的價(jià)值觀：為人服務(wù)，于己榮幸，這是這次“三走進(jìn)”活動(dòng)中我最大的收 黃曉冬,返回,剛過去的那一個(gè)暑假，成熟了不少，那是因?yàn)橐环N刻苦，是烈日下的鍛煉，是酷暑的烘烤。感謝這一次鍛煉，我成長了，也知道了生活的艱辛，我懂得了，苦中作樂的滋味，也享受了苦盡甘來的那一刻。經(jīng)過這一次歷練，我想從此我不會(huì)對(duì)小小的勞動(dòng)抱怨，不會(huì)因?yàn)橐淮蔚氖《艞?。因?yàn)樯钍切枰形虻?，是需要拼?/p>

10、的，是需要銘記的。 杜麗君,走進(jìn)企業(yè)，我看到了實(shí)實(shí)在在，比以往更清晰的企業(yè)，與企業(yè)的零距離接觸使我感受到了社會(huì)生產(chǎn)的氣息，確有走進(jìn)社會(huì)的感覺；走進(jìn)社區(qū)，了解到了社區(qū)工作任務(wù)的重要性以及社區(qū)在社會(huì)中扮演的重要角色，體驗(yàn)到作為工作人員特有的壓力。不虛此行呀！ 戚玲燕,半個(gè)月以來，我們前所未有地貼近社會(huì)。我們嘗到了工作的苦與樂，看見了生活的丑與美。我們察覺到了自身的成長與進(jìn)步。為此，感謝“三走進(jìn)”帶來的一切！ 俞晶冰,2005暑期三走進(jìn)宣傳板資料,18,我們安排高一年級(jí)的學(xué)生，通過對(duì)一年高中學(xué)習(xí)生活的總結(jié)，向自己初中的老師匯報(bào)，并根據(jù)各初中學(xué)校的情況，用各種不同的形式，向?qū)W弟學(xué)妹們交流學(xué)習(xí)體會(huì)、介紹

11、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來感謝母校的培育之恩。整個(gè)活動(dòng)均由學(xué)生自己組織、聯(lián)系、計(jì)劃、分工、準(zhǔn)備、交流、總結(jié)、反饋，在這一系列的活動(dòng)過程中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、溝通能力、組織能力、感恩回報(bào)之心等。余高已經(jīng)舉辦三屆2004年4月、2005年5月，2006年5月，得到余高學(xué)生、學(xué)生的初中母校的一致肯定。,“向母校匯報(bào)、與校友交流”回初中母校實(shí)踐活動(dòng),19,社團(tuán)活動(dòng)的興起主要是因?yàn)閷W(xué)生的興趣使然，而學(xué)校為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體和諧的發(fā)展，提出了一個(gè)口號(hào)，也是學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的一個(gè)理想，那就是：讓每一個(gè)學(xué)生都能加入一個(gè)社團(tuán)。同時(shí)，也為那些社會(huì)實(shí)踐學(xué)分因故不夠

12、的學(xué)生提供拿足學(xué)分的機(jī)會(huì)。參加社團(tuán)活動(dòng)三年合計(jì)一周以上的，得計(jì)2個(gè)學(xué)分。目前，學(xué)校共有正式注冊(cè)的各類社團(tuán)15個(gè)。其中，天雞文學(xué)社為全國優(yōu)秀社團(tuán)，起家較早的天文協(xié)會(huì)獲有諸多省級(jí)榮譽(yù)，余高學(xué)生記者團(tuán)曾獲杭州市精品社團(tuán)。,“讓每一個(gè)學(xué)生都能加入一個(gè)社團(tuán)”,20,我們的感受 學(xué)校課程文化的重構(gòu) 由單一的學(xué)科課程學(xué)科課程和實(shí)踐課程兼具 由單一的知識(shí)性發(fā)展注重基礎(chǔ)性、拓展性、研究性兼有 由單一學(xué)校課程學(xué)校社會(huì)互動(dòng)的課程,21,教師職業(yè)視野的開拓 教學(xué)策略上創(chuàng)新 自身素質(zhì)上更新 角色轉(zhuǎn)換上平心,22,學(xué)生大學(xué)習(xí)觀念的建立 學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂和教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，還包括社會(huì)的、同伴的、自主的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅

13、僅是課本的，還包括生活中的體驗(yàn)、社會(huì)上的實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)上的探索 學(xué)習(xí)能力不僅僅是“解題”的能力，還包括問題意識(shí)、探究興趣、冒險(xiǎn)精神、合作能力,23,社會(huì)教育資源的發(fā)掘 社會(huì)即學(xué)校、生活即教育、教學(xué)做合一 社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可以成為我們的教育資源,24,幾點(diǎn)思考,1綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為學(xué)生的成長提供機(jī)會(huì)的一個(gè)很好的載體，學(xué)生成長過程中缺的不是書本知識(shí)，更多的是社會(huì)閱歷和生活常識(shí)，因此必須從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)。,2課程要讓學(xué)生受歡迎，能產(chǎn)生應(yīng)有的效果，其內(nèi)容的選擇必須貼近學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，給學(xué)生機(jī)會(huì)。這樣的課程才是校本的，才能體現(xiàn)學(xué)校的特色。,3作為課程，必須要有規(guī)范的操作程序，嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的嚴(yán)肅性。,25,6社會(huì)上有著豐富和教育資源，