1、第一課時(shí),第二課時(shí),22 手指,豐子愷 （18981975）原名豐潤(rùn)、豐仁，浙江崇德縣石門(mén)灣（今桐鄉(xiāng)縣石門(mén)鎮(zhèn)）人。 主要作品：緣緣堂隨筆藝術(shù)趣味隨筆二十篇甘美的回憶率真集等。,第一課時(shí),弦,xin,qn,so,yo tio,hu,朗讀課文 掃清障礙,按,撳,電鈴,搔,癢,窈窕,穢,物,y,軋,傷,nng,擰,螺絲,ni,紐,扣,cng,倉(cāng),庫(kù),b,弱,薄,yng,庸,附,zng,憎,愛(ài),拇,m,大,指,多音字,他居于中央，左右都有屏障。,屏氣,bng,png,無(wú)名指和小指能力薄弱。,厚薄,bo,b,紐,扣,貌,倉(cāng),渺,享,庸,m,so,yng,hu,y,nng,lu,ni,ku,mo,cng,

2、mio,xing,yng,拇,搔,癢,穢,軋,擰,螺,憎,zng,拇,癢,搔,螺,倉(cāng),渺,扣,穢,軋,紐,擰,享,貌,庸,憎,識(shí)字方法,看圖識(shí)字：扣 紐扣 扣籃,字理識(shí)字：,倉(cāng),象形字。本義是收藏谷物的建筑物或姓氏。,拇,m,巧記：“母”親的手(扌)。,重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),注意第六筆是點(diǎn)。,癢,yng,巧記：小“羊”生病(疒)了。,“疒”撇稍長(zhǎng)；被包圍部分橫畫(huà)間距勻稱。,螺,lu,巧記：“蟲(chóng)”兒“累”了，躲在殼里。,右部上下對(duì)正，要緊湊。,庸,yng,巧記：“用”進(jìn)唐朝，擠掉嘴巴；合二為一，難以偉大。,最后一筆是豎。,堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。,五個(gè)兄弟中地位最優(yōu)、相貌最堂

3、皇的，無(wú)如大哥。,弟弟遇到困難時(shí)只是其他小朋友的附庸。,附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。,我在家里處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。,養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指的簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。,自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懙模?首先寫(xiě)_ 然后寫(xiě)_ 最后寫(xiě)_,整體感知,一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)、各有所短。,五根手指不同的姿態(tài)和性格。,人群的全體如同手指的全體一樣，團(tuán)結(jié)力量大。,讀了課文之后，五根手指給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來(lái)概括。,一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。,so

4、yng ni ku mio xio （ ） （ ） （ ） hu w y shng xing mo （ ） （ ） （ ）,一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。,課堂演練,相貌,搔癢,紐扣,渺小,穢物,軋傷,（ ）脂粉 （ ）藥末 （ ）戒指 （ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）算盤(pán) （ ）螺絲,二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。,研,蘸,戴,拉,掏,抹,打,擰,手指是_先生的一篇散文，課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的_，各具不同的_，各有所長(zhǎng)，各有所短。,三、根據(jù)原文填空。,豐子愷,姿態(tài),性格,字詞聽(tīng)寫(xiě),五根手指的所長(zhǎng)、所短體現(xiàn)在哪里呢？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)豐子愷的手指，去體會(huì)五根手指的不同的姿態(tài)和

5、性格吧！,第二課時(shí),默讀課文。說(shuō)說(shuō)五根手指各有什么作用。（課后第1題）,互動(dòng)課堂,大拇指扶琴身，抵住水流，按住傷口，扳住重東西，翻書(shū)頁(yè)，撳電鈴等。,食指推動(dòng)筆桿，遇到危險(xiǎn)時(shí)試探冒險(xiǎn)，接觸穢物、毒物，打電話，扳機(jī)槍，打算盤(pán)，擰螺絲，解紐扣等。,中指在取物是最先碰到物，出力時(shí)在旁略為扶襯。,無(wú)名指多用于胭脂粉，蘸藥末，帶戒指； 小指用處渺小，掏耳朵，抹鼻涕。 無(wú)名指和小指還用來(lái)演奏絲竹管弦，做蘭花指。,抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。找出它們的短處和長(zhǎng)處。找出相關(guān)語(yǔ)句填寫(xiě)在下表中。,大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五

6、指中，確實(shí)最肯吃苦的。,大拇指,吃苦耐勞 默默奉獻(xiàn),水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁扳住。,常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。,食指,不窈窕,拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。,工作復(fù)雜,中指,五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。,地位最優(yōu) 相貌堂堂,他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。,擬人：即把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，賦予“物”以人的言行或思想感情等。 作用：形象地表現(xiàn)事物特征，鮮

7、明地表達(dá)作者的思想感情，語(yǔ)言親切感人。,擬人,他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。,1. 小草悄悄地從土里（ ）出了嫩綠的小腦袋。 2. 小鳥(niǎo)在枝頭歡快地（ ）。,探,唱歌,仿寫(xiě),讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，用擬人的修辭手法完成句子。,無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。,無(wú)名指和小指,舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。,強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的。,你的作業(yè)不是經(jīng)常搞突擊嗎？這次成績(jī)差是意料之中。,仿寫(xiě),讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，用設(shè)問(wèn)的修辭手法完成句子。,舞蹈演員

8、的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。,完成表格,本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，下面我們來(lái)感受一下這種語(yǔ)言的魅力吧。（課后第二題）,他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。,認(rèn)真閱讀，細(xì)心體會(huì)這句話的風(fēng)趣與幽默。,身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。,體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默。,他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。,遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。,體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默。,無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他

9、們了。,除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事意外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。,體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默。,作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指的特點(diǎn)，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答）,手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。,主旨,作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展開(kāi)聯(lián)想，試著說(shuō)一說(shuō)?。ㄕn后第3題）,聯(lián)想,勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人,勤奮賣(mài)力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、機(jī)密的人,消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等,清潔工、修理工等,手指舞,小練筆,仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話。,語(yǔ)言提示：幽

10、默風(fēng)趣,修辭提示：擬人,感受提示：性格鮮明，能帶給人們啟示。,（課后選做題）,各有所長(zhǎng),各有所短,團(tuán)結(jié)就是力量,結(jié)構(gòu)梳理,手指,主題概括,課文通過(guò)寫(xiě)五根手指的不同姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指_，只要能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分，從而闡明了“_”這一人生哲理。,各有所長(zhǎng)，各有所短,團(tuán)結(jié)就是力量,二人同心，其力斷金。易經(jīng) 人心齊，泰山移。俗語(yǔ) 眾人拾柴火焰高。俗語(yǔ) 天時(shí)不如地利，地利不如人和。先秦孟子,拓展延伸,有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言,把手張開(kāi) 是一朵鮮花 人的一生 注定為美揮灑 把手合攏 是一枚果實(shí) 含辛茹苦 收藏天地精華,手,課下閱讀更多豐子愷的散文，進(jìn)一步感受

11、其文章的語(yǔ)言魅力。,大拇指 食指 中指 無(wú)名指 小指 1. 他曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。（ ） 2. 他多用研脂粉，蘸藥末、戴戒指。（ ） 3. 毒物、烈物等他接觸最多；刀傷、咬傷等他消受的機(jī)會(huì)最多。（ ） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ） 5. 他體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。用處很渺小。（ ）,一、根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)下列句子描寫(xiě)的是哪個(gè)手指，將序號(hào)填在括號(hào)里。,課堂演練,1.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。 句子運(yùn)用_句式，強(qiáng)調(diào)了無(wú)名指和小指是最_的。 _,二、品讀句子。,示例：草原的景色不是很美嗎？有一碧千里的綠草，有成群結(jié)隊(duì)的牛羊，還有碧藍(lán)的天空。,設(shè)問(wèn),優(yōu)美,2.拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 句子的修辭手法是_，以“手的作用”為內(nèi)容仿寫(xiě)句子。 _,示例：手可以幫助我們寫(xiě)字，手可以幫助我們洗衣服，手可以幫助我們挑選自己最喜愛(ài)的物品，手還可以讓我們拉緊朋友的手。,排比,一位顧客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，轉(zhuǎn)身問(wèn)酒店老板：“你們這兒一星期能賣(mài)掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶?！?顧客說(shuō)：“我倒有一個(gè)能讓你每星期賣(mài)掉70桶的辦法。” 老板驚訝，急忙問(wèn)：“什么辦