1、比較思想政治教育學(xué)之,英國(guó)思想政治教育,目錄,第一節(jié)：英國(guó)德育發(fā)展的歷史 第二節(jié)：英國(guó)思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容 第三節(jié)：英國(guó)思想政治教育的形式和途徑 第四節(jié)：英國(guó)思想政治教育的特點(diǎn) 第五節(jié)：英國(guó)思想政治教育對(duì)我國(guó)的啟示,第一節(jié)：英國(guó)德育的發(fā)展歷史,一、宗教化的思想政治教育階段 （1870年以前） 二、宗教及世俗思想政治教育相妥協(xié)的階段 （1870年1944年） 三、世俗化改革的思想政治教育階段 （第二次世界大戰(zhàn)以后）,（1）英國(guó)德育課程發(fā)展的歷史,19世紀(jì)70年代以前，英國(guó)的學(xué)校德育基本由教會(huì)扶持，學(xué)校普遍開設(shè)宗教課程，學(xué)生被強(qiáng)制誦習(xí)宗教教義并以此作為道德行為準(zhǔn)則。 19世紀(jì)70年代以后，國(guó)家

2、取代教會(huì)開始管理教育，提倡教育世俗化，試圖削弱宗教對(duì)教育的影響。 20世紀(jì)60年代后期，英國(guó)在學(xué)校德育方面開始進(jìn)行改革，其中一個(gè)重要內(nèi)容是決定建設(shè)專門的德育課程。,二：英國(guó)德育目標(biāo),1.注重宗教知識(shí)和傳統(tǒng)的教育 2.注重培養(yǎng)具有理性的和自治的人的教育 3.注重個(gè)人品行的培養(yǎng)教育 4.注重培養(yǎng)有責(zé)任心和關(guān)愛之心的公民教育,英國(guó)思想政治教育的主要內(nèi)容,公民教育 道德教育 歷史教育,（2）英國(guó)德育課程的內(nèi)容（11方面）, 使兒童理解道德的價(jià)值，尊重不同種族、宗教和觀點(diǎn)； 有關(guān)社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)及個(gè)人義務(wù)責(zé)任； 個(gè)人與他人的關(guān)系； 有關(guān)就業(yè)中的工作制度、雇主關(guān)系； 幫助兒童了解世界，了解國(guó)家間相互依賴

3、的關(guān)系； 有關(guān)商品社會(huì)中的消費(fèi)問題；, 有關(guān)婚姻愛情及家庭問題； 學(xué)習(xí)文化傳統(tǒng)和各國(guó)優(yōu)秀文化； 參加社會(huì)事務(wù)及福利事業(yè)； 使兒童能理解并效仿生活中最優(yōu)秀的范例； 有關(guān)暴力、吸毒、兇殺、死刑、性解放、酗酒、核戰(zhàn)爭(zhēng)等問題。,英國(guó)德育課程的內(nèi)容,英國(guó)德育的形式和途徑,1. 宗教教育 2. 道德課 3. 體育課和各種社會(huì)活動(dòng) 4. 老師品行影響 5. 家庭教育,宗教教育,1. 教學(xué)大綱 2. 教學(xué)形式：宗教課程、早晨禮拜等宗教教育活動(dòng) 3. 目的：培養(yǎng)具有宗教信仰的人,體育課和各種社會(huì)活動(dòng),體育課 個(gè)性 自由 協(xié)作 各種社會(huì)活動(dòng) 游戲、政治論壇、學(xué)生會(huì)、參觀科技展覽等,教師品行影響,1，主要指教師對(duì)待

4、學(xué)生的方式和態(tài)度 2，對(duì)學(xué)生的德育教育教師扮演著重要角色,道德課,出現(xiàn)時(shí)間：大都在70年代后出現(xiàn) 形式：課堂教學(xué) 目的：用道德解決社會(huì)道德問題,家庭教育,家庭教育始于餐桌 注重培養(yǎng)獨(dú)立人格 注重“紳士教育”,餐桌教育,一:進(jìn)餐禮儀 二:進(jìn)餐習(xí)慣 三:環(huán)保意識(shí),英國(guó)紳士教育,紳士風(fēng)度：彬彬有禮、待人謙和、衣冠得體、尊重女性、談吐高雅，自身修養(yǎng)，知識(shí)淵博，見多識(shí)廣，有愛心，尊老愛幼、尊重女性，無不良嗜好、身體健康、舉止文明、談吐文雅、穿著得體、人際關(guān)系良好。,五：英國(guó)德育的特點(diǎn),1. 重視道德教育目標(biāo)的 導(dǎo)向性、隱蔽性 2. 注重道德教育內(nèi)容的 宗教性與世俗性 3. 突出道德教育模式的 情感性 4

5、. 凸現(xiàn)道德教育途徑的 多樣性 5. 注重道德教育方法的 創(chuàng)新性,目標(biāo)的隱蔽性,從本質(zhì)上看，思想政治教育的目的就是為了傳播統(tǒng)治階級(jí)的思想。當(dāng)代英國(guó)將思想政治教育冠以“公民教育”的名稱，實(shí)質(zhì)上是將統(tǒng)治階級(jí)的需要內(nèi)化成整個(gè)社會(huì)公民自身要求進(jìn)步的內(nèi)在需求，將它的目標(biāo)確立為培養(yǎng)社會(huì)的“合格公民”，其目的歸根到底是為了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治秩序，為實(shí)現(xiàn)其資本主義國(guó)家政治目標(biāo)服務(wù)的。,方法的多樣性,較少使用有領(lǐng)導(dǎo)、有組織的顯性教育方式，而較多地使用間接、多渠道的方法，更注重潛在的影響方式。 廣泛利用各種紀(jì)念館、紀(jì)念地、展覽館、博物館、科技館等場(chǎng)所，以生動(dòng)的實(shí)物資料，運(yùn)用光、電、聲、色等現(xiàn)代化的科學(xué)手段，進(jìn)行愛

6、國(guó)傳統(tǒng)教育，將這些社會(huì)公共資源變成思想政治教育的基地。 在學(xué)校方式也是多樣的，例如教育學(xué)生向國(guó)旗敬禮、唱國(guó)歌、路過紀(jì)念碑時(shí)停下敬禮等行為規(guī)范，組織學(xué)生到法院、市長(zhǎng)辦公室、市政廳參觀等等。,英國(guó)高校思想政治教育對(duì)我國(guó)的啟示一,充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的積極作用 宗教是英國(guó)傳統(tǒng)文化中的主要內(nèi)容，現(xiàn)代英國(guó)的宗教已經(jīng)逐漸拋棄了原來愚化人民的目的，而更多是為人本身進(jìn)行服務(wù)的，尊重人、關(guān)注人、愛護(hù)人成為其重要的理念。中國(guó)也是個(gè)具有悠久傳統(tǒng)文化的國(guó)家，這讓我們與英國(guó)有許多共同之處。,啟示二：,顯性教育與隱性教育相結(jié)合，提高思想政治教育的有效性 顯性教育是指充分利用各種公開手段、公共場(chǎng)所，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育。 隱性教育是指運(yùn)用多種喜聞樂見的手段，寓教于建設(shè)成就、寓教于樂、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育貫穿于其中，使人們?cè)跐撘颇薪邮芙逃?啟示三：,構(gòu)建全社會(huì)合力育人的思想政治教育體系 家庭教育是思想政治教育的起點(diǎn)，學(xué)校是思想政治教育的中心，社區(qū)教育則通過社區(qū)民眾自覺、自主地參與改善社區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的過程達(dá)到思