1、執(zhí)教者： 陡溝中心小學 楊益翠,讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 朱熹 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 朱熹,陸游，南宋著名愛國詩人，他一生酷愛讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書有味身忘老”，還像年輕時那樣發(fā)憤讀書。他的詩今尚存九千三百余首，是我國現(xiàn)存有詩最多的詩人。,朱熹，南宋著名的理學家、詩人。他一生勤奮讀書，經(jīng)學、史學、文學、樂律乃至自然科學方面書籍都閱讀，真的是博覽群書。他一生共撰寫50多篇著作。,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。

2、,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。,第一步：能字正腔圓的讀,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。,第二步：能有節(jié)奏的讀,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。,第三步：能有意思的讀,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，

3、少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。,讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 朱熹,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？為有源頭活水來。,第四步：能質疑，明白詩理的讀,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力， 少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺， 觀書有感 絕知此事要躬行 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。 。,譬喻,有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。 古波斯,冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,觀書有感 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。,我們常說，當局者迷，旁觀者清，正如一首詩中所說：,從不同的角度看事情，便有會有不同的收獲，正如詩中所說：,人只有不斷地讀書，不斷地汲取新的知識，心智才會更加明智，更加敏銳。這正是：,一個人不僅要有 （書本知識），還要有（實踐經(jīng)驗），才是真正有學問的人。這正是：,（不識廬山真面目，只緣身在此山中）。,（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同）。,（問渠哪