1、應(yīng)用文寫作414855212,本節(jié)課安排,應(yīng)用文的歷史 為何學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作 應(yīng)用文的特點 應(yīng)用文的讀者和作者,應(yīng)用文寫作 應(yīng)用文案例分析,應(yīng)用文的由來,應(yīng)用文一詞,最早出現(xiàn)于宋朝,北宋蘇軾在答劉巨濟(jì)書中曾說:向在科場時,不得之作應(yīng)用文,不幸為人傳寫,深為羞愧.,北宋:蘇軾,關(guān)于應(yīng)用文,學(xué)者 應(yīng)用文就是“應(yīng)付生活”,“用于實務(wù)”的文章. 王充 為世用者,百篇無害, 不為用者, 一章無補. 王安石 文者，務(wù)為有補適用為本,應(yīng)用文的起源和發(fā)展,雛形期 結(jié)繩記事(上古) 甲骨刻辭(殷商) 鐘鼎銘文(青銅) 尚書（春秋）,鉆鑿卜骨的工具,龜甲骨卜辭,溪州之戰(zhàn)后的公元940年 1

2、961年被國家公布為第一批國家級重點文物 銘刻復(fù)溪州銅柱記3000多字楷書 是研究中國古文化、古文字、古應(yīng)用文的極好資料,湖南湘西土家族苗族自治州的芙蓉鎮(zhèn)的銅柱,虞、夏、商、周28篇文獻(xiàn) 文體種類: 典(刑法) 謨(策略、計劃) 誥(帝王對臣子的命令) 誓(紀(jì)要) 命(指派、指示),尚書 我國古代應(yīng)用文大集,發(fā)展期（秦、漢）,秦統(tǒng)一,書同文,公務(wù)應(yīng)用文逐漸成熟 “避諱”制度 “抬頭”制度 “用印”制度,漢代,公務(wù)文書產(chǎn)生了很多體式和種類,書(申請) 議(意見、主張) 策(考試文件) 論(分析道理、判斷) 疏(注釋),下行文種 “詔”(皇帝的命令) “令”(指示、指令) “誥”(古代一種告誡性文

3、章) 上行文種 “章”(奏本) “表”(報告) “議”(建議) ,自覺期（魏晉六朝）,三國兩晉南北朝 寫作實踐上名家名篇輩出 理論成果突出,諸葛亮的出師表 嵇康的與山巨源絕交書 曹丕在典論論文 劉勰的文心雕龍,高潮期（唐宋時期）,名家輩出，名篇如云 數(shù)量質(zhì)量都是前代無法比擬 優(yōu)秀之作，絕大多數(shù)為上行,魏征上十思疏 駱賓王代李敬業(yè)傳檄天下文等 陸贄 均節(jié)賦稅恤百姓六條等 王安石本朝百年無事札子和上仁宗皇帝言事書等,穩(wěn)定期（元明清）,公牘文書體現(xiàn)了重要的作用. 海瑞, 康有為等人就治安,禁煙,廢八股等問題上書皇帝 私人書信得到了較大的發(fā)展 林覺民的與妻書等. 對應(yīng)用文的研究深入系統(tǒng) 明代吳納的文章

4、辨體等清代劉熙載的藝概文概等,新時期,民國時期的應(yīng)用文寫作 新中國成立后的應(yīng)用文寫作,1911年辛亥革命后 南京臨時政府第一次要求公文寫作用白話,1931年陳子展的應(yīng)用文作法講話是應(yīng)用文著作中具有代表性的一部,陳子展（18981990） 教授、文學(xué)家。1923至1927年任一師國文教員,中華民國南京臨時政府五色國旗,中國共產(chǎn)黨自1921年建立后，從組建自己的工作機關(guān)起，就有了自己的公文,新中國成立以后，應(yīng)用文這一概念被廣泛使用，對其含義也逐漸有了比較接近一致的看法。,為何學(xué),美國80年代的“棄筆風(fēng)”,美國有100多個專業(yè)開設(shè)應(yīng)用文寫作，有26所大學(xué)和研究所招收應(yīng)用文寫作的碩士生、博士生,大學(xué)畢

5、業(yè)生，不一定要能寫小說、詩歌，但一定要寫應(yīng)用文，而且非寫得既通順又扎實不可。,葉圣陶(18941988)，原名葉紹鈞，江蘇常州人，著名作家、教育家、出版家。,各種考試的必考科目,應(yīng)用文與文學(xué)作品,有感而發(fā) 自由想象 藝術(shù)真實 生動、形象 含蓄、朦朧,有事而發(fā) 約定俗成法定使成 生活真實 簡潔、樸實 準(zhǔn)確、規(guī)范,應(yīng)用文特點,1、實用性 （從目的看） 2、程式性 （從格式看） 3、真實性 （從取材看） 4、平實性 （從語言看）,應(yīng)用文的作用,指揮管理作用 布政明法作用 宣傳教育作用 溝通協(xié)調(diào)作用 憑證依據(jù)作用,應(yīng)用文作者的修養(yǎng)和能力,應(yīng)用文作者的修養(yǎng) 理論政策 業(yè)務(wù)知識 詞章文體 應(yīng)用文作者的寫作

6、能力 調(diào)查 信息處理 詞章建構(gòu) 把握讀者心理,應(yīng)用文的讀者,讀者是指閱讀應(yīng)用文的人. 法定讀者 專業(yè)讀者 普通讀者 應(yīng)用文讀者的閱讀特點 功用性的讀者 近距離的接受者 文本功能的實現(xiàn)者,應(yīng)用文寫作,應(yīng)用寫作的概念 應(yīng)用文的規(guī)范寫作,什么是應(yīng)用寫作 應(yīng)用寫作是指針對應(yīng)用文的正確應(yīng)用和規(guī)范寫作。,應(yīng)用文的規(guī)范寫作,主題 材料 段落層次 語言,應(yīng)用文主題,正確：合法、合情 鮮明：有一說一，有二說二 集中：一文一旨，切忌多旨,應(yīng)用文材料,寫作之母，包括素材和題材。,材料的搜集,材料的要求,真實 系統(tǒng) 典型 切旨,應(yīng)用文結(jié)構(gòu),文章中整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系。,安排結(jié)構(gòu)的原則,準(zhǔn)確反應(yīng)客觀事物的發(fā)

7、展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系 服從并服務(wù)于表現(xiàn)主體的需要 適應(yīng)不同文種的特點和要求,應(yīng)用文語言,準(zhǔn)確：無假話 簡明：無廢話 樸實 ：無大話 莊重 ：無套話,我們認(rèn)為，美國這些侵略行動應(yīng)該被 ，亞洲的和平應(yīng)該得到 ，亞洲各國的獨立和主權(quán)應(yīng)該得到 ，亞洲人民的民族權(quán)利和自由應(yīng)該得到 ，對亞洲各國內(nèi)政的干涉應(yīng)該 ，在亞洲各國的外國軍事基地應(yīng)該 ，駐在亞洲各國的軍隊?wèi)?yīng)該 ，日本軍國主義的復(fù)活應(yīng)該 ，一切經(jīng)濟(jì)封鎖和限制應(yīng)該 。,我們認(rèn)為，美國這些侵略行動應(yīng)該被制止，亞洲的和平應(yīng)該得到保證，亞洲各國的獨立和主權(quán)應(yīng)該得到尊重，亞洲人民的民族權(quán)利和自由應(yīng)該得到保障，對亞洲各國內(nèi)政的干涉應(yīng)該停止，在亞洲各國的外國軍事基地應(yīng)

8、該撤除，駐在亞洲各國的軍隊?wèi)?yīng)該撤退，日本軍國主義的復(fù)活應(yīng)該防止，一切經(jīng)濟(jì)封鎖和限制應(yīng)該取消。,實例分析,從主題、材料、層次、段落、語言等方面進(jìn)行分析,1、某工業(yè)局干部所寫的工作總結(jié)中：我局所屬xx工廠去年借助外部東風(fēng)，生產(chǎn)一度像穿云燕子，飛向百尺竿頭。曾幾何時，今春以來，卻又像冰上開花，一些千里。 2、某縣糧庫檢查報告中的摘錄：蜘蛛在張燈結(jié)彩，老鼠在游行示威，麻雀在唱歌跳舞，蛀蟲在悠游哉散步。 3、甲方所產(chǎn)之一號電池由乙方收購十萬盒二號電池可由乙方收購。 4、某單位發(fā)放獎金的規(guī)定：“病假、事假三天以上者扣發(fā)當(dāng)日獎金?！?臺灣嘉義市孫中山塑像倒塌,新快報9月12日報道 據(jù)臺灣媒體報道，嘉義市具歷

9、史意義的中央噴水池孫中山塑像10日下午在無外力介入下突然倒下，附近民眾議論紛紛，有人說這是臺灣有難的征兆，有人說好像少個人，嘉義市政府表示，水泥灌造的塑像三四十年都未整修，分析應(yīng)該是年久失修，風(fēng)化造成的。 據(jù)報道，在嘉義著名的中央噴水池，對照之前一天的畫面，人們就能發(fā)現(xiàn)孫中山塑像不見了，原本坐在天下為公石碑上的孫中山塑像10日13時30分左右竟然應(yīng)聲倒下。 被視為噴水池地標(biāo)的孫中山塑像變成地上一片片的水泥碎片，讓附近民眾議論紛紛,請假條,xx老師： 我慚愧地提起筆，寫信給您。 昨天，當(dāng)我放學(xué)回家的時候，本來烈日當(dāng)空，不料走到中途，突然下了一場大雨，我不能及時避雨，雨水把我淋得渾身濕透?；丶乙院?/p>

10、，我覺得有點冷，媽媽說我著涼了。吃過晚飯，我開始咳嗽了，醫(yī)生說我得了流行感冒，要好好休息。 我知道這一次得病是由于抵抗力太弱引來得，我后悔平時沒有聽從老師指導(dǎo)，好好鍛煉身體。今天我暫時不能到校上課了。希望這兩天之后我能夠痊愈，就回校補課。而且，今后我要更認(rèn)真地做早操了。 現(xiàn)在媽媽叫我向?qū)W校請假兩天，希望你能夠批準(zhǔn)。 學(xué)生 張咪咪謹(jǐn)上 四月二十日,求職信,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和依法治國進(jìn)程的加快，法律在我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活中的地位日益重要，不論是管理國家還是社會事務(wù)的政府，還是從事生產(chǎn)、經(jīng)營的企業(yè)或者每一個普通的公民，無時無刻不與法律產(chǎn)生直接或間接的聯(lián)系。 作為xx大學(xué)法學(xué)系經(jīng)濟(jì)法

11、專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我慶幸自己所處的這個時代，給了我接受高等教育的機會，在圓滿完成四年本科學(xué)習(xí)之后，我相信自己社會會給我施展才華的舞臺。 自從決定報考法律專業(yè)時起，我已把法官視為自己的理想職業(yè)。在法制國家，司法被認(rèn)為是“維護(hù)社會公,正的最后一道防線”，而具體行使法最終裁決權(quán)的，就是法官。他在莊嚴(yán)的國徽下履行著維護(hù)公平、正義的神圣使命。我希望自己在不久的將來，也能成為一名真正的法官，為維護(hù)社會公平，正義盡自己的微薄之力。 我叫王小包，現(xiàn)年23歲，今年7月將從xx大學(xué)畢業(yè)。在校期間，我掌握了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還參加了在法院的實習(xí)。我相信自己將在今后的工作磨練中不斷進(jìn)步，充分發(fā)揮才干。 我有志于成為司法機關(guān)的工作人員，請需要招聘此類人員的單位給我一個面試的機會。 王小包 六月三十日,行政公文（法定公文） 事務(wù)公文 新聞文體 財經(jīng)文體 禮儀文體,行政公文：黨和國家各自正式規(guī)定的正式、主要文種。包括：決定、意見、通知、通報、請示、報告、批復(fù)、函、會議紀(jì)要、公報、指示、決議、條例、規(guī)定、命令、議案、