1、，清談教育，本課編寫：科津小學(xué)老師，引入新課，清談教育，浙江省包強(qiáng)。著名兒童文學(xué)作家、理論家。依靠兒童文學(xué)創(chuàng)作和研究，為兒童文學(xué)事業(yè)的繁榮和發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。中國作家協(xié)會會員。主要作品為東華神馬良望浮石魚寶貝不朽的燈火半同化幸福的新洪水魚同化新作選集；小說參差不齊的舞臺(長)蛇醫(yī)生緊急任務(wù)交付；電影劇本鋼筆勛章；理論同化學(xué)童話的藝術(shù)思維兒童文學(xué)作家等。申必馬良在國際和國內(nèi)獲得了12多次獎項(xiàng)。作者介紹，洪水培黃子韜(19282001)，流利的教育，童話是兒童文學(xué)之一。這種作品通過豐富的想象力、科長、象征形成形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話

2、往往是擬人化的方法，可以使花草蟲魚、花草樹木、整個大自然、家具、玩具全部賦予生命，注入思想感情，使其人格化。而且，大體上分為兩個茄子類別。一個以作家創(chuàng)作著稱。丹麥的安徒生童話，德國的豪夫同化，以英國的狂野童話而聞名。另一類是在人民群眾面前口頭流傳，由有心人搜索整理而成的，著名的是格林童話。文體介紹，課文說明，朗讀清言教育，課文，清言教育，剪草坪，折累光，挨家挨戶刷得越好，越是犁，越是敲門，謝謝。決定練習(xí)畫畫，代替石甲隱約的根本技能。積累單詞，進(jìn)行清言教育，理解單詞，機(jī)器：決心：累：家家：模模糊糊地實(shí)現(xiàn)理想氣概。堅定不移的意志又累又累。物體重量過重而下落的樣子。令人困惑，焦慮，混淆。金光閃閃。正

3、文說明，挫折挫折，他上山燒柴的時候，學(xué)會了折斷一根樹枝，在地上畫鳥。正文說明，描寫掃描，遼東墻壁，白天畫的，一個一個地重畫。mio，描述，正文描述，根本草根，gn，根，他去河邊割草的時候用草根拍河，在石頭學(xué)校畫魚。正文說明，決定，卓，結(jié)，馬亮是個有毅力的孩子，他決定學(xué)習(xí)繪畫，每天努力練習(xí)。在本文中說明，應(yīng)該生活。因?yàn)樗旃ぷ?，學(xué)畫畫，已經(jīng)累得一躺下就迷迷糊糊地睡著了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，書)，后，現(xiàn)場，正文說明，林，練習(xí)，練習(xí)練習(xí)，馬良是一個有毅力的孩子，他決心學(xué)習(xí)繪畫，每天努力練習(xí)。本文中說明，馬良是一個有毅力的孩子，他決心學(xué)習(xí)繪畫，每天努力練習(xí)。Zh，zh，zhi，zhi，野心，正

4、文說，誰沒有犁就畫出犁耙。誰沒回家養(yǎng)牛，他就給他畫了牛。犁耙犁，正文說明，流利的教育，1 .馬亮是怎么學(xué)畫畫的？牙齒童話說什么？馬亮很喜歡畫畫，但是沒有筆。但是他仍然努力學(xué)習(xí)繪畫，很勤奮。他學(xué)會了畫畫，感動了神仙，得到了白胡子爺爺?shù)挠H筆，從此他為窮人畫畫。默讀課文，邊讀邊思考：課文說明，流暢的教育，課文讀，復(fù)習(xí)引文課刻苦學(xué)習(xí)：“用樹枝畫”，“用草根畫”，“看得見的畫”，“馬良”，“努力學(xué)畫”，正文說明，馬良的畫畫得越好，真的畫的鳥就不會哭，畫的魚就不會游泳。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，圖畫)當(dāng)他在村口畫一只母雞的時候，老鷹在村口上空盤旋了一整天。有一次，他在山后畫了一只黑毛狼，嚇得牛和楊怡山后吃

5、草不了。努力學(xué)習(xí)后，馬良是怎么畫的？正文說明，(1)但他連一支筆都沒有！但是馬亮還沒有一只筆！(3)他想，如果自己能有一支鋼筆該有多好。找到皮帶“！”“想想文章，馬良的心情。牙齒文章描述了馬良牙齒是如何得到鋼筆的。馬亮為什么得到了新筆？為什么要給白胡子爺爺馬良發(fā)筆？在本文中說明，這是一篇新書，你要好好寫它！原來是夢，又不是夢！那支金燦燦的鋼筆在自己手里不是很好嗎！我有一支筆！牙齒鋼筆多好??！白胡子爺爺馬良馬良馬良馬良，(唐府的口氣) (懷疑的口氣) (確定的口氣) (愉快的口氣) (喜歡的口氣)，本文說明，馬良用牙齒新筆畫畫了什么？馬良的筆“神”在哪里？想想我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的哪些品質(zhì)。課堂練習(xí)，根據(jù)正文內(nèi)容填空的馬良是個孩子，他決心每天學(xué)畫畫。他到了山里，折斷了一根樹枝，學(xué)會了在地上畫鳥。他割草的時候，用草根拍河水，看著石校畫魚。晚上，他回到()，在窯壁上拿了一塊木炭，把白天畫的東西一個一個地重新畫了一遍。()，他還在學(xué)畫畫。馬良學(xué)畫。他的窯洞四面墻，()，麻花花都畫了。野心，努力練習(xí)，劈柴，河邊，家，沒有筆