1、教學(xué)設(shè)計方案學(xué)校：閔行區(qū)民辦雙江小學(xué)班級：五（2）、五（3）人數(shù)：51、50課時：1學(xué)科： 語文課題：1勤奮自學(xué)成大器教師：蘇芳 日期：2月11日一、教材分析與學(xué)生分析： 1、教材分析： 課文記敘了我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚在年少時勤奮自學(xué)的動人事跡，表現(xiàn)了他不畏艱險，頑強(qiáng)克服困難的驚人毅力和可貴精神。全文語言淺顯，既有具體的描寫，又有概括的敘述，點面結(jié)合，表現(xiàn)了華羅庚勤奮好學(xué)的品質(zhì)。 2、學(xué)生分析： 學(xué)生經(jīng)過近一個月的寒假休息，學(xué)習(xí)可能不會一下子進(jìn)入狀態(tài)，需要更多的關(guān)注他們的課堂教學(xué)動態(tài)生成情況，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。本單元的訓(xùn)練重點是繼續(xù)練習(xí)默讀課文，在做到不指讀、不出聲、不動唇、邊讀邊思的基礎(chǔ)上

2、，逐漸提高默讀的速度。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、自學(xué)本課的生字新詞，積累詞語。2、默讀課文，注意有一定的速度。有感情地朗讀課文第18節(jié)。3、學(xué)習(xí)將句子寫具體。 4、領(lǐng)悟華羅庚在自學(xué)道路上盡力克服艱難困苦的頑強(qiáng)精神。三、教學(xué)重點： 1、了解抓重點段學(xué)懂課文的方法。 2、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。 3、能正確朗讀課文，并有感情地朗讀描寫華羅庚自學(xué)是艱難的這部分內(nèi)容。4、繼續(xù)提高默讀的能力，培養(yǎng)邊讀邊思的閱讀習(xí)慣，逐漸提高默讀的速度。四、教學(xué)難點：1、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。2、能正確朗讀課文，并有感情地朗讀描寫華羅庚自

3、學(xué)時艱難的這部分內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（所需時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 5出示課題，審題：1、勤奮自學(xué)成大器，意思是經(jīng)過刻苦自學(xué)而成了大有作為的人。2、這個人是誰呢？簡介華羅庚。1、齊讀課題。2、默讀全文，思考：課文寫了有關(guān)大數(shù)學(xué)家華羅庚的什么故事？（勤奮自學(xué)的故事）圍繞這個故事又寫了哪些內(nèi)容？重點寫了什么內(nèi)容？理解課題的意思。了解華羅庚生平。二、精讀課文，領(lǐng)會課文內(nèi)容。 251、 默讀課文。2、 交流板書：通常 入迷時 夜幕降臨了 寒冬臘月 酷暑季節(jié) 3、根據(jù)板書，你能不能說說華羅庚是怎樣自學(xué)的在理解“華羅庚是如何克服困難，勤奮自學(xué)？”的這個重點部分時，我讓學(xué)

4、生找出句子，分析出華羅庚具有“爭分奪秒、克服困難、堅持不懈、專心致志”的自學(xué)精神。？4、引讀課文第11節(jié)。5、他的這種行為說明什么呢？板書：自學(xué)是艱難的；對數(shù)學(xué)的熱愛。6、有感情地朗讀課文1-8節(jié)，思考：這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？1、找一找描寫華羅庚在自學(xué)的道路上遇到了那些艱難困苦，他是如何克服的句子。（學(xué)生邊默讀邊圈劃句子。）2、同桌交流。3、大組交流，相互補(bǔ)充。4、齊讀課文最后兩節(jié)。5、讀課文，思考問題。通過重點字詞的理解，重點句的朗讀學(xué)習(xí)課文。指導(dǎo)課文朗讀，加深理解。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。 51、 完成閱讀新體驗2。2、仿照課文，將華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來不免顯得“呆頭呆腦”一段話

5、寫具體在寫作伊始我讓學(xué)生抓“琢磨和呆頭呆腦”這兩個詞語進(jìn)行理解，體會這里呆頭呆腦并不是指華羅庚思維不敏捷，反應(yīng)遲鈍，而是指他思考起問題十分投入忘我，看起來呆頭呆腦的樣子。隨后再讓學(xué)生選取相關(guān)素材進(jìn)行寫作。這一寫段訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生在語言的理解和運(yùn)用的過程中把握文本主人公的形象，做到以文啟人，又帶動了課外閱讀。1、指名交流，相互補(bǔ)充。2、仿造寫段。鞏固復(fù)習(xí)。四、課后反思 今天是開學(xué)第一天，許多學(xué)生還不在狀態(tài)，所以思維不太活躍。而且本課寫作結(jié)構(gòu)較特別，由具體事例1-9節(jié)轉(zhuǎn)入重點11、12小節(jié)的教學(xué)，只有少數(shù)學(xué)生能找出關(guān)鍵句進(jìn)行理解，朗讀也少有感情，而且拖音很重。對于“說寫雙通道”的小練筆，有些學(xué)生根本不知所措，不會利用教材。 2014年01月15日 專心致志自學(xué)附板書： 1勤奮自學(xué)成大器 抓緊時間自學(xué) 克服困難自學(xué) 堅持不懈自學(xué)附作業(yè)：一、正確抄寫詞語，熟讀課文。二、將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”寫具體。