1、第四單元 7.1分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：利用報(bào)刊、書籍等媒體提供的信息進(jìn)行分析，舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈多方面的影響，進(jìn)而認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。2、能力目標(biāo)：（1）收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。（2）在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力。3、情感目標(biāo)：（1）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（2）關(guān)注當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。一、 教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)二、 教學(xué)方法：分析討論法三、 課時(shí)安排：1課時(shí)四、 課前準(zhǔn)備學(xué)生查閱相關(guān)資料收集人類破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例；了解身邊的環(huán)境情況，并提出相應(yīng)的改

2、善措施。五、 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課播放環(huán)保歌曲地球,你好嗎?拉開本節(jié)課的序幕。教師不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考“如果真像歌中所唱的那樣：天空不再是藍(lán)色；小鳥不會(huì)飛翔；江河不再有清澈；魚兒也離開家鄉(xiāng)；空氣不再是清新；花朵也失去芬芳；烏云遮住了太陽(yáng)；世界黑暗無(wú)光你會(huì)怎樣？這些又都是誰(shuí)造成的？”引出主題4-7-1分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。（二）資料分析（1）、小組合作學(xué)生以四人小組為單位，針對(duì)教科書中破壞環(huán)境的4幅插圖實(shí)例，圍繞書中提出的問(wèn)題展開探究。畫面一：罪惡的偷伐問(wèn)題：1、森林在環(huán)境保護(hù)中有什么作用？2、森林遭到嚴(yán)重砍伐后,當(dāng)?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境將會(huì)發(fā)生哪些變化？動(dòng)、植物的生活將會(huì)受到什么影響?畫

3、面二：沙塵暴滾滾襲來(lái)問(wèn)題：近些年來(lái)，我國(guó)不少地區(qū)沙塵暴的危害越來(lái)越嚴(yán)重。分析一下沙塵暴的起因中哪些是與人類活動(dòng)有關(guān)的？這將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？畫面三：小鳥何辜問(wèn)題：1、人類還有哪些手段殘害鳥類？這些人為什么要這樣做？2、如果鳥類日益減少，自然環(huán)境將會(huì)發(fā)生哪些變化？升華：播放朱哲琴演唱歌曲一個(gè)真實(shí)的故事出示保護(hù)丹頂鶴的畫面，講述女大學(xué)生為保護(hù)丹頂鶴獻(xiàn)出自己生命的故事，與一些人為了經(jīng)濟(jì)利益捕殺鳥類形成鮮明的對(duì)比，從正面引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，維持生態(tài)平衡。畫面四：何日重見(jiàn)太湖美問(wèn)題：1、在這幅圖中你見(jiàn)到了什么？ 2、試分析導(dǎo)致湖水變臭，魚蝦無(wú)法生存的原因是什么？ 3、如果你是當(dāng)?shù)氐囊晃回?fù)責(zé)人，你將采取哪些

4、措施還太湖清澈秀美的原貌？（2）、組間互動(dòng)：學(xué)生交流探究成果，并結(jié)合自己在研究過(guò)程中收集的一些有關(guān)方面的資料，如自己抓拍的一些環(huán)保方面的片段和照片，進(jìn)行進(jìn)一步分析探究。激烈的討論與交流，會(huì)在學(xué)生中間引起強(qiáng)烈的震撼和共鳴。（3）、教師點(diǎn)睛：“人類只有一個(gè)地球。集天地之靈氣，采萬(wàn)物之精華，勇敢的人類從洪荒時(shí)代走到了文明的世紀(jì)。人類的智慧創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)的奇跡，無(wú)知與貪婪卻留下了可怕的惡果。環(huán)境污染，生態(tài)惡化，地球發(fā)出了痛苦的呻吟。善待萬(wàn)物，就象善待我們的朋友；拯救地球，就是拯救我們的家園！人類漸漸從噩夢(mèng)中覺(jué)醒：人與自然和諧相處、可持續(xù)發(fā)展是唯一的出路?！保ㄈ┲R(shí)拓展閱讀課本33-34頁(yè)生物入侵及其危害

5、，回答下列問(wèn)題： 1保護(hù)野生生物和警惕生物入侵相矛盾嗎？2野生生物對(duì)生態(tài)環(huán)境以及對(duì)人類的影響都是正面的嗎？3我們應(yīng)該如何看待野生生物的價(jià)值？4.什么是生物入侵？七、課堂小結(jié)這節(jié)課我們關(guān)注了人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境所造成的影響，其中對(duì)環(huán)境所造成的干擾和破壞是觸目驚心的，這些行為不僅破壞了動(dòng)、植物的生活，也使人類的正常生活受到了影響。這樣的后果是值得我們深思的，我們應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，積極行動(dòng)起來(lái)，投身到保護(hù)生物圈的行列中去。八、鞏固練習(xí)1下面左邊所列的做法中，哪些有益于生態(tài)環(huán)境的改善？哪些會(huì)破壞環(huán)境？請(qǐng)你判斷，并用線段分別與右邊的項(xiàng)目相連。若想吃得好，就吃蛙蛇鳥要致富，大砍樹綠化荒山，鳥語(yǔ)花香能改善生態(tài)環(huán)境圍湖造田，圍海造田毀林開荒種糧食用電網(wǎng)捕魚，能把大魚小魚都捕到挖盡甘草和黃連，用作中藥好治病會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境看到毒蛇就打死建立自然保護(hù)區(qū)在春夏之交的魚類繁殖期，我國(guó)沿海實(shí)行“休漁”（禁止捕魚）答案：略2當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人濫殺青蛙、偷獵鳥類，或者知道有人盜伐林木時(shí)，你覺(jué)得最好是（）A去和他們辯論，不讓他們繼續(xù)這么做B事不關(guān)己，高高掛起C將這些人抓住，扭送公安局懲處D告訴當(dāng)?shù)卣蛴嘘P(guān)部門，及時(shí)制止和懲處他們根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還能做的事是_