1、北師大版小學數(shù)學三年級下冊教學計劃北師大版小學數(shù)學三年級下冊教學計劃 一、教材分析一、教材分析 （一）數(shù)與代數(shù)（一）數(shù)與代數(shù) 1 1第一單元第一單元“ “元、角、分與小數(shù)元、角、分與小數(shù)” ” 結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、能認、讀、讀、寫簡單的寫簡單的 小數(shù)；小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，會計算一位小數(shù)的加減運算，能解能解 決一些相關(guān)的簡單問題；決一些相關(guān)的簡單問題； 能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并并 進行交流。進行交流。 2 2第三單元第三單元“

2、 “乘法乘法” ” 會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法； 能結(jié)合具體情境進行估算，能結(jié)合具體情境進行估算， 并解并解 釋估算的過程；釋估算的過程； 能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題， 并能并能 對結(jié)果的合理性進行判斷。對結(jié)果的合理性進行判斷。 3 3第五單元第五單元“ “分數(shù)分數(shù)” ” 能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、能認、讀、讀、寫寫 簡單的分數(shù)；簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)會計算同分母分數(shù)（分母?。ǚ帜感?于于1

3、010）的加減運算，的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日能運用分數(shù)表示日 常生活中的一些事物，并進行交流。常生活中的一些事物，并進行交流。 （二）空間與圖形（二）空間與圖形 1 1第二單元第二單元“ “對稱、平移和旋轉(zhuǎn)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)” ” 結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個 簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認 識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。識軸對稱圖形，并能在方格

4、紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 2 2第四單元第四單元“ “面積面積” ” 結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面 積，積， 體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會統(tǒng)一面積單位的必要性， 體會并認識面積單位體會并認識面積單位 （厘米（厘米2 2、 米米2 2、 千米千米2 2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方 形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 （三）統(tǒng)計與概率（三）統(tǒng)計與概率 第六單元第六單元“

5、“統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計與可能性” ”。 通過豐富的實例，通過豐富的實例， 了解平均數(shù)的意義，了解平均數(shù)的意義， 體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）； 根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題， 能和同伴交換自己的能和同伴交換自己的 想法；想法； 能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能知道事件發(fā)生的可能 性是有大小的；性是有大小的； 對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述， 并和同伴交并和同伴

6、交 換想法。換想法。 （四）實踐活動（四）實踐活動 本冊教材除了安排本冊教材除了安排“ “森林旅游森林旅游”“”“旅游中的數(shù)學旅游中的數(shù)學” ”和和“ “體育中的數(shù)體育中的數(shù) 學學” ”等等3 3個較大的實踐活動外，個較大的實踐活動外， 還在正文或練習中提供了如下的實踐活還在正文或練習中提供了如下的實踐活 動：動： 1 1到商店調(diào)查到商店調(diào)查3 3種商品的價格，并做好記錄。種商品的價格，并做好記錄。 2 2找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。 3 3調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分 析數(shù)

7、據(jù)把你的感受與同伴說一說。析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。 4 4收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。 5 5用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅 圖案。圖案。 6 6設計旅游計劃。設計旅游計劃。 7 7廚房鋪地磚的設計方案。廚房鋪地磚的設計方案。 8 8制作七巧板。制作七巧板。 9 9調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。 1010在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

8、 經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在 合作與交流的過程中，合作與交流的過程中， 獲得良好的情感體驗；獲得良好的情感體驗； 獲得并積累更多的數(shù)學獲得并積累更多的數(shù)學 活動的初步經(jīng)驗，活動的初步經(jīng)驗， 能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；能夠運用所學知識和方法解決簡單問題； 感受數(shù)學感受數(shù)學 在日常生活中的作用。在日常生活中的作用。 二、二、學情分析學情分析 本班共有本班共有3636名學生，名學生， 從上學期的學習情況來看，從上學期的學習情況來看， 大部分學生能夠大部分學生能夠 較好的接受新知識，較好的接受新知識， 也有

9、不少同學在速算賽中獲獎，也有不少同學在速算賽中獲獎， 但是個別同學基但是個別同學基 礎差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。礎差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。 三、教學措施三、教學措施 （一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解。（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解。 （二）（二） 讓學生有足夠的時間通過獨立思考、讓學生有足夠的時間通過獨立思考、 探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意 義，義， 使學生有機會討論交流他們彼此的想法，使學生有機會討論交流他們彼此的想法， 這不僅能夠滿足學生想這不僅能夠滿足學生想 成為探索者、成為探索者、 研究

10、者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要， 發(fā)揮學生的學習潛發(fā)揮學生的學習潛 能，能， 而且也提供了教師了解學生的充分機會，而且也提供了教師了解學生的充分機會， 從而教師的引導與指導從而教師的引導與指導 也就更富有針對性和有效性。也就更富有針對性和有效性。 （三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣 化化 （四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。 課時安排課時安排 ： 一、元、角、分與小數(shù)一、元、角、分與小數(shù)6 6 課時課時第第 1

11、 12 2 周周 森林旅游、機動森林旅游、機動2 2 課時課時第第 3 3 周周 二、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)二、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6 6 課時課時 機動機動 三、乘法、機動三、乘法、機動 整理與復習（一）整理與復習（一） 旅游中的數(shù)學旅游中的數(shù)學 四、面積、機動四、面積、機動 五、認識分數(shù)、機動五、認識分數(shù)、機動 整理與復習（二）整理與復習（二） 六、統(tǒng)計與可能性、六、統(tǒng)計與可能性、 體育中的數(shù)學體育中的數(shù)學 機動機動 總復習總復習 5+25+2 2 2 課時課時 8 8 課時課時 2 2 課時課時 2 2 課時課時 8 8 課時課時 9 9 課時課時 3 3 課時課時 5 5 課時課時 2 2 課時課時 1 1 課時課時 第第 4 45 5 周周 第第 6 67