1、第二單元 夏商西周時期：早期國家的產生與社會變革,第6課 動蕩的春秋時期,新課導入,看圖讀史,烽火戲諸侯,西周時，遇到敵情靠烽火臺傳信報警。周幽王昏庸無道，為了取悅王妃褒姒，竟下令燃烽火。 后來，戎族真的來攻西周。幽王派人點燃烽火，諸侯沒有再來救援。結果，幽王被殺。,學習目標,1.使學生掌握春秋的歷史分期，了解春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其作用。 2.通過學習春秋時期鐵農具和牛耕的出現(xiàn)，以及農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展狀況，使學生了解這一時期社會生產力水平。 3.通過學習春秋時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進程，培養(yǎng)學生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。,一.春秋時期的經濟發(fā)展,新課講授,春秋時期，人們已經

2、用鐵農具來耕種土地。此外，至遲在春秋末年，人們已使用牛來耕地。 鐵農具和牛耕的使用，是春秋時期農業(yè)生產力水平提高的重要標志。,戰(zhàn)國時期的鐵農具,管子記載：春秋時齊國已經用鐵農具耕種土地。,戰(zhàn)國時期鐵農具復原圖,山海經上記載的鐵礦山，達三十多處。,牛 耕 圖,春秋時期，鐵農具和牛耕的推廣，使得農業(yè)發(fā)展迅速。隨著農業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)的規(guī)模也在不斷擴大。隨著產品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍。,二.王室衰微,前770年 周平王東遷,閱讀下列資料:“平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微, 諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！?史記周本紀,春秋爭霸局面出現(xiàn)的原因是什么？,論從史出,1.諸

3、侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。,2.各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認其首領地位，成為“霸主”。,三.諸侯爭霸,春秋時期諸侯國眾多，比較強大的有十幾個。由于政治、經濟發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。,齊桓公稱霸,地理條件：,靠海，盛產魚鹽,管仲改革：,（1）改革內政，發(fā)展生產,（2）改革軍制,（3）“尊王攘夷”，擴充疆界。,召集諸侯會盟,國富兵強,稱霸方式：,“周天子派人參加”說明了什么？,天子承認齊桓公的霸主地位,吳王闔閭,齊桓公,晉文公,楚莊王,春秋霸主,看圖說史,1.重耳流亡,2. 楚成王的禮待,3.晉軍“退避三舍”,4. 晉文公終成霸主,想一想，春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？,以變求強,春秋爭霸形勢圖,在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。與此同時，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。,課堂小結,生產力發(fā)展,周王室衰微,諸侯崛起 ，進而爭霸,經濟,政治,春秋五霸： 齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、宋襄公,隨堂演練,閱讀材料，回答下列問題。 “管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！?論語 （1）上述內容反映了什么時期的歷史事實？ （2）管仲是如何“相”桓公的？ （3）管仲相桓公有何結果？,（1）春秋