1、以小見大 愛也深深教學(xué)目標：舊知遷移課文中以小見大的寫法，類讀三篇父愛選文，研習(xí)以小見大的習(xí)作方法。教學(xué)四點：1、興趣點：欣賞公益廣告、課文插圖，感受小中見大愛。2、困惑點：感受原來小事也可以見大愛。3、興奮點：賞評交流文中小事件、小場景、小角度、小動作、小鏡頭.以小見大。4、發(fā)展點：再現(xiàn)生活中愛的感動，抒寫感恩卡，從愛出發(fā)設(shè)計廣告創(chuàng)意，練習(xí)巧選材。教學(xué)過程：一、欣賞廣告，趣引題首先，請大家欣賞一則公益廣告：父親和餃子同學(xué)們看得真專注啊，誰來說一說：哪一個小畫面、一句話給留下了深刻的印象？請你到黑板這寫“裝餃子”。是的，一位身患老年癡呆癥的父親很多事都忘記了，但他依舊記得兒子最愛吃餃子。二、重

2、溫舊知，小見大。在我們學(xué)過的課文里也有很多這樣的小畫面，請看慈母情深，寫了一件什么事？請你板書這寫“數(shù)毛票”。讓我們一起重溫幾個小畫面：畫面1、母親的背，誰來讀一讀（柔弱憔悴的母親，彎曲又直起來的背，托起了對兒子深深的愛）；畫面2、母親的手，請你讀（龜裂的手，辛苦勞作的手）；畫面3、母親的一句話，請你讀。這一個眼神，一個動作，一句話，飽含著母親深深，這就是以小見大。板書：“以小見大”。指名讀：投影“以小見大”,全班再齊讀。三、以小見大，我會讀。小中也可以見大愛。今天，老師推薦了三篇選文，圍繞著怎樣“以小見大”，我們來向作家學(xué)習(xí)。出示閱讀要求：請同學(xué)們用兩種閱讀方式，完成兩個表格：1、快速瀏覽，

3、按成表格一：選文相同點不同點父愛深深寫父愛寫小事事例不同愛有不同爸爸和書鎖住的秘密和鎖不住的愛2、細細品讀，完成表格二：選文小選材表達愛父愛深深手制音箱愛是陪伴 爸爸和書 買書愛是引領(lǐng) 鎖住的秘密和鎖不住的愛買鎖愛是懂你 四、交流共享，探究選。師生交流讀書收獲，分享小發(fā)現(xiàn)。（師生要善用用體態(tài)語，如：豎起大拇指激勵同伴）1、作家是怎樣“以小見大”的呢？讓我們走進選文一父愛深深：寫了一件什么事？請你到黑板這寫“手制音箱”，哪些小畫面打動了你？看第二自然段：我和父親一起做了什么？師生引讀看第五（六）自然段：一句話、一段內(nèi)心小獨白，讓我們感受到了：課題從小到大讀三遍。愛是陪伴。當我們面對父親，本只想收

4、獲一縷春風(fēng)，父親卻給了我整個春天。作家就是這樣以小見大的，大家分享的真好，讓我們再接再交流享另一篇選文。2、怎樣“以小見大”的呢？繼續(xù)在選文中汲取營養(yǎng)。讀選文父親和書：寫了一件什么事？請你板書“買書”。文中哪些小場景小畫面（特寫鏡頭）打動了你？第十自然段：那裹得是愛，裹怎么寫的？請你到黑板這寫“裹”。分享繼續(xù)：第14自然段：“又得節(jié)衣縮食了”意味著什么？生活是貧苦的，可什么是甜的？因為有愛，有書讀。精神上富足甜美，愛是引領(lǐng)。父愛如山，是那高山巍峨綿延，江河滔滔，師畫簡筆畫。3、到底怎樣“以小見大”的呢？請看選文鎖住的秘密和鎖不住的愛：齊讀課題，它寫了什么事？請你板書“買鎖”。哪個小畫面打動了你

5、？第八自然段：體會的真好。理解是愛，尊重是愛，包容是愛，愛是懂我。是的，我們的歡樂是父親臉上的微笑，我們的心事是父親心上沉沉地牽掛。我們可以走得很遠很遠，可怎么也走不出父親深邃的目光。4、三篇選文，以小見大。小畫面、小場景、小鏡頭表現(xiàn)了父愛深深。師板書：愛也深深。生齊讀課題“以小見大，愛也深深”。5、師生小結(jié)： 讀別人的文，是為了建立自己的思想，學(xué)寫自己的華章。怎樣做，才能以小見大呢？可以通過具體描述小事件、小場景、小角度、小動作、小鏡頭小中見情、小中見理、小中見德。五、廣告創(chuàng)意，我會選。想一想：寫愛，我們選擇哪件小事，小中見愛？結(jié)合最近咱們班的感恩活動，繼續(xù)咱們愛的體驗。出示活動要求：1、我來巧選材。請在感恩卡上用很簡潔的一兩句話，寫一件父母為我做的事，感恩父母為我付出的愛。2、設(shè)計愛的廣告小創(chuàng)意。在感恩事例中，選擇設(shè)計一個畫面鏡頭、一句話表達愛。共享、貼示感恩卡，說說什么事中感受到愛；說說廣告創(chuàng)意，貼示廣告小畫面。六、總結(jié)回顧，讀為寫。點滴小事說感動