1、信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展之路（二）,不要問：自己得到些什么？ 應(yīng)該問：自己付出過甚么？ 不要問：自己的地位如何？ 應(yīng)該問：自己的心地如何？ 不要問：自己有甚么信仰？ 應(yīng)該問：自己有甚么善行？ 不要問：自己是否有學(xué)問？ 應(yīng)該問：自己是否有行動？ 不要問：自己會怎樣出世？ 應(yīng)該問：自己怎樣生活過？,2007學(xué)年第二學(xué)期工作要點,1、作品大賽工作。4月12日從化市小學(xué)生電腦作品現(xiàn)場賽。從化市中學(xué)作品大賽于5月8日前交作品。廣州市小學(xué)作品現(xiàn)場賽（4月19日） 2、繼續(xù)抓好小學(xué)、初中信息技術(shù)教學(xué)資源建設(shè)，高中信息技術(shù)必修課的常規(guī)教學(xué)，開展高中信息技術(shù)選修課的教學(xué)與研究。 3、做好2008年廣州市八年級信息技

2、術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的工作（八年級信息技術(shù)考查5月29日-30日，即第15周周四、五上午上機考試，周五下午筆試）。） 4、廣州市農(nóng)村支教活動（小學(xué)、初中信息技術(shù)農(nóng)村-城市骨干教師互動交流活動）。 5、提高教師教學(xué)專業(yè)技能，強調(diào)學(xué)習(xí)功能。 6、第9周組織開展廣州市初中、小學(xué)異地教學(xué)技能教學(xué)大賽的活動。第12周舉辦第一屆廣州市高中信息技術(shù)教師專業(yè)技能競賽,關(guān)鍵詞,教研會-學(xué)科教研的民間組織 教研活動-交流平臺 異地教學(xué)-鍛煉機會 專業(yè)成長-生存之本 論文撰寫-結(jié)合教學(xué)實際做研究 職稱-做好本職 博客-知識管理，交流分享 教學(xué)反思-成長途徑 教學(xué)資源-教學(xué)積累 作品大賽-師生舞臺,課堂常規(guī)及電腦室軟件安裝

3、要求,安裝軟件目錄： windows XP 操作系統(tǒng) Office 2000 Wps 2003 豪杰超級解霸XP 金山打字通2006 小學(xué)信息技術(shù)第一冊第二冊配套光盤全部拷貝入D盤 D盤存一份C盤的映象文件，以備出現(xiàn)問題還原 多媒播放軟件等。 其他相關(guān)應(yīng)用軟件。,小學(xué)電腦室要求,小學(xué)常規(guī)教學(xué)要求,每節(jié)課至少有5-10分鐘練習(xí)中英文打字 規(guī)范學(xué)生使用鍵盤鼠標的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好電腦使用習(xí)慣。 按教學(xué)進度教學(xué)，開齊、開足課時。 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。,課堂常規(guī)及電腦室軟件安裝要求,安裝軟件目錄： windows XP 操作系統(tǒng) Office 2000 金山打字通2003 豪杰超級解霸XP

4、簡裝版VB 網(wǎng)頁制作軟件及FLASH軟件 D盤存一份C盤的映象文件，以備出現(xiàn)問題還原 多媒播放軟件等。 其他相關(guān)應(yīng)用軟件。,中學(xué)電腦室要求,初中常規(guī)教學(xué)要求,每節(jié)課至少有5-10分鐘練習(xí)中英文打字 規(guī)范學(xué)生使用鍵盤鼠標的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好電腦使用習(xí)慣。 根據(jù)教學(xué)要求和考試要點，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)生能力提升。 加強教學(xué)評價系統(tǒng)研究。（學(xué)生練習(xí)反饋、評價）,繼續(xù)深化“六個一兩個多”活動,建立一個個人博客（網(wǎng)站），承托自己的專業(yè)成長與積累。 上好一節(jié)專題課。 寫好一篇教學(xué)設(shè)計、論文或教學(xué)反思。 看一本好書。 做一件好課件。 學(xué)習(xí)一個軟件的使用。 了解更多IT產(chǎn)業(yè)方向與信息。 積累更多教學(xué)資源。,“六個一兩個多”活動登記表,案例：風(fēng)雪回家路,風(fēng)雪回家路,從“風(fēng)雪回家路”想到學(xué)科教學(xué),1、如何收集資料上好信息技術(shù)課?2、如何從信息技術(shù)課程角度深層挖掘“春運”題材？“風(fēng)雪回家路”與電子小報教學(xué)(小學(xué))“風(fēng)雪回家路”與PPT教學(xué)(初中)“風(fēng)雪回家路”與信息獲取、信息發(fā)布教學(xué)(高中),你了解學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容嗎? 你為教學(xué)準備了什么? 對于課程內(nèi)容的掌握，學(xué)生的困難是什么?