1、,1,上課資料,2,上課資料,3,上課資料,4,上課資料,5,上課資料,6,上課資料,成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨！ 冰心,7,上課資料,心田上的百合花開,(臺(tái)灣) 林清玄,8,上課資料,作者簡(jiǎn)介,林清玄(1953 ? )，筆名秦情，名字來(lái)源：清而不玄。臺(tái)灣高雄人，1953年生于中國(guó)臺(tái)灣省高雄旗山。畢業(yè)于中國(guó)臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)海外版記者、工商時(shí)報(bào)經(jīng)濟(jì)記者、時(shí)報(bào)雜志主編等職。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位。 他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散

2、文集蓮花開落 冷月鐘笛溫一壺月光下酒鴛鴦香爐金色印象白雪少年桃花心木等。,9,上課資料,檢查預(yù)習(xí)：,一模一樣（ ）不屑（ ） 譏諷（ ）鄙夷（ ） 謹(jǐn)記（ ）結(jié)籽（ ） 千里迢迢（ ）瘤（ ）,m,xi,J fng,b y,Jn,Z,tio,li,10,上課資料,1、熟練朗讀課文。 基本要求：字、詞、句準(zhǔn)確熟練。 能力提升：讀出文中蘊(yùn)含的思想情感。 2、學(xué)習(xí)文章中的藝術(shù)手法 基本要求：能夠指出文章中所用的藝術(shù)手法。 能力提升：能對(duì)所用手法加以評(píng)析并學(xué)會(huì)靈活 運(yùn)用。 3、體味文中蘊(yùn)含的人生哲理,學(xué)習(xí)目標(biāo),11,上課資料,聽讀課文，整體感知:,簡(jiǎn)要復(fù)述文章內(nèi)容（填空盡量用課本上的語(yǔ)言） 提示： 一

3、株生長(zhǎng)在（ ）的（）的百合花，在（）下，憑借（） 最終開出了（）的花。,12,上課資料,【第一自然段】 在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于，在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。問(wèn)題1：該段開頭使用了什么描寫方法？它有什么表達(dá)作用？,明確：環(huán)境描寫。突出野百合生存環(huán)境

4、的惡劣，預(yù)示了野百合追求美好愿望的道路必然艱難曲折。,問(wèn)題2：野百合有一個(gè)純潔的念頭，說(shuō)一說(shuō)表現(xiàn)了它有著怎樣的精神品質(zhì)？,明確：充分展示百合花心中一個(gè)堅(jiān)定的信念在悄悄萌生，并使它產(chǎn)生了與惡劣環(huán)境相抗?fàn)幍挠職?，并為之而不懈努力?13,上課資料,【第二自然段】 百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看他頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”公開的場(chǎng)合，它們譏笑百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的是會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”偶爾也有飛過(guò)的蜂蝶鳥雀，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊

5、上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來(lái)欣賞呀！”問(wèn)題3：作者寫野草和蜂蝶鳥雀有何用意？,明確：這實(shí)際上是一種襯托反襯，通過(guò)對(duì)比來(lái)突出野百合的與眾不同； 野草和蜂蝶鳥雀的這些嘲諷是對(duì)野百合的嚴(yán)酷考驗(yàn)，突出了野百合的執(zhí)著和不言放棄的品質(zhì)。,14,上課資料,【第三自然段】 百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”問(wèn)題5：這一段運(yùn)用了什么修辭方法？展示了“百合”怎樣的形象？,明確：反復(fù)，排比，擬人。 突出強(qiáng)調(diào)百合花把開花當(dāng)成一項(xiàng)莊嚴(yán)的使命，并以此來(lái)證明自己

6、生存的價(jià)值。 展示了百合信念堅(jiān)定、追求執(zhí)著的形象。,15,上課資料,【第五自然段】 百合花一朵朵地盛開著，它花上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。問(wèn)題6：品讀劃線的句子，為什么只有百合花自己知道花朵上的水珠是“極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴”？,明確：這美麗的背后包含著太多的艱辛的付出，其中的心酸野草和蜂蝶們是體會(huì)不到的。,16,上課資料,【第六七自然段】 幾十年后，遠(yuǎn)在千百里外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百

7、合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未有過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角。 那里，被人們稱為“百合谷地”。問(wèn)題4：這一段寫人們不遠(yuǎn)百里來(lái)欣賞百合花開，有何用意？,明確：這實(shí)際上也是一種襯托，但它不同于上文，它是正面烘托，借以表現(xiàn)野百合自強(qiáng)不息、堅(jiān)定執(zhí)著的精神,并得到了世人的充分肯定，百合的美（外在的美和內(nèi)在的美）感染了人們。,17,上課資料,【第八自然段】 不管別人怎么欣賞，滿山的百合都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在?！?問(wèn)題7：最后一句該如何理解？,明確：卒章顯志.從“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞可以看

8、出百合花的專心致志、默默無(wú)聞、不張揚(yáng)，把全部精力用到自己所從事的事業(yè)（開花實(shí)際上指完成自己的美好事業(yè)）中去，表現(xiàn)其抗?fàn)帯⒉徽鄄粨系钠床?，具有人生奮斗的典型意義。,問(wèn)題8：文中的百合是人格化的形象。想一想，你從野百合身上得到了哪些啟示？,明確：野百合具有堅(jiān)忍、執(zhí)著、不炫耀、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，雖身處逆境，但勇敢抗?fàn)幍牟磺钠犯瘢虼怂拍芫`放出美麗的花朵，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。,18,上課資料,1、托物言志（借物抒情）（“托”借、假托的意思）類文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某個(gè)具體之“物”上，所托之“物”一般是花、草、樹、木，或是某一具體的物體，這個(gè)“物”往往具有某

9、種象征意義，成為作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的個(gè)人之“志”，便借助于這個(gè)具體之“物”來(lái)表達(dá)，以增強(qiáng)文章的感染力，表達(dá)也更巧妙、更完美。 如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”是無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞。 2、大多使用擬人手法，所托之“物”具有人的思想、性格、感情，具有人的思維。3、能夠準(zhǔn)確辨析環(huán)境描寫，并分析其表達(dá)作用?？梢詮暮嫱袣夥?，突出表現(xiàn)人物性格、思想，奠定感情基調(diào)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面去思考。4、能夠分辨各種修辭方法，并能分析其妙用。5、分析正襯和反襯的作用。6、能夠分析文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。可以從修辭方法、重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義、表現(xiàn)人物的思想感

10、情、與主題的關(guān)系等角度去分析。7、談感受和啟示的題目。要著眼于整篇文章，要能重點(diǎn)把握作者在文中所傳遞的思想感情和主觀傾向，再結(jié)合自己的生活感受和體驗(yàn)作答。,小結(jié)：,19,上課資料,百合花,自然環(huán)境,自身狀況,社會(huì)環(huán)境,偏僻遙遠(yuǎn)山谷 高達(dá)數(shù)千尺斷崖,不屑 嘲笑 譏諷 勸說(shuō),小小的 跟雜草一模一樣,開花前,20,上課資料,百合名言（開花前）,我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。,我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒有人欣賞 ，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！,21,

11、上課資料,百合花,自然環(huán)境,自身狀況,社會(huì)環(huán)境,偏僻遙遠(yuǎn)的山谷 高達(dá)數(shù)千尺斷崖,再也不敢嘲笑 無(wú)數(shù)人感動(dòng)得落淚,潔白 芬芳 從未見過(guò)的美,開花后,百合谷地,22,上課資料,百合名言（開花后）,我們要全心全意默默地開花， 以花來(lái)證明自己的存在。,23,上課資料,讀花語(yǔ),自信、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍、執(zhí)著、幸福,我看到了一株 的百合花,24,上課資料,悟花魂,這株開在山谷里的百合，流著極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴的百合，正是憑借自信、執(zhí)著、堅(jiān)韌，成就了百合谷地的美麗和尊嚴(yán)，百合分明是開在山谷中的，作者為什么取題為心田上的百合花開？,25,上課資料,文章主要表現(xiàn)了百合花自信、努力、淡泊帶給作者的心靈的震撼和人生的感悟

12、。百合花的品質(zhì)使作者充滿了敬意，所以取題為心田上的百合花開。,無(wú)數(shù)的人看到這從未見過(guò)的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。,26,上課資料,花香四溢,說(shuō)說(shuō)看：由百合花的奮斗際遇，你聯(lián)想到了什么？,27,上課資料,文章用百合花象征人的心靈，只要我們?cè)谌松牡缆飞舷袼粯佑啦环艞?，相信自己，懂得自己生命的價(jià)值，那我們終會(huì)得到美滿的結(jié)局。,28,上課資料,百花齊放,回視我們的成長(zhǎng)歷程，是否也有一株美麗的百合花在心田上靜靜地綻放呢？,29,上課資料,我們每個(gè)人心靈的土地都是濕潤(rùn)而肥沃的,只要你肯付出勤勉與努力,生命的百合花就會(huì)對(duì)你綻放。 許多的努力不是一下子就能看到結(jié)果,需要你耐心對(duì)待,辛勤付出

13、,并堅(jiān)持下去,相信你也會(huì)品嘗成功的甜蜜。,30,上課資料,拓展思考,想一想： 百合花給我們帶來(lái)了怎樣的人生感悟?,31,上課資料,斷臂鋼琴師,我覺得在我的人生中只有兩條路：要么趕緊死，要么精彩的活著。 他說(shuō),32,上課資料,劉偉 北京人 生于1987年，10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，傷愈后加入北京市殘疾人游泳隊(duì) 2002年，在武漢舉行的全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上，劉偉一舉奪得了兩金一銀；2005年、2006年連續(xù)兩年獲得了全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽百米蛙泳項(xiàng)目的冠軍；19歲時(shí)，成績(jī)優(yōu)秀的他放棄高考，開始學(xué)習(xí)鋼琴；2008年4月30日，參加北京電視臺(tái)唱響奧運(yùn)節(jié)目，演奏鋼琴曲夢(mèng)中的婚禮，為劉德華伴奏Every

14、one is no.1；2008年8月29日，CCTV-10講述播出劉偉的故事斷臂琴緣；2009年12月3日，參加在廣州舉行的全國(guó)雙上肢障礙者書畫及才能展示活動(dòng)； 2010年5月，參加湖南衛(wèi)視快樂(lè)男聲濟(jì)南唱區(qū)預(yù)選賽；2010年7月，參加?xùn)|方衛(wèi)視中國(guó)達(dá)人秀，10月10日總決賽獲冠軍。,33,上課資料,劉偉堅(jiān)強(qiáng)語(yǔ)錄 1、“我從來(lái)沒有把我當(dāng)什么特殊群體，就是你們用手做的東西，我用腳做，只是換了一種方式而已，沒有不一樣?！?2、 “謝謝他能這么歧視我，遲早有一天我會(huì)讓他看看?！痹獾揭魳?lè)學(xué)院校長(zhǎng)的歧視后，他說(shuō)。 3、“剛開始困難簡(jiǎn)直是一座山，但是后來(lái)通過(guò)努力拿到全國(guó)第一時(shí)，再回頭看那困難只是一個(gè)小小的臺(tái)階?！?34,上