1、人教版小學(xué)五年級下冊第10課 楊氏之子,授課人：高玉偉 新蔡縣實驗小學(xué),10、楊氏之子,氏：姓氏，表示家族的字。,子：古時候稱男孩子為子， 這里指兒子,姓楊人家的兒子,自學(xué)建議：,1這是篇文言文。全文共55個字。卻寫出了一個風(fēng)趣幽默的故事。 2、文言文很難讀，很難懂。其實“書讀百遍其義自見”。 3“讀”是學(xué)文言文的訣竅。請大家再自由讀課文，注意讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。,文言文的特點：春秋戰(zhàn)國時期由于記載文字的紙還沒有發(fā)明，當(dāng)時都是記載在絲綢和竹簡上面，但是由于絲綢價格昂貴，竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為了能在“一卷”竹簡上記下更多的事情，就需要不重要的字刪掉。文言文語言很簡練，有時候

2、一句話只有一個字但包含的意思很多。讀文言文的時候要善于想象把一個字變成好多好多字，把一句話變成好多好多話，這樣你就能讀懂。,讀文言文的建議,讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來，這樣才有古文的韻味。,梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?自學(xué)要求,默讀課文，讀懂語句 默讀課文，對照注釋，弄懂每句話的意思，全文的意思,梁國楊氏子九歲，甚聰惠。,梁國楊家的那個兒子才9歲，很聰明。,甚:很。 惠：同“慧”，智慧。,孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。,孔君平來拜見楊家小兒的父親，他的父親不

3、在家，孔君平就叫小兒出來。,詣：拜見。 乃：就，于是。,為設(shè)果，果有楊梅。,小男孩為孔君平端來了水果，水果中就有新鮮的楊梅。,設(shè)：擺放。,（ ）為（ ）設(shè)果， 果有楊梅。,為設(shè)果，果有楊梅。,小男孩為孔君平端來了水果，水果中就有新鮮的楊梅。,設(shè)：擺放。,（兒 ）為（孔 ）設(shè)果，果有楊梅。,孔指以示兒曰：“此是君家果?！?孔君平把楊梅指給小孩看，并說：“這是你們家的水果。”,以：來。 示:給看。 曰：說。,兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?未：沒有 聞：聽說 夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱。,兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?家禽”古

4、今的不同意思 古代：家里的鳥 現(xiàn)在:指的是雞鴨鵝等禽類,第一次學(xué)古文，有問題是正常的，往下學(xué)，就會越學(xué)越好。雖然這一篇文章是古文，但是和我們現(xiàn)在寫的文章一樣，也是圍繞一句話來寫的。,梁國楊氏子九歲，甚聰惠。那么，從哪兒能看出呢？,1孔君平拿楊氏子的姓氏和楊梅的“楊”字做文章，楊氏子是用同樣的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章。 2兒應(yīng)聲答曰”，說明他反應(yīng)很快。 3未聞孔雀是夫子家禽”這句話回答得很巧妙，說明他聰明。他的回答我們可以用一個什么句子形容？,課前查了辭海，發(fā)現(xiàn)“惠”有仁慈、柔順的意思，也就是有教養(yǎng)、有禮貌。那我們從哪里可以看出小孩不但聰明，而且很有教養(yǎng)、有禮貌呢？請輕聲、細細地

5、讀，每一個字都要注意思考。,1為設(shè)果，果有楊梅”能看出他很有禮貌，給孔君平準(zhǔn)備了水果。2“未聞孔雀是夫子家禽”中的“夫子”兩個字里看出來,為何楊氏子不直接反駁“孔雀是夫子家禽?！倍由稀拔绰劇倍郑勘容^句子 1未聞孔雀是夫子家禽。 2孔雀是夫子家禽。,用上“未聞”兩個字，否定了孔雀是孔君平家的鳥的說法，也就否定了楊梅是楊氏家的果子的說法，用“未聞”，表達的意思要間接一些，婉轉(zhuǎn)一些。,第一組的同學(xué)把第一句話：梁國楊氏子九歲，甚聰慧。寫一段話。文言文高度凝煉，給我們留下空白點，豐富的想象空間。楊修九歲了，他長得什么模樣？穿戴怎樣？容貌呢？周圍人怎么評價他呢？,第二組的同學(xué)改寫第二，三句話 :孔君

6、平詣其父，父不在乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。 楊修家是大戶人家，誰來開門？小孩子出來是誰叫出來的？小孩出來以后，一定會有對話的。他們會說什么？發(fā)揮想象，寫下來。注意寫好提示語，孔君平是誰，順便也可以介紹一下。,孔君 平 孔子第26代后人，晉朝人，,官至廷尉 今天的檢察院院長。,第三、四組的同學(xué)改寫第四、五句話:孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！毙钚弈贸鏊院螅麄儠趺凑f？不會只說兩句話，展開想象，孔君平說完了，楊修還要說；楊修說完了，孔君平還要說。他們還會說些什么呢？寫出來。寫對話要寫提示語，分段寫，一句一段。,楊氏子為孔君平端來了水果，這水果里有楊梅，孔

7、君平看著這楊梅，他會怎樣想呢？聽完孔君平的“此是君家果”，楊氏子又會怎樣想呢？請同學(xué)們展開合理的想象，揣摩二人的心理活動。,孔君平看著果盤里鮮紅的楊梅，心想：“ ”，于是他笑瞇瞇地對楊氏子說：“這是你家的水果?！睏钍献勇犃丝拙降脑?，頓時明白了他話中的意思，他想：“ ?！庇谑撬R上回答道：“沒聽說過孔雀是先生您家的鳥啊?！?故事講完了，我們不僅為孩子機智巧妙的對答拍案叫絕 ，而且更能使我們感受到如何智慧，幽默，禮貌，委婉的說話是一門學(xué)問，俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，讓我學(xué)好語文，學(xué)會用機智巧妙的語言，化解可能遇到的尷尬，學(xué)會用幽默風(fēng)趣的語言來愉悅身心。下面讓我們來看幾個關(guān)于語言藝術(shù)

8、的小故事。,古代有個石學(xué)士，一次在街上騎驢不慎摔到地上，一般人這時一定會不知所措，可這位石學(xué)士不慌不忙地站起來說：“虧我是石學(xué)士，要是瓦盆，還不摔成碎片呀？”一句妙語，說得在場的人哈哈大笑，自然這石學(xué)土也在笑聲中免去了難堪。,. 美國記者看到周恩來總理口袋里有支派克鋼筆，問：中國不會生產(chǎn)鋼筆嗎，要用我們國家的筆？周總理說：這是一位抗美援朝的將軍送給我的，是他的戰(zhàn)利品，我能不隨身攜帶嗎 ？,自我實踐：,1 給你家小區(qū)花園的“嚴(yán)禁踐踏草坪”換一種說法，體現(xiàn)語言的藝術(shù)。,溫馨的提示，充滿了人文關(guān)懷和對生命的尊重，相信這樣的提示語更有說服力。你還收集了這樣的語言了嗎？,關(guān)于公園、廣場、風(fēng)景區(qū),1、公共場所，測試美德，要監(jiān)考，祝您合格。 2、繞行三五步，留得芳草綠。 3、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸保護草坪 4、“痰吐”得體，從我做起。 5、投入大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣裳。 6、讓你的痰吐與談吐同樣高雅。 7、帶走的花兒生命短暫，留下的花兒才是永遠。敬請腳下留“青”。,關(guān)于宣傳節(jié)約用水,1、現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴