1、第2課 心之四瑞一、教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)字音，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，熟讀成誦。2通過分組討論，探究式學(xué)習(xí)，體會作者情感，把握文章主旨。3.初步理解“心之四瑞”的內(nèi)涵，能欣賞孟子舉例、排比等講道理的技巧。二、教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，積累警句，理解主旨，修身養(yǎng)性。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)想：本篇文章短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，在教學(xué)中要達(dá)成目標(biāo)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用的首要方法就是以“讀”貫穿課堂始終：通過反復(fù)地讀讓學(xué)生自然成誦；讓學(xué)生合作交流探究釋疑理解作者情感，把握文章主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際談體會，賞析品味拓展積警句；中間穿插歷史背景小故事，理解文中的“心”是一種純粹的道德心，從

2、而提升自己的品德素養(yǎng)情趣。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：講述生活中人們遇到“孺子將入于井”時(shí)的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的同情心。（二）初讀，讀熟課文：1解題：心之四瑞2找生朗讀課文，師點(diǎn)撥存在的問題。3師范讀，提示長句停頓。（三）精讀，疏通文意1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內(nèi)容，圈畫疑難問題。（如：惻隱、“端”等兩個(gè)詞語）師巡回指導(dǎo)。2合作探究：小組合作，解決個(gè)人疑難問題。探究不成的，小組代表上臺板書。師參與討論。3總結(jié)交流：1）四人一組互相翻譯課文，交流指正；2）典型代表兩名譯文，師闡述自己觀點(diǎn)，供參考。（四）研讀，賞析文章：六尺巷 過津口（五）朗讀，積累詞句：學(xué)生再次放聲

3、朗讀課文，圈畫自己喜歡的句子。（六）作業(yè)設(shè)置：背誦全文，積累警句。 第3課 牛山之木一、教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)字音，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容，熟讀成誦。2通過分組討論，探究式學(xué)習(xí)，體會作者情感，把握文章主旨。3.理解課文中“牛山之木”的比喻。二、教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，積累警句，理解主旨，修身養(yǎng)性。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)設(shè)想：本篇文章短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，在教學(xué)中要達(dá)成目標(biāo)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用的首要方法就是以“讀”貫穿課堂始終：通過反復(fù)地讀讓學(xué)生自然成誦；讓學(xué)生合作交流探究釋疑理解作者情感，把握文章主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際談體會，賞析品味拓展積警句；中間穿插歷史背景小故事，理解牛山與人性的關(guān)系，從而提升自己的品德素養(yǎng)情趣。五、教學(xué)過程：（一）教師領(lǐng)讀（二）初讀，讀熟課文：1找生朗讀課文，師點(diǎn)撥存在的問題2師范讀，提示長句停頓。（三）精讀，疏通文意1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內(nèi)容，圈畫疑難問題。師巡回指導(dǎo)。2合作探究：小組合作，解決個(gè)人疑難問題。探究不成的，小組代表上臺板書。師參與討論。3總結(jié)交流：1）四人一組互相翻譯課文，交流指正；2）典型代表兩名譯文，師闡述自己觀點(diǎn)，供參考。（四）研讀，賞