1、光的衍射實驗講座設(shè)計，唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)汪英1523395281，2019年唐山市豐南區(qū)講座活動， 人民教育出版社：選修3-4第十三章第一節(jié)：光的反射和折射第二節(jié)：全反射第三節(jié)：光的干涉第四節(jié)：實驗：雙縫干涉中光的波長第五節(jié)：光的衍射第六節(jié)：光的偏振光第七節(jié)：光的色散第八節(jié)：激光、光的衍射、講話、實驗教育反省和自評光的衍射很多學(xué)生對教材中提到的衍射模式，萩名泊松亮斑現(xiàn)象表示懷疑，為了滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)感興趣，讓他們對衍射模式、泊松亮斑有正確的認(rèn)識，利用實驗室原來的器材和身邊的生活材料，選擇幾種可用作教室示范的實驗教學(xué)背景，1、雙縫干涉和單縫衍射模式的區(qū)別2、圓盤衍射和圓孔衍射

2、的區(qū)別3、觀察三角形、正方形、長方形孔的衍射模式，加強(qiáng)對明顯衍射條件的理解。 實驗教學(xué)目標(biāo)，1光是否沿直線傳播？ 2親身體驗，3傳統(tǒng)光學(xué)實驗儀器的改造，實驗內(nèi)容的流程，寬度可調(diào)的單縫實驗，激光演示觀察： 1，單縫和雙縫的區(qū)別2，孔的衍射和改良的圓盤衍射的區(qū)別，用游標(biāo)卡尺和筆觀察熒光燈的衍射條紋1、光在一定條件下沿直線傳播，看視頻：寬度可調(diào)的單縫實驗，自己體驗，2、寬度可調(diào)的游標(biāo)卡尺衍射實驗，從理論到實驗，自己感知衍射條紋，同一筆縫的熒光燈衍射圖形，筆與燈平行， 2513激光光學(xué)演示雙狹縫干式照射白天、單狹縫衍射黑日、單狹縫衍射和雙狹縫干式照射圖案、3、干涉條紋和衍射條紋的區(qū)別、干涉：等間距明暗

3、相間條紋。 衍射：中央明亮條紋寬，兩側(cè)對稱明暗之間的條紋，條紋寬度不同，間距不同。 比較3、圓盤衍射和圓孔衍射的差異4、科學(xué)思維，采用比較法加深圓盤衍射和圓孔衍射的差異。 比較圓盤衍射和圓孔衍射的不同，4、光照射到不透明的小圓盤上，形成明暗之間的間隔不均勻的同心圓環(huán)，在陰影的中心有明亮的斑點，被稱為“泊松明亮斑點”，隨著半徑的增大，間隔變小。 對圓孔照射光，形成明暗相間間距不同的同心圓環(huán)，中心的亮斑變大，隨著半徑變大，間距變大。 使用身邊簡單材料的頭發(fā)絲進(jìn)行衍射實驗，使用銅線模擬光柵，使用激光筆制作各種孔的衍射圖案，進(jìn)行科學(xué)探索、體驗和定性感、視頻、實驗方法、學(xué)法、觀察體驗、思考、表現(xiàn)、實驗方

4、法的設(shè)定圓孔、三角長孔、實驗激光指示器演示，視頻，實驗方法設(shè)計，6，替代法，1，鋼球替代圓盤：用鐵架臺夾住棒狀磁鐵，在磁鐵上吸引銷頭，在針尖上吸引直徑0.5mm的碳筆頭上的小鋼球，調(diào)整鐵架臺的位置，使鋼球緊貼激光束中在黑筆蓋玻璃上的點代替圓盤：蓋玻璃上用碳筆的點制作直徑約1mm的原點，干燥后作為圓板使用，用橡膠泥固定蓋玻璃，或者用透明橡膠、雙面膠固定。代替，實驗方法設(shè)定修訂，6，代替法，3，502粘接鋼球在蓋玻璃上粘貼直徑0.5mm或0.3mm的小鋼球來代替圓盤。 代替，實驗方法設(shè)定修訂，6，代替法，4，代替鋼球?qū)⒂推嶂苯拥蔚讲Ａд稚?，代替凸片?代替我提問嗎？ 什么？ 什么？ 什么？ 在觀察中思考！ 不要！ 不要！ 不要！ 回答問題尋找差異。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 每次講知識點1，首先提出問題2 .重新開始示范實驗3、表達(dá)想法。學(xué)法、實驗教學(xué)反思與自我評價，1、碳筆應(yīng)該選用不同規(guī)格的針管式，夾彈頭式筆頭難。 2、球太小，容易被夾掉，現(xiàn)在的夾子比較好。 3、筆直購買0.5mm、0.38mm的，珠子大小不同。 實驗教學(xué)反思和自評，鋼球周邊背景不光滑，對圖案影響不清，鋼球用502膠粘劑在邊緣有膠粘劑痕跡，鋼球用磁化銷吸附，邊緣光滑，圖形清晰，實驗教學(xué)反思和自評，光學(xué)實驗要求嚴(yán)格，應(yīng)在暗室，由于條件限制請指出，Thanks！ 教學(xué)流程、示范實驗：建立狹縫寬度可調(diào)的單狹縫示范