1、其五,己亥雜詩,目錄 contents,01,情境導(dǎo)入,02,學(xué)習(xí)目標(biāo),03,資料鏈接,04,初讀感知,05,精讀品味,06,研讀探究,07,歸納總結(jié),08,拓展延伸,己亥雜詩共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名曰己亥雜詩。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自己亥雜詩的第五篇。,01,情境導(dǎo)入,1.理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感，體會作者不懈追求理想的精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。 3.體會詩歌所描繪的意境。,02,學(xué)習(xí)目標(biāo),03,資料鏈接,龔自珍(17921841)，字人，浙江仁和

2、(今浙江杭州)人。清代思想家、文學(xué)家。代表作有病梅館記己亥雜詩等。,1,作者簡介,己亥雜詩(其五)：清宣宗道光十九年(1839)即己亥年，是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的前一年，英國利用鴉片入侵，朝廷分為主戰(zhàn)與主和兩派。龔自珍越位言事，竭力主戰(zhàn)，因而“忤其長官，賦歸來”，他辭官南歸，后又北上迎取眷屬，在往返途中創(chuàng)作了大型組詩己亥雜詩。,2,背景透視,04,初讀感知,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,1,聽讀課文,導(dǎo)思

3、1. 詩歌描寫了什么自然景物？,自然景物,導(dǎo)思2.詩歌抒發(fā)了怎樣的情感？,抒情言志,關(guān)鍵詞: 情懷、哲理,2,帶著問題讀課文,3,翻譯課文,原文:浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。,注釋：,浩蕩：這里形容愁緒無邊無際的樣子。 吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。 天涯：天邊，形容很遠(yuǎn)的地方。 落紅：落花。,譯文,滿懷離愁看著太陽西下，詩人的馬鞭向東一指，前面便是海角天涯。落花不是沒有感情的東西，它化作春泥后滋養(yǎng)更多花兒。,賞析己亥雜詩的后兩句。,05,精讀品味,后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長。作者以落紅自比，言外

4、之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。,己亥雜詩(其五)寫了詩人的幾種感情？,06,研讀探究,主要寫了詩人的兩種感情。一是離別之感。詩人因為敢于揭露封建社會的黑暗、危機(jī)和統(tǒng)治集團(tuán)的專橫腐朽，所以受到排擠，仕途受到挫折，不得不離開京城，奔向遙遠(yuǎn)的南方，心情是愁苦郁悶的。二是詩人并未一蹶不振，相反，他要投身更廣闊的天地，進(jìn)行新的奮斗，表現(xiàn)了其不忘報國、為國家貢獻(xiàn)自己畢生的精力的精神。,07,歸納總結(jié),比喻明志,己亥雜詩,敘事抒情：離開京城， 遠(yuǎn)離朝廷,雖然辭官， 但仍關(guān)心 國家的前 途命運(yùn),不甘沉淪 不畏挫折,落紅自己的 身世 花朝廷（社 會、國家）,愁緒萬千,本課主旨：己亥雜詩(其五)：抒寫了詩人辭官離京時的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪和始終要為國家效力的獻(xiàn)身精神。,08,拓展延伸,一種是怨啼鳥，怪東風(fēng)，嘆年華，面對落花噓唏感嘆。 “流水落花春去也，天上人間”李煜； “花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”李清照； “儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”林