1、平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(jì)課題 平面鏡成像教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解平面鏡成像的特點(diǎn).2.了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的.3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象.4.初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用. 能力目標(biāo) 1據(jù)平面鏡成像規(guī)律畫(huà)出物體在平面鏡中成的像。2用平面鏡成像規(guī)律解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題情感目標(biāo)體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程；會(huì)從觀察中分析歸納，找到一般規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 理解并掌握平面鏡成像特點(diǎn)突破重難點(diǎn)措施 教師給予正確的語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，正確的導(dǎo)出結(jié)論教學(xué)用具蠟燭、玻璃、直尺、白紙等教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)法指導(dǎo) 大膽仔細(xì)的動(dòng)手操作，在操作中

2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用對(duì)比的思考方式對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以理論分析教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)：二、 復(fù)習(xí)：1、 什么叫反射？2、 反射定律？3、 如何畫(huà)光路圖？三、 導(dǎo)入：讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問(wèn)題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)平面鏡成像有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ) 第三節(jié) 平面鏡成像新授：一、探究平面鏡成像的特點(diǎn)1.向?qū)W生示范并說(shuō)明探究活動(dòng)的目的和做法.目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像

3、和物體有什么關(guān)系.(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系.做法：邊示范邊講解.2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)以上把教材圖2.31的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng).3.在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出成像特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：師平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？生平面鏡中的像與物體大小相同.因?yàn)闊o(wú)論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的.像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等.師生共同分析得到平面鏡的成像特點(diǎn)：像和物體的大小相等.像

4、和物體到鏡面的距離相等.像和物體的連線垂直于鏡面.像是虛像4.應(yīng)用知識(shí)討論身高1.6 m的人站在穿衣鏡前，離鏡0.5 m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？當(dāng)他后退0.5 m時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？解答（1）像高1.6 m，像離鏡0.5 m. （2）人后退0.5 m時(shí)，像高不變.像到鏡面的距離增加0.5 m.二、平面鏡成像原理理解1、物體在平面鏡中成的是虛像：（為什么？） 學(xué)生討論：不是實(shí)際光線匯聚而成解釋：平面鏡成像的原理是光的反射，物體發(fā)出的光線射到平面鏡上是發(fā)生反射，反射光線進(jìn)入人的眼睛，人的視不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)彎，于是逆著反射光線看過(guò)去，“發(fā)現(xiàn)”光是從反射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)發(fā)出的，這

5、個(gè)交點(diǎn)就是物體在平面鏡中成的像。因?yàn)椴皇钦鎸?shí)光線相交而的所以是虛像，不能在光屏上得到。2、物體在平面鏡中成的像是與物體等大的。問(wèn)什么走近平面鏡發(fā)現(xiàn)像變大，遠(yuǎn)離平面鏡發(fā)現(xiàn)像變小呢？（學(xué)生討論：.）分析美術(shù)中的透視現(xiàn)象：近大遠(yuǎn)小。像的大小僅僅取決物體的大小，與其他因素?zé)o關(guān)。3、物與像是對(duì)稱的。當(dāng)你照鏡子時(shí)，舉起右手，鏡子中的“你”舉起的是那只手？ (學(xué)生回答：左手)分析物體在平面鏡中成的像上下是不顛倒的，但左右是顛倒的。因此物與像關(guān)于鏡面是對(duì)稱的。鏡面是物與像的對(duì)稱軸。三、平面鏡的應(yīng)用思考題：岸邊的樹(shù)木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，為什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生明確以下幾點(diǎn)：平靜的水面可看做一個(gè)平面

6、鏡，它可以成虛像.對(duì)物體上的每一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它在水中所成的像點(diǎn)都與物點(diǎn)“等距”.由于樹(shù)木和房屋上的各點(diǎn)與水平面距離不同，越接近水平的點(diǎn)，所成的像也距水面越近，所以各點(diǎn)組成的像從水面上看就是倒立的了.四、拓展：1、 利用平面鏡成像可以起到擴(kuò)大感覺(jué)空間的作用。2、 利用平面鏡可以制成潛望鏡。3、講一段故事：公元前215212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊(duì)，滿載精兵，準(zhǔn)備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)敘拉古城，面臨來(lái)勢(shì)兇猛的強(qiáng)敵，阿基米德求見(jiàn)國(guó)王，獻(xiàn)出破敵妙計(jì)，他動(dòng)員全鄉(xiāng)的婦女和守城的人在海岸邊列隊(duì).每人各執(zhí)一面平面鏡，把太陽(yáng)光集中向羅馬戰(zhàn)船反射，不一會(huì)，羅馬戰(zhàn)船上的士兵被照得頭暈?zāi)垦?，喪失?zhàn)斗力被迫而退.

7、阿基米德利用平面鏡把光反射的原理，擊退了敵人，拯救了他的家鄉(xiāng).五、鞏固練習(xí)： 一、填空題1.當(dāng)你照鏡子的時(shí)候，可在鏡子里看到另外一個(gè)“你”，鏡子里的這個(gè)“你”就是你的_，由于進(jìn)入你眼睛的光線并非真正來(lái)自平面鏡后的“你”，所以把這個(gè)“你”叫做_.2.平面鏡成的像_在光屏上顯示出來(lái)（填“能”或“不能”），平面鏡成像是物體反射的光或物體發(fā)出的光射到平面鏡時(shí)發(fā)生了_的結(jié)果.3.某同學(xué)身高1.7 m，站在豎直放置的平面鏡前1.5 m處，他的像高是_，他的像到平面鏡的距離是_.若此人向平面鏡移動(dòng)1 m，則他的像到平面鏡的距離為_(kāi)，他的像高為_(kāi).4.水面也能發(fā)生反射，我們從水中看到空中的飛機(jī)是_像.（填“虛

8、”“實(shí)”）5.凸面鏡使平行光束_，凹面鏡使平行光束_.汽車的后視鏡是_ 面鏡，利用它可以_司機(jī)的視野.6.太陽(yáng)灶是用_ 面鏡制成的，它可以使照在表面的太陽(yáng)光_在一點(diǎn)，凹面鏡的面積越大會(huì)聚的太陽(yáng)光就越_ 溫度也就越_，利用它不僅可以燒水、煮飯，還可以發(fā)電、冶煉，所以它是既節(jié)約燃料又不_的環(huán)保型能源.7.手電筒的反光裝置相當(dāng)于_ 面鏡，它可以使小電珠發(fā)出的光，變成_光射出去.8.從6題、7題兩個(gè)事例中，我們可以看到，在光的反射現(xiàn)象中，光路是_的.二、選擇題9.在正常情況下，人的眼睛離書(shū)本的距離為25 cm時(shí)，看的清楚，不容易疲勞，這個(gè)距離叫明視距離.人刮胡子時(shí)應(yīng)（ ）A.使平面鏡到眼的距離為25

9、cm B.使平面鏡到眼的距離為50 cmC.使平面鏡到眼的距離為12.5 cm D. 因像的大小不變，所以鏡到眼的距離遠(yuǎn)近都一樣10. 某同學(xué)在做研究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，想使豎直放置的蠟燭所成的像是水平的，他可采用的方法是（ ）A.將平面鏡與水平面成90角放置 B.將平面鏡與水平面成60角放置C.將平面鏡與水平面成30角放置 D.將平面鏡與水平面成45角放置11.某同學(xué)在豎直放置的平面鏡前，從距平面鏡2 m處跳到了距平面鏡4 m處.下列關(guān)于鏡中像的大小及像的距離的說(shuō)法中正確的是A.像與該同學(xué)大小相等，像到該同學(xué)的距離變?yōu)? mB.像與該同學(xué)大小相等，像到該同學(xué)的距離變?yōu)? mC.像比該同學(xué)大，

10、像到該同學(xué)的距離變?yōu)? mD.像比該同學(xué)小，像到該同學(xué)的距離變?yōu)? m12.小明做研究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將蠟燭放在平面鏡前50 cm處，他記下了像的位置，然后，他將平面鏡向蠟燭移動(dòng)了10 cm，則第二次成像的位置與第一次成像的位置比較A.向平面鏡移動(dòng)了10 cm B. 向平面鏡移動(dòng)了20 cmC.遠(yuǎn)離了平面鏡10 cm D. 遠(yuǎn)離了平面鏡20 cm板書(shū)設(shè)計(jì)：平面鏡成像的特點(diǎn)：正立。等大 虛像 像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱像和物體的大小相等.像和物體到鏡面的距離相等.像和物體的連線垂直于鏡面.教學(xué)反思 本節(jié)用平面鏡成像規(guī)律解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程；會(huì)從觀察中分析歸納，找到一般規(guī)律。教師給予正確的語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，正確的導(dǎo)出結(jié)