1、豐富多彩的童年生活，閱讀方法的一般說(shuō)明，如何閱讀？1.逐字閱讀。當(dāng)你遇到新單詞時(shí)，你應(yīng)該從字典里找出這些單詞的發(fā)音和意思。2.逐句閱讀，理解每個(gè)句子的意思。有些句子只有把前一句和后一句聯(lián)系起來(lái)才能理解。3.了解段落的含義，理解段落之間的關(guān)系，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，總結(jié)中心思想。4.反復(fù)閱讀后，找出文章寫(xiě)作的特點(diǎn)。輕松閱讀文章，回答以下問(wèn)題1。這篇文章寫(xiě)了什么？請(qǐng)重復(fù)一遍。(提示：敘事的六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人、事物的原因、過(guò)程和結(jié)果)2。你認(rèn)為哪些單詞寫(xiě)得最好？為什么？3.這篇文章表達(dá)了什么樣的感受？好詞欣賞，好詞：萬(wàn)里無(wú)云，跳舞，搖頭擺尾，眼花繚亂，笑，笑，不愿意去。好詞：抬頭看，美麗的蝴蝶在

2、淺藍(lán)色的天空中飛翔，“金魚(yú)”睜著大眼睛跳舞，“蜻蜓”翩翩起舞，我的“金龍”搖頭擺尾，真讓人一只手扶著岸，另一只手劃著水，游來(lái)游去。我慢慢放開(kāi)抓著岸邊的手，慢慢游著，但還是沉了下去。它昂著頭，搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，盯著我們，好像一位偉大的將軍受到了侮辱。我和父親從一所農(nóng)村小學(xué)搬到了一所新學(xué)校。這所新學(xué)校是鎮(zhèn)上的一所重點(diǎn)小學(xué)，它的教學(xué)條件比農(nóng)村小學(xué)好得多，但我聽(tīng)不懂許多老師的講課。這已經(jīng)成為一個(gè)讓我緊張的重要問(wèn)題。一方面，恐怕我跟不上你。另一方面，我害怕同學(xué)們的嘲笑和嘲笑。因?yàn)樵谡n堂上，老師喜歡在課堂上提問(wèn)。所有其他學(xué)生舉起右手，沖過(guò)去回答。但是我經(jīng)常連老師在問(wèn)什么都不知道，所以我不敢舉手。受虛榮心驅(qū)使

3、，我違背自己的意愿舉了幾次手，但最終還是被發(fā)現(xiàn)了。那是一堂數(shù)學(xué)課，是一位新來(lái)的女老師袁給我們上的。當(dāng)袁先生問(wèn)我一個(gè)關(guān)于汽車(chē)偶遇的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我常常會(huì)舉手。但這一次，袁老師只是命令我：“請(qǐng)讓王小明回答這個(gè)問(wèn)題?！碑?dāng)我意識(shí)到袁小姐甜美的聲音真的在呼喚我時(shí)，我的頭被蒙住了。我低下頭，從座位上站了起來(lái)，臉紅得發(fā)燙，隱約聽(tīng)到旁邊的同學(xué)在笑，“嘿，你不能假裝撒謊！”我的眼淚掉了下來(lái)。那堂課我什么也沒(méi)聽(tīng)，放學(xué)后我仍然獨(dú)自坐在教室里。我的胃里充滿(mǎn)了委屈和孤獨(dú)，這讓我非?？释腥藖?lái)安慰我。就在我流淚的時(shí)候，一雙溫暖的手放在我的肩膀上。當(dāng)我驚訝地回頭看時(shí)，那是袁小姐慈祥的笑容。袁先生耐心地問(wèn)了我的實(shí)際情況后，微笑

4、著和我達(dá)成了一致：“好吧，當(dāng)你真的能回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì)像其他人一樣舉起你的右手?！比绻悴荒?，你將舉起你的左手。這樣，最后我就知道你愿不愿意?！睆哪且院螅颐看蚊鎸?duì)問(wèn)題都可以舉手。袁老師總是仔細(xì)看我是握著左手還是右手，然后叫出我的名字。當(dāng)我們的眼睛相互接觸時(shí)，我們都心照不宣地對(duì)對(duì)方微笑。那淺淺的微笑照亮了我快樂(lè)幸福的童年，今天我仍然心存感激。閱讀短文，回答以下問(wèn)題。1.找出文章中“嘲笑”的兩個(gè)同義詞。2.從文章中找出三個(gè)成語(yǔ)，并把它們寫(xiě)下來(lái)：3.在袁先生和我說(shuō)話(huà)之前，我舉手是因?yàn)椤Ｔ壬汀拔摇闭f(shuō)話(huà)后，“我”舉起了左手，又舉起了右手。4.用“”畫(huà)一個(gè)最能反映全文所表達(dá)感情的句子。5.寫(xiě)下你多次舉

5、手時(shí)的心態(tài)，尋找它，并在括號(hào)中填入相關(guān)的單詞： (1)舉手()舉手()寫(xiě)下我快樂(lè)的童年，標(biāo)題：豐富多彩的童年生活，第一段：童年生活形象，它讓我想起一首童謠：(歌詞內(nèi)容)輕快的旋律伴隨著我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。第四段：童年的生活讓我懷念童年。誰(shuí)拋棄了不會(huì)說(shuō)話(huà)的泥娃娃，誰(shuí)在街角愛(ài)著你，誰(shuí)愛(ài)著沒(méi)有溫暖家的泥娃娃，看著衣衫襤褸的衣服，讓我做媽媽?zhuān)屛易霭职?，讓我的孩子在冬天和夏天溫柔地?fù)肀аl(shuí)愛(ài)著你的泥娃娃，希望我的父母能吻你，永遠(yuǎn)愛(ài)你。早上，采摘蘑菇的小女孩提著一個(gè)大竹籃，光著腳穿過(guò)森林和山丘。她摘的蘑菇和星星一樣多。她摘的蘑菇和裝滿(mǎn)籃子的小雨傘一樣大。誰(shuí)不知道山里蘑菇的香味？她拒絕品嘗。在她把它存到市場(chǎng)

6、的那一天，她很快地拿起一把小鐮刀，加了幾個(gè)棒棒糖，與她的小朋友分享勞動(dòng)的快樂(lè)。讓我們用雙漿蕩船，推開(kāi)波浪起伏的大海，映入眼簾的是被綠樹(shù)和紅墻環(huán)繞的美麗的白塔。船在水中輕輕漂浮，吹著涼爽的風(fēng)。紅領(lǐng)巾迎著陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀著大海。魚(yú)兒靜靜地看著我們，聽(tīng)著我們快樂(lè)的歌唱。船在水中輕輕漂浮，吹著涼爽的風(fēng)。一天的作業(yè)后，讓我們玩得開(kāi)心。我問(wèn)你，親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)來(lái)安排幸福的生活？讓我們?cè)诔靥吝叺拈艠?shù)上蕩雙槳，知了在尖叫，在夏天的草地上蕩秋千，只有蝴蝶停在黑板上，老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳，等著下課，等著放學(xué)，等著游戲的童年。福利社會(huì)里什么都有，但我口袋里一分錢(qián)也沒(méi)有。誰(shuí)從諸葛四郎和魔鬼黨手中搶走了劍？為什么下一個(gè)班的那個(gè)女孩沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的窗戶(hù)，我嘴里叼著歷史，手里拿著漫畫(huà)，心里想著我初戀的童年？我總是要等到睡覺(jué)時(shí)才知道我只做了一點(diǎn)作業(yè)；我總是要等到考試后才知道我沒(méi)有讀過(guò)任何書(shū)。童年，一寸光陰一寸金，老師說(shuō)：一寸金難買(mǎi)一寸光陰。日復(fù)一日，年復(fù)一年，童年在發(fā)呆。沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總是落在山的另一邊。沒(méi)人能告訴我山里是否有神靈。多少平凡的回憶總是一個(gè)人面對(duì)天空發(fā)呆。如此好奇，如此幻想，如此孤獨(dú)的童年。蜻蜓在陽(yáng)光下飛翔，一片片綠色的稻田。