1、地圖的基本要素(第1課)班級類型新教學課程標準要求了解地圖的三個要素，學會繪制簡單的計劃。學會使用地圖識別方向、經(jīng)度和緯度。教學目標1.通過對校園鳥瞰圖、小明校園規(guī)劃圖和校園規(guī)劃圖的比較，了解地圖的方向、比例尺、圖例、注釋等基本要素的重要性。2.在地圖上識別方向并解釋經(jīng)度和緯度網(wǎng)絡。(強調(diào))3.在經(jīng)度和緯度網(wǎng)絡地圖上確定方向。(困難)教學模式以問題為導向的學習。教學方法小組討論和對話。【教具準備】多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引入新課程猜：“容納千山之水，擁抱全國各地，隱藏中外名城，豐富多彩?！睂W生們猜對了。這是一張地圖。今天，我們將學習地圖。第十一個黃金周剛剛

2、過去，許多人在假期里都去旅游了。當你去一個陌生的地方旅行時，你應該手里拿一張當?shù)氐牡貓D。你注意到地圖上有什么嗎？(指向地圖的三個元素)學生回答說：地圖。方向、比例尺、圖例和注釋。通過猜測激發(fā)學生的學習興趣。學生們將假期經(jīng)歷融入到課堂學習中。示范記錄我們通常會看到什么樣的地圖，我們?nèi)绾伪鎰e方向？歧視是一樣的嗎？你能說出在這三張地圖中，甲點在乙點的哪個方向嗎？(在課件中展示三種區(qū)分方式的地圖)讓學生依次分析并演示辨別方法和答案。教師指導總結(jié)，通常應用三種方法來確定地圖的方向。1.總圖通常為“上北、下南、左西、右東”，可進一步確定東南、東北、西北和西南四個方向。2.在有指針的地圖上，指針指向北方，可

3、以從其他方向讀出。3.在具有經(jīng)緯度網(wǎng)絡的地圖上，首先確定南緯和北緯、東經(jīng)和西經(jīng)，其中緯度表示東西方向，經(jīng)度表示南北方向。培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己，給學生更多的機會，通過學習的成功感受學習的快樂，通過實施競爭激勵提高學生的參與度和積極性。內(nèi)聚力過渡每個人都總結(jié)得很好?，F(xiàn)在，讓我們比較一下，看看誰更擅長。讓我們快速回答。合并培養(yǎng)用多媒體展示三幅圖片，練習三個問題1.在帶有指示標記的地圖上，應根據(jù)指示標記校準()側(cè)。2.在帶有經(jīng)緯度網(wǎng)的地圖上，方向應根據(jù)()確定，經(jīng)緯度指示為()。3.出示山東省地圖，判斷煙臺棗莊的方向。1.北方2.經(jīng)度和緯度，南北，東西3.西南方。多種形式的訓練可以保證學生充分理解和掌握地圖上方向的解釋方法，并能及時發(fā)現(xiàn)問題，針對錯誤消除疑慮。發(fā)展膨脹在生活中，我們會遇到?jīng)]有地圖的情況。你知道如何確定我們所在的方向嗎？當法院符合標準時1.一位建筑師想建造一棟四面都有窗戶朝北的房子，只能建在()里A.北極B.南極C.赤道和子午線0的交點D.赤道和180度經(jīng)線的交點2.在地圖上，與指針箭頭相反的方向是()A.北b .南c .東d .西3.在點A (0，20W)，它是()A.0，30E B.90S，30EC.0，40W D.10N，0教學反思這節(jié)課要注意：第一，在教學過程中，所產(chǎn)生的問題要面向每一個學生，關