1、指南背景下 幼兒園語言教育活動(dòng)的組織指導(dǎo),泉州市刺桐幼兒園 楊東紅 2016年11月,指南精神帶來的思考：,教育VS學(xué)習(xí) 快樂教育VS快樂學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)VS自由活動(dòng) ,指南背景下幼兒園語言教育活動(dòng)的組織指導(dǎo),指南語言領(lǐng)域目標(biāo)和內(nèi)容的新變化 幼兒園語言教育活動(dòng)的組織指導(dǎo),指南語言領(lǐng)域目標(biāo)和內(nèi)容的新變化,一、指南語言領(lǐng)域目標(biāo)和內(nèi)容的新變化,傾聽與表達(dá)的三個(gè)目標(biāo)是平行式、交叉式的呈現(xiàn)。,閱讀與書寫準(zhǔn)備的三個(gè)目標(biāo)是階梯式的呈現(xiàn)，符合幼兒閱讀心理發(fā)展的特點(diǎn)。,一、指南語言領(lǐng)域目標(biāo)和內(nèi)容的新變化,強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童聽說能力及語言文明習(xí)慣的培養(yǎng)。 將兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)整合在語言教育活動(dòng)中。 加強(qiáng)對(duì)兒童早期閱讀理解能力

2、的培養(yǎng)。,幼兒園語言教育活動(dòng)的組織指導(dǎo),一、幼兒園語言教育活動(dòng)的類型 二、幼兒園語言教育活動(dòng)的特征 三、幼兒園語言教育活動(dòng)的目標(biāo) 四、幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 五、幼兒園語言教育活動(dòng)的組織,幼兒園語言教育活動(dòng)的類型,一、文學(xué)活動(dòng) 二、講述活動(dòng) 三、談話活動(dòng) 四、聽說游戲 五、早期閱讀 六、語言區(qū)域活動(dòng),文學(xué)活動(dòng)的基本特征,1.圍繞文學(xué)作品教學(xué)開展活動(dòng)。 2.整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3.提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。,講述活動(dòng)的基本特征,1.講述活動(dòng)有一定的憑借物。 2.講述活動(dòng)有相對(duì)正式的語境。 3.講述旨在訓(xùn)練一種獨(dú)白語言。,講述活動(dòng)的目標(biāo),1.培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對(duì)象的能力。 2.培養(yǎng)

3、幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整地表述的意識(shí)、情感和能力。 3.培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能,講述活動(dòng)的組織指導(dǎo),1. 感知理解講述對(duì)象。 2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。 3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。 4.鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。,談話活動(dòng)的基本特征,1.具有一個(gè)有趣的中心話題。 2.具有多方面的信息交流。 3.具有寬松自由的交談氣氛。 4.談話活動(dòng)中教師起間接引導(dǎo)作用。,談話活動(dòng)的目標(biāo),1.幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話，并及時(shí)從中捕捉有效的語言信息。 2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解。 3.幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。,談話活動(dòng)的組織指導(dǎo),1. 創(chuàng)設(shè)談話

4、情境，引出談話話題。 2.圍繞話題運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由交談。 3.引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話的范圍。,聽說游戲的基本特征,1.在游戲中包含著語言教育目標(biāo) 2.將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則 3.在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分,聽說游戲的目標(biāo),1.在游戲中包含著語言教育目標(biāo) 2.將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則 3.在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分,聽說游戲的組織指導(dǎo),1.設(shè)置游戲情境。 2.交代游戲規(guī)則。 3.教師引導(dǎo)游戲。 4.幼兒自主游戲。,早期閱讀的基本特征,1.有廣闊的閱讀環(huán)境。 2.有表意性質(zhì)的閱讀材料。 3.有整合的閱讀內(nèi)容。,語言區(qū)域活動(dòng)的基本特征,1.滿足幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的

5、需要。 2.自主性。 3.有自由、寬松的語言交往環(huán)境，在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展語言能力。,語言區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo),語言區(qū)域活動(dòng)的組織指導(dǎo),（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定語言區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo) （二）整體構(gòu)思，設(shè)計(jì)語言區(qū)域活動(dòng)的計(jì)劃 （三）動(dòng)手實(shí)踐，研發(fā)語言區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容 （四）觀察記錄，分析語言區(qū)域活動(dòng)的問題 （五）學(xué)科教研，拓展語言區(qū)域活動(dòng)的研究 （六）指導(dǎo)家庭，提高語言區(qū)域活動(dòng)的效益,謝謝傾聽！,祝大家 心情好，生活好！,幼兒園語言教育活動(dòng)的特征,一、文學(xué)活動(dòng) 二、講述活動(dòng) 三、談話活動(dòng) 四、聽說游戲 五、早期閱讀 六、語言區(qū)域活動(dòng),幼兒園語言教育活動(dòng)的目標(biāo),一、文學(xué)活動(dòng) 二、講述活動(dòng) 三、談話活動(dòng) 四、聽說