1、 常規(guī)工作跟蹤、課堂教學(xué)展示活動總結(jié)常規(guī)工作跟蹤、課堂教學(xué)展示活動總結(jié) 學(xué)校的教學(xué)工作要想有一個長足的發(fā)展，沒有一支過硬 的教師隊(duì)伍是不行的；而要使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對欠缺的教師盡快 成長，就必須有骨干教師的引領(lǐng)。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教師的 構(gòu)成情況，學(xué)校延續(xù)“薪火相傳、同伴互助”系列活動。共 有 6 位青年教師與 6 位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)為師徒。徒 弟和師傅同時承擔(dān)同學(xué)科教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)比 較相似，這樣安排的目的是希望在平時教育教學(xué)工作中，師 徒雙方能夠做到一起研究教材和教法，共同商討問題，為隨 時交流提供可能。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，師徒雙方明確了各 自的職責(zé)和任務(wù)，便于整個幫扶工作的順利

2、進(jìn)行。 一、規(guī)范常規(guī)工作： 為了了解新教師的日常工作情況，以便于及時的幫助他 們解決遇到的困難和問題，學(xué)校制定了常規(guī)工作跟蹤制度， 要求師傅對徒弟的備課、上課、作業(yè)及其聽評課等方面給予 關(guān)注和指導(dǎo)，無論從數(shù)量、質(zhì)量還是改進(jìn)的地方都要細(xì)致地 了解并且提出合理的建議，以幫助這些新手教師能盡快勝任 教育教學(xué)崗位，在日常工作中能規(guī)范操作，保證教學(xué)工作的 順利完成，也使他們盡快成長起來。從收交回來的跟蹤表可 以看到各位新教師成長的足跡，看到了師傅幫助他們的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴，確實(shí)為她們的成長起到了促進(jìn)作用。 在今后的日常教學(xué)工作中，要求徒弟繼續(xù)做到：多學(xué)、 多練、多問、多想、多聽、多評。主動學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)，不

3、斷地努力，加快成長步伐。 二、課堂教學(xué)展示 學(xué)期臨近結(jié)束，為了了解帶教工作的成效，在本月 2xxxx年 級進(jìn)行了多次試講，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，做了一系列大量 工作，各年級的老師也積極配合他們進(jìn)行試講。這種虛心好 學(xué)、刻苦鉆研的精神值得稱贊。上完課后有關(guān)人員與新教師 面對面進(jìn)行教研，大家認(rèn)真負(fù)責(zé)，教研氛圍濃，所有評課教 師都以科學(xué)、公正，以對自己對執(zhí)教人負(fù)責(zé)的態(tài)度，既肯定 優(yōu)點(diǎn)又指出不足，毫無保留地談出自己的看法和見解，值得 發(fā)揚(yáng)。不僅是青年教師得到鍛煉，凡參與本次活動的教師均 有所提升，這是此次活動的根本目的。 2、成長足跡： 在課堂教學(xué)中，我們看到了這幾位青年教師的基本功日 益扎實(shí)，這并不是

4、一節(jié)課就可以練就的，而是平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴 的積累。 可喜的看到他（她）們駕馭課堂，把握教材能力都有所 提升，能圍繞目標(biāo)選擇有效的教學(xué)策略展開教學(xué)。并且都恰 當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，制作了課件輔助教學(xué)，收到較好 效果，如田媛、李寧、張敬敏的多媒體課件都能在教學(xué)中發(fā) 揮很好的輔助作用。兩位語文教師都重視朗讀教學(xué)，放手讓 學(xué)生讀，通過多種形式的讀解讀文本。田媛老師語言干練， 注重語言文字訓(xùn)練，能把工具性和人文性有機(jī)統(tǒng)一。數(shù)學(xué)教 師趙飛霞課前布置做鐘表的作業(yè)，課上注重讓學(xué)生結(jié)合生活 情境認(rèn)識、體驗(yàn)時間。學(xué)生通過動腦、動手、動口來探究知 識。英語教師張敬敏注重了學(xué)生聽和跟讀的訓(xùn)練，變換不同 的練習(xí)形式激發(fā)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的興趣，各種指令運(yùn)用嫻熟，儼然 是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。體育教師張愷注重了整體的調(diào)控， 體現(xiàn)了邊教邊練邊反饋的教學(xué)思路，教師示范規(guī)范、準(zhǔn)確， 使每個學(xué)生都有收獲。音樂教師李寧注重了學(xué)生對樂曲欣賞 能力的培養(yǎng)，在感受音樂中學(xué)會演唱。而且特別強(qiáng)調(diào)對歌曲 情感的把握，學(xué)習(xí)氣氛輕松愉悅，最后還鼓勵孩子們自己創(chuàng) 編歌詞。 3.不足之處： 當(dāng)然，通過課堂展示也暴露了一些問題。例如教材挖掘 不夠或者太深，教學(xué)目標(biāo)把握不到位；創(chuàng)新意識不強(qiáng)，學(xué)生 “自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式不能充分體現(xiàn)，教師講的多， 學(xué)生動腦、動口、動手少；學(xué)生參與意識不強(qiáng)，上課注意力 不集中，不投入；教師不能做到關(guān)注全體學(xué)生，忽視了師生

6、 互動；課堂的預(yù)設(shè)與生成處理欠妥當(dāng)，不能很好的抓住課堂 生成的教學(xué)資源等等。我們不回避問題，在教研時都面對面 提出了每個人存在的不足和今后努力的方向。 三、進(jìn)一步思考： 講課結(jié)束了，但師徒共進(jìn)的主要目的并不是在于一節(jié)公 開課的展示，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。 所以，我們的思考還要延續(xù)： xxxx年 教師和教育教學(xué)實(shí)際需要，指導(dǎo)教師一要帶德，二要帶才， 三要帶教，四要帶研。 2.做為年輕教師要老老實(shí)實(shí)做“徒弟”，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)， 扎扎實(shí)實(shí)工作。要多聽課、多思考、多改進(jìn)，要處理好繼承 與發(fā)展的關(guān)系，對指導(dǎo)教師的工作不能照搬照抄，要學(xué)會揚(yáng) 棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng) 造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成