1、動(dòng)物行為為課題第三節(jié)動(dòng)物行為為授課時(shí)間課型新授主備人課程目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為的主要特征，舉例說(shuō)出分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義過(guò)程與方法目標(biāo)：收集交流動(dòng)物社會(huì)行為資料情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)同分工合作對(duì)動(dòng)物生存的意義學(xué)習(xí)重點(diǎn)動(dòng)物的社會(huì)行為的特點(diǎn)，動(dòng)物群體中信息交流的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)“探究螞蟻的通訊”的活動(dòng)關(guān)鍵探究問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖群體生活的動(dòng)物（獅子、斑馬、大象、狒狒等）具有社會(huì)行為社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部形成組織；成員之間有明確分工；有的群體形成等級(jí)白蟻的社會(huì)分工：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。觀察圖片，說(shuō)出圖中哪

2、些動(dòng)物是群體生活的。觀察社會(huì)生活的動(dòng)物的錄像片，討論社會(huì)行為的特征。提問(wèn)：群體生活的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？討論、表達(dá)交流：分組匯報(bào)討論結(jié)果并以實(shí)例說(shuō)明。觀察圖片，找出其中的雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。質(zhì)疑：為什么雌蟻的腹部那么大？播放錄像，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述，互相交流，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。群體生活的動(dòng)物有一系列的社會(huì)行為。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題：社會(huì)行為有哪些特征？參與討論一起歸納總結(jié)討論結(jié)果。 展示圖片，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，請(qǐng)同學(xué)找出其中的雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。引導(dǎo)學(xué)生思考：分工的社會(huì)意義，雌蟻的龐大體形對(duì)種族延續(xù)的意義。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納的能力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信息傳遞的趣味性哺乳動(dòng)物的群體中有等級(jí)小結(jié)：動(dòng)物群體生活的意義。閱讀教材產(chǎn)生疑問(wèn)：羊群走路靠頭羊，為什么？觀察狒狒的群體生活圖片，找出哪一個(gè)是首領(lǐng)討論總結(jié)：群體生活對(duì)個(gè)體及種族的延續(xù)都是很重要的。傾聽(tīng)學(xué)生的想法，和學(xué)生一起分析。 一同觀看圖片找出等級(jí)。（提示：群體中按個(gè)體大小、健康狀況、力量強(qiáng)弱劃分動(dòng)物為什么要結(jié)群生活呢？它污的群體生活是如何維系的？總結(jié)、質(zhì)疑，引出探究課題引出探究課題鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作業(yè)布置練習(xí)1、2、3選作練習(xí)4、5探究螞蟻的社會(huì)行為：板書(shū)