1、*第二節(jié) 力的合成教學目標：1知道什么是合力，什么是二力的合成2會計算同一直線上兩個力合力的大小，并會判斷方向3、通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的意志品質.重點與難點：1.合力的理解。2.二力平衡的條件。3.同一直線上二個力的合力的計算。教學過程：（一）、復習預習展示：1、力的作用效果（1）力可以改變物體的 。（2）力可以改變物體的 。2、力的三要素：影響力的作用效果三個的因素，即：力的 、 和 。（二）、拋磚引玉：三國時期，有一個家喻戶曉的故事-“曹沖稱象”：有人向曹操獻了一頭大象，曹操與眾人一同觀賞，因為大象生長在南方，北方人見了感覺希奇。曹操問身邊的人，這頭象有多重呢？有人說，

2、找桿秤稱一稱就知曉了。但是上哪兒找能稱大象的秤與提起大象的人呢！又有人建議說，把大象殺了，分成數(shù)塊就可以稱了。但是，這樣雖可以知道大象的重，但活大象卻不存在了。這時，曹操的小兒子曹沖說：“我有辦法稱出大象的重！”他向眾人說明了他的辦法，受到了稱贊。于是，他指揮眾人將大象牽到船上，在船上刻下水面所到的位置，再將大象牽出，在船上放石塊，直到船沉到原來所作的標記處為止，然后稱出船上每一塊石頭的重，合起來就是大象的重了。曹沖稱象的方法，就是物理學的科學思維的基本方法之一，即等效思維法（也叫等效替代法），簡稱等效法。眾多的石塊“將船沉到原來所作的標記處”，說明，這些石塊對船的作用效果與一頭大象對船的作用

3、效果 ，也就是大象的重力與船上石塊的重力 。第六章以前我們已經(jīng)使用過一種物理學的科學思維方法： ，它可以用來研究 ； 。合作探究探究1 ：合力與分力1、觀察分析課本P106“帆的合力”、“螞蟻的合力”圖片，你能得出什么結論？與同學交流討論。眾多船帆才能驅動的航船，用一臺發(fā)動機就可以驅動，那么， 對航船的作用效果與 對船的作用效果是一樣的。數(shù)只螞蟻才能挪動的一片樹葉，僅一只甲克蟲就可以挪動它，那么， 樹葉的作用效果與 對樹葉作用效果是一樣的。結論：（1）合力：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力產(chǎn)生的效果 ，這個力就叫做那幾個力的 。（2）分力：組成合力的每一個力叫 。2、請同學們舉出生活中的實例說

4、明一個人用力作用的效果與兩個人共同用力作用而產(chǎn)生的效果相同探究2 ：同一直線上的二力合成力的合成：求幾個力的合力叫做 。當兩個力沿同一方向作用在同一物體上，怎樣求合力呢？1.仔細觀察分析課本P107-108實驗探究，并根據(jù)圖6-18，完成課本P108的表格并回答：（a）、（b）、（c）所示的三種情況下，力的作用效果相同嗎？F是不是F1與F2的合力？比較（a）、（c）兩次實驗的情況：同方向的F1與F2的合力大小與F的大小是什么關系？方向如何？比較（b）、（c）兩次實驗的情況：反方向的F1與F2的合力大小與F的大小是什么關系？方向如何？結論：同一直線上的二力合成 (1)二力同線同向合成F合大?。篎

5、合= ，F(xiàn)合方向：與 的方向相同(2)二力同線反向合成F合大?。篎合= ，(設F1F2)F合方向：與 的方向相同（或F合=F大- F小 ，方向與 的方向相同）2、議一議：下列說法正確嗎？在同一直線上，兩個力的合力一定大于其中的任何一個分力。在同一直線上，兩個力的合力一定小于其中的任何一個分力。在同一直線上，兩個力的合力小于或等于這兩個力的大小之和。達標反饋一、填空題1、小紅同學用200N力豎直向上提一個重150N的水桶，水桶受到的合力為 N，方向是 。2、跳傘運動員連同裝置共重700N，他在飛機上跳下，傘未打開前，受到空氣的阻力為50N，則這兩個力的合力的大小為 ，合力的方向是 。3、將重為4

6、N的足球豎直向上踢出，足球在豎直向上運動的過程中，如果受到的空氣阻力大小為2N，則足球受到的合力大小為 N。4、物體受到同一條直線上兩個力的作用合力的方向向東，大小為20N，已知其中一個力的大小為60N，方向向西，另一個力的大小是 N，方向是 。5、作用在同一物體上的兩個力，方向相反且在同一直線上，大小分別為Fl=8N，F(xiàn)2=15N，則它們合力的大小為 N，方向跟 的方向相同6、若甲、乙兩個同學沿著同一直線在光滑水平面上推一張桌子，其合力為100N方向水平向右，若甲用80N的力水平向右推，則乙用 N的力水平向 推。7、兩個力的大小分別是20N和40N則它們合力的最小力為 ，最大力為 。二、選擇

7、題8、關于同一直線上二力的合力，下列說法中正確的是( ) A這兩個力越大，合力就越大B這兩個力越大，合力就越小 C.合力的大小與兩分力的大小和方向都有關D合力一定大于其中任一分力9關于兩個力合力的大小，下列說法正確的是（ ） A. 不可能等于零B或者等于二力之和，或等于二力之差 C . 一定大于其中較大的力D. 可能小于其中較小的力10、粉筆盒重10N，黑板擦重5N，現(xiàn)將黑板擦放在粉筆盒上再一起放在講桌上，這時桌子受到的壓力大小為（ ） A10N B5N C 15N D20N11、某物體受到了兩個力的作用，它們分別是5N和7N，則這個物體受到的合力的大小是( ) A .可能是2N B一定是2 C不可能是12N D一定是12N12、已知合力的大小為8N，其中一個水平向左的分力為6N，則在