1、第22課 社會生活的變遷一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1 從貧困到小康2衣、食、住、習(xí)俗變化。3衣、食、住、習(xí)俗變化的階段性特征。4引起衣、食、住、習(xí)俗變化的因素。(二）能力目標(biāo)理解中國近代一些風(fēng)俗習(xí)慣的進(jìn)步，是人們追求進(jìn)步、民主和文明的表現(xiàn)(三)思想道德教育深刻認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才真正實(shí)現(xiàn)新生活二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國近代以來物質(zhì)生活和習(xí)俗變化的基本史實(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識中國近代以來物質(zhì)生活與習(xí)俗變化的原因及與近代社會變動之間的聯(lián)系。四、課堂活動設(shè)計方案1通過瀏覽幻燈片，概括衣、食、住、習(xí)俗等方面的變化。2利用畫面圖片，分析衣、食、住、習(xí)俗變化的階段性特征。3通過歷

2、史學(xué)習(xí)方法，分析衣、食、住、習(xí)俗變化的原因。4通過瀏覽幻燈片，了解中國近代一些風(fēng)俗習(xí)慣的進(jìn)步。五、教學(xué)方法材料分析法、自由討論法、歸納法、比較法六、教學(xué)手段多媒體展示、實(shí)驗探討。七、教學(xué)過程導(dǎo)入播放小品看錄像思考問題。在昨天、今天、明天中大家從這段小品中感受播放小品昨天、今天、明天提問切入課題教師提出問題：不知大家從這段小品中感受到什么？ 學(xué)生回答：感受到中國老百姓的物質(zhì)生活和生活習(xí)慣在改革開放前后發(fā)生了巨大變化。從貧窮到小康展廳一服飾的變遷（一)近代（鴉片戰(zhàn)爭后新中國成立）代表性服飾男裝：西裝 中山裝、長袍馬褂女裝：旗袍、上衣下裙讓學(xué)生思考自己與祖父輩衣食的變化更能感受這堂課的內(nèi)容階段特征：

3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：中西合璧，不土不洋，新舊并存學(xué)生看圖片展示概括服飾的變化特征3分析服飾的變化原因教師總結(jié)：西方資本主義入侵及其影響；國內(nèi)資產(chǎn)階級政治運(yùn)動的響；民主、自由、平等思想的傳播；穿著舒適度和實(shí)用度。（二）現(xiàn)代：代表性服飾第一階段：新中國成立后十一屆三中全會前a代表b階段特征：強(qiáng)烈的政治色彩，樸素單一第二階段：十一屆三中全會至今代表性服飾：異彩紛呈階段特征：個性、大方、多樣、時尚展示二:飲食文化的變遷：1、中餐：八大菜系2、西餐的傳入3中西餐區(qū)別教師總結(jié)：現(xiàn)在人們不但吃飽，而且吃得好，餐桌上除了魚、肉等外，還有海鮮、牛奶等，人們喜歡吃有營養(yǎng)、無污染的綠色食品展示三：住房的變遷新與舊

4、、中與西這兩對矛盾的復(fù)雜交織構(gòu)成了中國近代建筑的特殊面貌。這種“新”卻不是從中國傳統(tǒng)建筑的內(nèi)部自然地演化出來的，而是隨著列強(qiáng)的剌刀從外部強(qiáng)加在中國土地上的。與中國傳統(tǒng)的庭院式平面布局的住房結(jié)構(gòu)不同，西方的獨(dú)院式的洋房、里弄住宅更加多元化，而且設(shè)計科學(xué)合理，房間布置靈活，視野開闊。因此，能被當(dāng)?shù)氐木用窈透簧探邮堋Ｎ幕钬S富多彩 引導(dǎo)學(xué)生多角度分析得出：原因改革開放，思想解放；社會生產(chǎn)力的發(fā)展；人們生活水平的提高；審美觀的變化、外來影響教師小結(jié)：通過同學(xué)們的準(zhǔn)備和活動的展示，我們大致了解到了近代以來在吃、穿、住、習(xí)俗四個方面變化的相關(guān)史實(shí)，尤其是中共實(shí)行改革開放后，人民生活水平，精神風(fēng)貌有了根本的改變，請同學(xué)們歸納其變化呈現(xiàn)的總趨勢和特點(diǎn)。師生共同共同討論1、總趨勢：從封閉到開放，逐漸走向世界。2、特點(diǎn)：巨大、深刻、不斷發(fā)展、中西合璧、多樣化等。外因：西方的思想文化、物質(zhì)文明和生活方式的涌入。內(nèi)因：1、思想解放，向西方學(xué)習(xí)思潮，戊戌變法，辛亥革命等促進(jìn)了人們思想解放。2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，改革開放等提高了生產(chǎn)力。3、中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。課后小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國社會生活的變遷的基本史實(shí)，認(rèn)識