1、認(rèn)識(shí)學(xué)校教育科研,XXX Email: XXXXXX 20XX年X月,管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！,一、學(xué)校教育開展教育科研的意義 二、當(dāng)前中小學(xué)教育科研存在的主要問題 三、學(xué)校教育科研要樹立“五種意識(shí)”、注重 “五 個(gè)結(jié)合” 四、學(xué)校教育科研的一般流程 五、學(xué)校教育科研的行動(dòng)研究法 六、學(xué)?？蒲泄ぷ鞯墓芾?一、學(xué)校教育開展教育科研的意義,教育科學(xué)研究是衡量一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，重視教育科研已成為當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的潮流。隨著教育改革的不斷深化，“教研”與“科研”正漸漸趨于融合?！跋蚪逃蒲幸虒W(xué)質(zhì)量，向教育科研要教育水平”，已成為越來(lái)越多的教育工作者的共識(shí)。,（一

2、）學(xué)校教育科研是校本培訓(xùn)教師隊(duì)伍最有效的途徑,1、學(xué)校教育科研能促進(jìn)教師在課題研究的過程中，自覺地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和鉆研教育科學(xué)的理論，從而有助于提高教師的教育理論水平，自覺的按教育規(guī)律辦事。 2、學(xué)校教育科研能促使教師在各自的課題研究的實(shí)踐中，互相合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有助于不斷提高教師的科研意識(shí)和科研能力。,（二）學(xué)校教育科研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要,1、學(xué)校教育科研能為學(xué)校科學(xué)決策，確立辦學(xué)理念和確定辦學(xué)目標(biāo)，提供科學(xué)的思路和科學(xué)的手段，有助于學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)品牌，不斷提升辦學(xué)水平。 2、學(xué)校教育科研有助于學(xué)校對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育作積極的、科學(xué)的探索，從而從學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際出發(fā)，尋找

3、實(shí)施素質(zhì)教育突破口。,3、學(xué)校教育科研有助學(xué)校通過課題研究，有針對(duì)性地解決學(xué)校教育教學(xué)和管理工作中出現(xiàn)的各種問題，不斷提到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。,二、當(dāng)前中小學(xué)教育科研存在的主要問題,1、思想認(rèn)識(shí)： “科研興?！敝皇峭Ａ粼诳谔?hào)上。在實(shí)施過程中認(rèn)為遠(yuǎn)水救不了近火，甚至認(rèn)為科研是專家的事，教師本職工作是教書。 2、價(jià)值取向： 為追求政績(jī)與轟動(dòng)效應(yīng)，提高學(xué)校知名度而搞教育科研；,3、操作策略： 重“寫”文章，輕“做”課題，重“發(fā)表”論文、獲獎(jiǎng)等結(jié)果，輕研究過程；,4、科研方式： 下移學(xué)院式的研究，旨在貼標(biāo)簽；,5、實(shí)施行為： 依賴專家、顧問，而輕本校教師參與，滿足 于“點(diǎn)”上開花，忽視

4、“面”上結(jié)果。,三、學(xué)校教育科研要樹立五種意識(shí)、注重五個(gè)結(jié)合,（一）五種意識(shí) 1、“先導(dǎo)”意識(shí) 。 “工欲善其事，必先利其器。”對(duì)教育教學(xué)而言，教育科研就是那塊“不誤砍柴功”的磨刀石 2、“主動(dòng)”意識(shí)。 沒有教育科研的現(xiàn)代意識(shí)，視教育研究為不切實(shí)際又沒有多少實(shí)在意義的份外追求，也就沒有自覺的科研意識(shí)與行動(dòng)。,3、“服務(wù)”意識(shí)。 教科室的工作要貼近學(xué)校，貼近教育工作，貼近教師。一句話，就是要為學(xué)校服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。,4、“過程”意識(shí)。 教育科研過程就是一個(gè)積累的過程，理論指導(dǎo)實(shí)踐的過程，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與升華的過程。 學(xué)校教科室要加強(qiáng)科研過程管理，特別是課程的過程管理。,5、“創(chuàng)新”

5、意識(shí)。 開拓創(chuàng)新能力，是教師科研能力發(fā)展到成熟階段后達(dá)到的一種高級(jí)境界。,（二）注重五個(gè)結(jié)合,1、理論與實(shí)踐相結(jié)合。 2、工作與研究相結(jié)合。 要在工作中研究，在研究中工作，工作為研究提供實(shí)踐資料，研究推動(dòng)工作效率的穩(wěn)定提高。最困難的教學(xué)環(huán)境最容易出研究成果。,3、研究成果與成果推廣應(yīng)用相結(jié)合。 4、長(zhǎng)與短相結(jié)合。 一是對(duì)教師的培養(yǎng)要長(zhǎng)短結(jié)合。 二是要注重長(zhǎng)時(shí)效益與短時(shí)效益的結(jié)合。 5、獨(dú)立研究與合作研究相結(jié)合。,四、學(xué)校教育科研的一般流程,（一）課題的形成與選題的確定 選題的重要意義： 科學(xué)研究始于問題；科研為了解決問題，課題來(lái)自問題。 選題決定研究的方向和水平；學(xué)會(huì)正確選題是科研工作者的基本

6、功。 課題的形成和選題的提出,1、形成課題和選擇課題的原則,（1）需要性原則 （2）創(chuàng)造性原則 （3）科學(xué)性原則 （4）可行性原則,2、課題的來(lái)源,（1）下達(dá)課題 （2）自選課題,3、選題的程序,提出問題明確問題篩選問題確定選題,（二）課題申報(bào)與立項(xiàng),1、填寫課題申請(qǐng)書 2、進(jìn)行課題論證,（三）制定研究方案,課題名稱、選題意義、研究背景、研究目的、研究?jī)?nèi)容、核心概念的界定，研究對(duì)象、研究方法、具體研究步驟和研究計(jì)劃、課題機(jī)構(gòu)、預(yù)期研究成果,（四）實(shí)施研究計(jì)劃,實(shí)施反思調(diào)整再實(shí)施,（五）處理研究結(jié)果,對(duì)研究結(jié)果等材料作定量和定性分析、綜合、抽象、提煉。,（六）撰寫研究報(bào)告（展示研究成果）,調(diào)查報(bào)

7、告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、行動(dòng)研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文案例等,五、學(xué)校教育科研的行動(dòng)研究法,（一）、行動(dòng)研究法的特點(diǎn) 1、實(shí)際工作者即研究人員； 2、研究環(huán)境處于完全自然的狀態(tài)； 3、在理論探索和解決實(shí)際問題兩大研究目的中，偏重于實(shí)踐。 4、強(qiáng)調(diào)研究過程與行動(dòng)過程的有機(jī)結(jié)合。 5、在研究過程中，階段性的評(píng)介反思和連續(xù)性評(píng)價(jià)反思相結(jié)合。,（二）行動(dòng)研究的六個(gè)“W”,（1）由誰(shuí)（who）進(jìn)行行動(dòng)研究：教師可以是行動(dòng)研究的主角。 （2）什么（what）值得行動(dòng)研究：行動(dòng)研究的內(nèi)容 課程、教學(xué)、學(xué)生。 （3）何處（where）進(jìn)行行動(dòng)研究：行動(dòng)研究的情境學(xué)校、課堂、社區(qū)。,（4）為何（why）進(jìn)行行動(dòng)研究：行動(dòng)是

8、為了改善教學(xué)工作（解決問題、提升教學(xué)質(zhì)量），研究是為了增進(jìn)知識(shí)（了解問題、改善策略、專業(yè)成長(zhǎng)）。 （5）如何（how）進(jìn)行行動(dòng)研究：行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)。 （6）何時(shí)（when）進(jìn)行行動(dòng)研究：行動(dòng)研究的計(jì)劃。,（三）行動(dòng)研究法應(yīng)用的基本步驟,1、在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題； 2、歸納整理問題； （1）選擇問題 （選定研究課題） （2）界定問題（確定問題范圍） （3）分析問題（診斷問題原因） 3、文獻(xiàn)探討,4、設(shè)立假說(shuō)（將要采取的行動(dòng)及由此帶來(lái)的結(jié)果） 5、擬定計(jì)劃（行動(dòng)計(jì)劃） 6、收集資料（可借助于調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法等收集數(shù)據(jù)等資料） 7、實(shí)施和修正計(jì)劃 8、總結(jié)并作綜合解釋。,六、學(xué)校科研工作的管理,1、建立管理制度的意義。 有利于促進(jìn)中小學(xué)教育科研工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。 2、管理制度的內(nèi)容。 學(xué)校教育科研管理制度可包括組織與隊(duì)伍管理、規(guī)劃或計(jì)劃管理、任務(wù)與目標(biāo)管理、課題管理、科研經(jīng)費(fèi)管理等內(nèi)容。,3、制定原則,（1）全面性。 （2）導(dǎo)向性。 （3）可操作性。,（二）學(xué)校科研課題的管理內(nèi)容與管理程序,1、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。 2、課題方案制訂、論證及