1、第5章 第3課時 口語交際（得體）,要點、考點聚焦 課前熱身 典型例題解析 課時訓練,第一部分 語言積累及運用,要點、考點聚焦,“語言得體”就是指用語要適合語言環(huán)境， 根據(jù)語境條件恰當使用語言，使言語同語境 協(xié)調(diào)一致。,1、如果你不小心傷害了一位朋友，那么你如何真誠地向他(她)道歉呢?假如是通過網(wǎng)絡傳一句話給他(她)，請你用得體的語言表達出來。(不超過20個字),課前熱身,2、根據(jù)情境補寫句子。 王老師找自尊心比較強的孫大強談話時說：“孫大強，你的成績 ，還需加把油??！” 措辭得體 措辭不得體,3、一位跟你很要好的同學向你借了本書，半個月后還你的時候，書已經(jīng)有些破舊，他顯得很不好意思。這時你要

2、說一句話，比較恰當?shù)囊豁検?( ) A這是我最后一次借書給你了! B杜甫說“讀書破萬卷”，你連這一本還沒有讀破，怎么就還來啦? C買書是為了讀書，愛不釋手就會破舊，何必不好意思呢? D這本書買得不冤枉。我啃了一通，你又啃了一通，自然會有些破舊；難道買一本書的初衷就是讓客觀世界永遠是新的嗎?,課前熱身,D,例1、請將“同學們反對你的這一做法”一句的語氣作調(diào)整。 改得委婉一些 改得強烈一些 改得更強烈一些,典型例題解析,同學們不贊成你的這一做法。,同學們沒有一個不反對你的這一做法。,難道同學們有誰會支持你的這一做法嗎?,典型例題解析,例2、校園里有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保 持塘水清凈，學校

3、準備制作一塊告示牌，請你代寫 一句容易使人接受的話語。(不要用“禁止”等類似 詞語，不超過20字),這道題重點考查的是簡明、得體地表情達意的能力。解答這類題目時，要弄清特定的語言情境及答題要求，內(nèi)容要貼切，語氣要委婉，語意要簡潔明確。答案略。,“語境”有“內(nèi)部語境”(上下文)和“外部語境” (語言交際的各種情境條件)之分，要根據(jù)目的、 對象、場合、表達方式選擇恰當?shù)恼Z言，做到準 確得體、恰到好處。,方法小結(jié)：,課時訓練,1、下列句子得體的一項是 ( ) A父母為我們?nèi)找共賱?，我們也應多多關懷他們。 B幼兒園的阿姨對小朋友們說：“做事要量力而 行，否則會適得其反。” C. 班長要求我們準時參加下

4、午的聯(lián)歡會，同時要求 班主任轉(zhuǎn)告各任課老師，必須準時到會。 D好友今天參加中考，我衷心祝愿他中考成功。請 您為我播放一首歌獻給他。,D,課時訓練,2、李老師即將光榮退休，初三(4)班為他召開了歡送 會。下面一段文字是一位同學的發(fā)言摘要，畫線處說 話不得體的一組是 ( ) 今天，我懷著十分激動的心情，參加了這個 規(guī)模盛大的歡送會。幾年來，我們與李老師朝夕 相處，建立了深厚的感情?，F(xiàn)在，李老師就要 離我們而去了，但是他的音容笑貌將永遠留在 我們心中。我們要牢記李老師的教誨，奮發(fā)向上， 為把自己培養(yǎng)成“四有”新人而奮斗。 A B C. D,A,課時訓練,3、據(jù)揚子晚報2002年10月2日報道，從10

5、月1日開始，正式施行的浙江省歸正人員安置幫教工作辦法將“刑滿釋放人員、解除勞動教養(yǎng)人員”改稱為“歸正人員”。你認為這一稱呼的改變有什么意義?你認為在我們的生活中，還有哪些說法是不妥當?shù)?，應當換一種怎樣的說法?,原來的稱呼是引導人們看過去，是用老眼光看人，缺少對人的尊重；而改稱則體現(xiàn)了對他們的尊重。生活中如“差生”改稱“后進生”等。,課時訓練,4、下面是某學校團委的一份“廣播通知”的正文，從語體要求考慮，修改其中不得體的地方(在原文上修改)。 明天參觀新四軍紀念館的安排有變化，初三年級暫緩參加這次活動，時間另議；初二年級的安排不改變，請初二年級的同學依計劃，備齊筆記本，準時于八點正在校門口集中，驅(qū)車前往紀念館。,“暫緩”改為“暫時不