1、書法活動(dòng)總結(jié)我校處柳明公路旁，由于其特殊的地理位置，學(xué)生來源復(fù)雜，家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度良莠不齊，加上于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué)，如何把學(xué)校建設(shè)成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學(xué)，成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與研究的課題。21年初，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特點(diǎn)學(xué)校為突破口，向區(qū)教育局匯報(bào)了創(chuàng)建書法特點(diǎn)學(xué)校工作，以此來推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近1年來的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日益構(gòu)成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法教育特點(diǎn)學(xué)校工作初步獲得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)以下：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循學(xué)校是1個(gè)教育教

2、學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效力。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵(lì)志 翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是1脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵(lì)志 翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人材的目標(biāo)動(dòng)身，學(xué)校制定了1系列工作計(jì)劃，保證工作的順利實(shí)行，如宋寨小學(xué)20xx年度工作計(jì)劃中對(duì)展開書法工作提出了“7要求”：1是時(shí)間保證；2是教材保證；3是教研保證；4是檢測(cè)保證；5是活動(dòng)保證；6是質(zhì)量保證；7教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了書法教育特點(diǎn)學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳實(shí)的規(guī)定

3、，并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)行方案。2、營(yíng)建“書香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)學(xué)校是教書育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特點(diǎn)學(xué)校”工作，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)，已具有45千年的光輝歷史。人們談到書法，總會(huì)說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”作為1個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國(guó)書法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年5月，天氣氣溫開始漸高，而學(xué)校教師的工作熱忱更高。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法，以教研組為單位，層層挑選，學(xué)校教務(wù)人員

4、掌控各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師血汗與汗水的書法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了1道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特點(diǎn)。走進(jìn)辦公室長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中遭到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的帶路人與指點(diǎn)者。1、 召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人很多，但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對(duì)書法教學(xué)有研究的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時(shí)觀看相干的電教錄

5、相，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宋自元老教師為大家講授書法教育、寫字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親身走上講臺(tái)，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿式到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育、道德教育，和書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。2、組織教師走出去。20xx年底校長(zhǎng)在教育局的統(tǒng)1組織下到外地學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)時(shí)看到發(fā)達(dá)學(xué)校集中了大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校書法特點(diǎn)工作到達(dá)事半功倍的效果。3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。要指點(diǎn)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，

6、我校組織教師展開了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的1定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤虒?dǎo)處，由安學(xué)義老師對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的.休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們本身的書寫能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過1階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字特別是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆劃規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，使人賞心悅目。其次，學(xué)校通過展開階段性的書法比賽，激起教師要練字、練好字的熱忱，其中還出現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍、王貴元等1批“書法新秀”的教師。3、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力創(chuàng)建書法教育特點(diǎn)學(xué)校，

7、工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐漸提高他們的書寫能力，學(xué)校訂學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分3大塊進(jìn)行。1、抓好寫字課。“寫字”作為1門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要請(qǐng)教師制定詳實(shí)的、完全的寫字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；重視對(duì)寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：弄好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行動(dòng)習(xí)慣開始開始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要注意正確的寫字姿式與握筆姿式；教師指點(diǎn)時(shí)要認(rèn)真聽講，仔細(xì)琢磨；書寫時(shí)要注意心定神安，不急不躁?寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指點(diǎn)、習(xí)慣的養(yǎng)成。2、抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中

8、午休息，首先進(jìn)行的是210分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著婉轉(zhuǎn)的樂曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指點(diǎn)。通過每天210分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。3、抓好有書法特長(zhǎng)的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生。從去年3月份開始，學(xué)校就專門成立了書法特長(zhǎng)小組，請(qǐng)專業(yè)的書法教師安學(xué)義老師指點(diǎn)他們的學(xué)習(xí)。在特長(zhǎng)小組上，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們1方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另外一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理

9、論、演化歷史，增加了學(xué)生的見識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大記念日，書法特長(zhǎng)班的教師還組織學(xué)生展開如“愛祖國(guó)，慶6.1”“10.1”書法比賽、書法展板等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí)，提高書寫能力。 固然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述3途徑進(jìn)行。書法教育是我校訂學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的1個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特點(diǎn)學(xué)校為龍頭，要求每一個(gè)教師都要建立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。課堂上，每一個(gè)教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，不管是課內(nèi)還是課外，

10、也不管是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、1絲不茍”，從而到達(dá)學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。4、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，激起學(xué)生練字情趣學(xué)生練字效果如何，必須通過1系列的評(píng)估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。1、教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃，有針對(duì)性地制定了寫字教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍。教務(wù)處展開學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及獲得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指點(diǎn)情況，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在1學(xué)期兩

11、次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測(cè)內(nèi)容，書寫成績(jī)記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)1步建立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識(shí)。轉(zhuǎn)眼間，20xx20xx學(xué)年度第2學(xué)期已結(jié)束，為了下1學(xué)期進(jìn)1步提高書法小組成員的書法水平，現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)情況總結(jié)以下：1、重視抓好學(xué)生的思想教育，采取各種方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。 小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時(shí)候確切有1種喜歡書法、想寫毛筆字的熱忱，興趣但是要寫好書法卻不是那末容易的，不是只憑1時(shí)的熱忱就可以寫好的，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)，常常剛開始的時(shí)候很努力很認(rèn)真的去學(xué)，過了1個(gè)階段就失去興

12、趣了，所以做為書法活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動(dòng)中隨時(shí)抓好學(xué)生的思想教育，隨時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。我的主要做法是：1、學(xué)期初的時(shí)候做好開學(xué)動(dòng)員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo)。2、平時(shí)我隨時(shí)視察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)學(xué)生有厭煩的情緒及時(shí)與學(xué)生溝通，與他們談心，幫助學(xué)生解決其思想上的問題。3、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無窮的，在書法小組中有1些同學(xué)總是認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練，書法水平也進(jìn)步的很快，我就常常表揚(yáng)這樣的學(xué)生，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動(dòng)全部活動(dòng)小組。4、常常進(jìn)行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽，小學(xué)生的表現(xiàn)欲常常

13、都比較強(qiáng)，都希望自己的作品能夠進(jìn)行展覽，所以在練習(xí)的時(shí)候就會(huì)加倍的努力，而每次的小展覽就更激起了其學(xué)習(xí)書法的興趣。2、重視進(jìn)行分層次訓(xùn)練?；顒?dòng)小組的成員包括3個(gè)年級(jí)，各年級(jí)的接受能力和基礎(chǔ)都不太1樣，所以在活動(dòng)中就不能用一樣的訓(xùn)練方法對(duì)待每一個(gè)年級(jí)的成員。3年級(jí)的學(xué)生本學(xué)期是初次接觸書法，甚么都不懂，所以我就從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始講起，從執(zhí)筆姿式到坐姿，從1點(diǎn)1橫1撇1捺的基本筆劃入手，到學(xué)寫1些簡(jiǎn)單的字，從全部是雙勾模寫，到雙勾單勾相結(jié)合，1步步讓學(xué)生逐步進(jìn)入狀態(tài)。本學(xué)期4、5年級(jí)的書法水平差不多，所以本學(xué)期對(duì)他們的訓(xùn)練方法也是基本1致的，他們已有了1定的書法基礎(chǔ)，但是有的同學(xué)對(duì)1些難的筆劃還是

14、寫得不太好，并且大部份同學(xué)還不能很好掌握字的結(jié)構(gòu)，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，我要求采取雙勾、單勾、自己寫3種練習(xí)方法，既不失古人位置，又不失古人筆意，還能給自己發(fā)揮的空間。3、捉住重點(diǎn)，精講多練。在活動(dòng)中，我注意捉住學(xué)習(xí)練習(xí)當(dāng)中存在的問題，進(jìn)行精講，講述時(shí)爭(zhēng)取通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解掌握。并盡可能不占用太多時(shí)間，以留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼視察、動(dòng)腦分析、動(dòng)手練習(xí)。4、既重視全部，又培養(yǎng)尖子。活動(dòng)小組的成員較多，水平各有不同，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我既重視全部的訓(xùn)練，又注意捉住尖子生的培養(yǎng)。在平時(shí)的活動(dòng)中多給予尖子生指點(diǎn)，以更快更高地提高尖子生的書法水平，為代表學(xué)校參加比賽奠定基礎(chǔ)。通過1個(gè)學(xué)

15、期的訓(xùn)練，大部份活動(dòng)小組成員的書法水平都有了不同程度的提高，在濟(jì)南市硬筆書法協(xié)會(huì)組織的慶建國(guó)60周年硬筆書法比賽中，6人獲1等獎(jiǎng)，19人獲2等獎(jiǎng)，我也在此次活動(dòng)中獲優(yōu)秀指點(diǎn)教師1等獎(jiǎng)。在學(xué)校元旦組織的書法展現(xiàn)活動(dòng)中，范圍大、檔次高，遭到預(yù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的1致好評(píng)。但是也有個(gè)別的同學(xué)進(jìn)步很小，寫得也不太好，下個(gè)學(xué)期，我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，使活動(dòng)小組成員的書法水平更上1層樓。為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和酷愛，學(xué)校特組織了每星期1節(jié)課的書法興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期有16位愛好書法的2年級(jí)小朋友加入了書法興趣小組，他們中有的是有1定基礎(chǔ)的小小書法家，有的

16、雖是第1次拿起毛筆，但對(duì)書法卻有著濃厚的興趣。通過1個(gè)學(xué)期的勤學(xué)苦練，小朋友們有了很多收獲，主要有以下幾方面：1、了解書法，培養(yǎng)濃厚興趣。毛筆書法是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)情勢(shì)，也中華民族傳統(tǒng)文化精華。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)精品，也出現(xiàn)出1大批名傳千古的名家大師。開始幾節(jié)課，我們沒有馬上進(jìn)入書寫，而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變成墨池，柳公權(quán)奮發(fā)練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了發(fā)奮圖強(qiáng)，王羲之為老婦書扇樂于助人 通過古人有關(guān)習(xí)字故事，激起了對(duì)書法的濃厚興趣。2、欣賞書法，提高審美情趣。要寫好字，首先要會(huì)

17、欣賞。因此接下來幾節(jié)課通過展現(xiàn)不同歷史時(shí)期名流大家的書法作品，使學(xué)生構(gòu)成直觀的認(rèn)識(shí)。如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開張，唐楷書法的法式森嚴(yán)，明清書法的個(gè)性張揚(yáng)，直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨便到小篆的規(guī)正，從隸書的柔美到楷書的嚴(yán)謹(jǐn)，從行書的靈動(dòng)到草書的狂放等等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料，因此，通過對(duì)優(yōu)秀書法作品的學(xué)習(xí)、觀賞和評(píng)點(diǎn)，既可以豐富學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以在書法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗(yàn)，遭到審美教育。3、實(shí)踐書法，掌握書寫技能。在經(jīng)過了前面幾節(jié)課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書法學(xué)習(xí)，從最基本的“5指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆劃開始。小朋

18、友在練寫毛筆時(shí)強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆劃要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學(xué)生把“永”字8法的筆順當(dāng)作重點(diǎn)來加以臨摹。幾節(jié)課下來掌握了毛筆基本筆劃的書寫方法，部份孩子已寫得相當(dāng)?shù)轿弧W(xué)習(xí)書法對(duì)學(xué)生來講還是1種培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，進(jìn)1步創(chuàng)造性地展開工作，爭(zhēng)取把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。小學(xué)部書法興趣小組活動(dòng)總結(jié) 書法是1門藝術(shù)，是1種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟發(fā)智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人

19、為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，展開書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并獲得了1定的成績(jī)，為我校第2課堂的進(jìn)1步豐富和發(fā)展起到了1定的推動(dòng)作用。1、 書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，在4年級(jí)和5年級(jí)以自愿報(bào)名的情勢(shì)挑選了在書法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)參加了書法小組，堅(jiān)持每周雙休日進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行平常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而釀成的訓(xùn)練量不夠的不足。2、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿式，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練進(jìn)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，