1、1.2.3 相反數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 體會(huì)相反數(shù)的概念和幾何意義；2. 會(huì)求已知數(shù)的相反數(shù)；3. 能根據(jù)相反數(shù)的意義進(jìn)行多重符號(hào)的化簡(jiǎn)。過(guò)程與方法1.經(jīng)歷觀察、猜想、做出推斷的過(guò)程，發(fā)展形象思維。2. 初步運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新敬精神。情感態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：相反數(shù)的概念，求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。難點(diǎn)：根據(jù)相反數(shù)的意義化簡(jiǎn)符號(hào)。三、教學(xué)方法由于內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)教師適當(dāng)引導(dǎo)，便可使學(xué)生充分參與認(rèn)知過(guò)程。由于“新”知識(shí)與有關(guān)的“舊”知識(shí)的聯(lián)系較為直接，在教學(xué)中則著力引導(dǎo)觀察、歸納和概括的過(guò)程。四、學(xué)法指導(dǎo)

2、主要采取課前預(yù)習(xí)獨(dú)立思考、教師講解和小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，選用以觀察探索為主、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）探索新知，導(dǎo)入新課1互為相反數(shù)的概念的引出。演示活動(dòng)：要一個(gè)學(xué)生向前走5步，向后走5步。提出問(wèn)題“如果向前為正向后為負(fù)，向前走5步，向后走5步各記作什么？學(xué)生活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生口答，即向前走5步記作5；向后走5步記作5步。板書(shū)5，5師：這位同學(xué)兩次行走的距離都是5步，但兩次的方向相反，這就決定這兩個(gè)數(shù)的符號(hào)不同，像這樣的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)。板書(shū)相反數(shù)師：畫(huà)一數(shù)軸，在數(shù)軸上任意標(biāo)出兩點(diǎn)，使這兩點(diǎn)表示的數(shù)互為相反數(shù)（一個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生自練）。師：這樣的兩個(gè)數(shù)即互

3、為相反數(shù)，你能試述具備什么特點(diǎn)的兩數(shù)是互為相反數(shù)？（學(xué)生討論后舉手回答）板書(shū)只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)叫另一個(gè)的相反數(shù)。2理解概念（出示投影1）判斷：（1）5是5的相反數(shù)（ ）（2）5是5的相反數(shù)（ ）（3）與互為相反數(shù)（ ）（4）5是相反數(shù)（ ）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論。師：0的相反數(shù)是0。（出示投影2）1在前面畫(huà)的數(shù)軸上任意標(biāo)出4個(gè)數(shù)，并標(biāo)出它們的相反數(shù)。2分別說(shuō)出9，7，0，0.2的相反數(shù)。3指出2.4，1.7，1各是什么數(shù)的相反數(shù)？4的相反數(shù)是什么？學(xué)生活動(dòng)：1題同桌互相訂正，2、3題搶答。板書(shū)a的相反數(shù)是a。師：的相反數(shù)是，可表示任意數(shù)正數(shù)、負(fù)數(shù)、0，求任意一個(gè)數(shù)的相反數(shù)就可以在這個(gè)數(shù)

4、前加一個(gè)“”號(hào)。提出問(wèn)題：若把分別換成5，7，0時(shí)，這些數(shù)的相反數(shù)怎樣表示？。提出問(wèn)題：前面加“”號(hào)表示的相反數(shù)，（1.1）表示什么？（7）呢，（9.8）呢？它們的結(jié)果應(yīng)是多少？學(xué)生活動(dòng)：討論、分析、回答。（二）鞏固練習(xí) 知識(shí)強(qiáng)化鞏固練習(xí)（出示投影3）1是_的相反數(shù)，。2是_的相反數(shù)，。3是_的相反數(shù)，。4是_的相反數(shù)，。（三）同步提高 知識(shí)深化學(xué)生活動(dòng)：思考后口答。學(xué)生回答后教師引導(dǎo)：在一個(gè)數(shù)前面加上“”號(hào)表示求這個(gè)數(shù)的相反數(shù)，如果在這些數(shù)前面加上“”號(hào)呢？板書(shū) 如：學(xué)生回答：在一個(gè)數(shù)前面加上“”仍表示這個(gè)數(shù)，“”號(hào)可省略。并答出以上式子的結(jié)果。鞏固練習(xí)：1例題2 簡(jiǎn)化（3）（4）的符號(hào)。2簡(jiǎn)化下列各數(shù)的符號(hào)（四）暢所欲言對(duì)自己說(shuō)，你有什么收獲?對(duì)老師說(shuō)，你有什么疑惑?對(duì)同學(xué)說(shuō)，你有什么溫馨提示?引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課，談自己的體會(huì)和收獲，同時(shí)小結(jié)本節(jié)所學(xué)（五）